精選解決方案模板六篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的解決方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

解決方案 篇1

　　本方案是為各類(lèi)企業(yè)集中采購業(yè)務(wù)管理信息化建設提供的解決方案，適用于集團企業(yè)物資公司模式的集中采購管理、集團企業(yè)虛擬采購組織模式等多種模式的集中采購管理。同樣本方案適用于生產(chǎn)性及非生產(chǎn)性物資、勞務(wù)的集中采購管理，同時(shí)支持企業(yè)級各種業(yè)務(wù)類(lèi)型不同采購流程的采購管理。

　　一、企業(yè)采購管理中經(jīng)常遇到的問(wèn)題

　　1、集團企業(yè)如何發(fā)揮集中采購的優(yōu)勢，降低采購成本？

　　2、如何使原材料庫存控制在一個(gè)合理的水平？

　　3、如何及時(shí)、準確地制定采購計劃，按需采購？

　　4、如何對供應商進(jìn)行科學(xué)、及時(shí)、準確的評估，提高交貨準確率？

　　5、如何有效控制采購價(jià)格，以有效地控制采購成本？

　　6、如何保證采購物資的質(zhì)量？

　　7、如何規范采購交易行為，并確保各級人員按規范處理采購業(yè)務(wù)？

　　8、如何提供及時(shí)、可靠的信息供領(lǐng)導者進(jìn)行采購決策？

　　二、NC集中采購管理能夠做什么？

　　1、發(fā)揮集中采購的規模效應，降低采購成本。

　　支持物資公司模式和虛擬采購組織模式的集中采購。

　　2、強化物資采購的.集中管理控制

　　支持企業(yè)定價(jià)權、采購權、質(zhì)檢權及支付權做必要的分離以及設專(zhuān)門(mén)部門(mén)負責采購合同管理、供應商的選擇、價(jià)格的確定、質(zhì)量檢驗等。

　　3、加強供應商管理。

　　可以實(shí)時(shí)采集供應商的歷史交易記錄，建立實(shí)用、先進(jìn)的模型，對供應商從質(zhì)量、價(jià)格、交期、服務(wù)、可持續的改進(jìn)等多個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的評估。

　　4、加強采購價(jià)格管理

　　NC系統支持采購詢(xún)價(jià)比價(jià)，制訂采購基準價(jià)格，并指導、控制采購訂單的執行，從而達到降低企業(yè)采購成本的目的。

　　5、規范、協(xié)同、優(yōu)化企業(yè)采購業(yè)務(wù)處理流程，提高采購工作效率。

　　支持采購業(yè)務(wù)從請購、訂單、收貨質(zhì)檢、入庫、收票、到結算全過(guò)程的管理，并且能夠根據企業(yè)實(shí)際情況，靈活配置適于企業(yè)的各種不同業(yè)務(wù)類(lèi)型的采購業(yè)務(wù)流程和審批工作流，支持企業(yè)采購業(yè)務(wù)流程的變化。

　　6、幫助企業(yè)掌握全面的庫存信息，全面壓縮庫存。

　　NC通過(guò)對物資庫存存量狀態(tài)的細化，可以幫助企業(yè)動(dòng)態(tài)掌握全面的庫存信息，并做出科學(xué)合理的采購計劃，從而全面壓縮庫存。

　　三、NC集中采購管理方案應用價(jià)值

　　1、逐漸顯示集中采購的規模效應，采購成本明顯呈現降低的趨勢。

　　2、輕松、科學(xué)、實(shí)時(shí)、準確地進(jìn)行供應商評估，為您選擇更好的供應商合作伙伴提供可信的決策信息；

　　3、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地分析采購價(jià)格執行情況，幫您有效地控制采購成本，對采購業(yè)務(wù)員業(yè)績(jì)進(jìn)行定量評估；

　　4、隱蔽的權利公開(kāi)化，集中的權利分散化，幫助企業(yè)構建全新采購模式；

　　5、采購資金的規劃將會(huì )更準確，更有預見(jiàn)性；

　　6、采購交貨期、交貨數量、質(zhì)量將會(huì )得到有效的控制；

　　7、采購物資的來(lái)源去向將會(huì )被精確記錄，使質(zhì)量跟蹤變得非常容易；

　　8、采購付款節奏將得到更為有效的控制；

　　9、采購資金周轉速度將會(huì )大大加快；

　　10、采購物資的庫存將會(huì )維持在一個(gè)合理的水平上，原材料類(lèi)的存貨周轉天數會(huì )明顯縮短；

　　11、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、準確地掌握整個(gè)企業(yè)全面的庫存信息，擺脫庫存積壓嚴重而缺貨率仍在上升的尷尬局面，庫存占用資金水平日趨合理；

　　12、審批流程與預警平臺的應用，可使管理者在流程自動(dòng)化后實(shí)現基于例外的管理。

解決方案 篇2

　　1 引言

　　20xx年對于財會(huì )人員來(lái)說(shuō)， 絕對是崩潰的一年， 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革， 從會(huì )計從業(yè)資格考試被取消， 到金稅三期， 再到五證合一、財務(wù)機器人、個(gè)稅改革、營(yíng)改增后續等等， 每一項改革都讓財會(huì )人員苦不堪言， 面臨崩潰， 甚至有大部分的財會(huì )人員因此被老板辭退或無(wú)奈轉型。根據英國《每日郵報》報道， 一項最新的調查顯示：96%的會(huì )計人員認為財務(wù)機器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會(huì )計人員表示自己不愿意在五年后繼續從事會(huì )計工作。

　　那么， 問(wèn)題來(lái)了：高校及高校教師應該如何應對財務(wù)轉型的新形勢， 如何轉變其會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式以適應新形勢的發(fā)展？這已經(jīng)成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問(wèn)題。因此， 對財務(wù)轉型背景下高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型之路的研究具有非常重要的現實(shí)意義。

　　2 高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的重要意義

　　財務(wù)轉型主要是為了適應企業(yè)運營(yíng)轉型與發(fā)展的需要， 以提升價(jià)值創(chuàng )造能力、防范風(fēng)險為目標， 運用管理會(huì )計等多種方法， 創(chuàng )新與實(shí)踐財務(wù)管理發(fā)展目標。通俗地說(shuō)， 財務(wù)轉型就是為了適應企業(yè)的轉型， 提升企業(yè)的運營(yíng)效率和效益。那么， 培養符合市場(chǎng)需求的會(huì )計人才是高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)面臨的一大挑戰。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養應用型復合會(huì )計人才的重要教學(xué)環(huán)節。改變以往傳統的會(huì )計教學(xué)模式， 積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型具有重大的實(shí)踐意義。

　　2。1 符合經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的需要

　　在企業(yè)財務(wù)轉型的大時(shí)代背景下， 高校積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現實(shí)意義。一是符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展模式轉變、產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的迫切要求；二是解決新增勞動(dòng)力就業(yè)結構性升級矛盾的迫切要求；三是培養符合市場(chǎng)經(jīng)濟可持續發(fā)展所需要的應用型復合人才的需求。

　　2。2 推動(dòng)高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型的深入開(kāi)展

　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是高校培養應用型復合會(huì )計人才的重要環(huán)節。眾所周知， 會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有較強的實(shí)踐性， 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的大力發(fā)展， 社會(huì )對會(huì )計人才的需求數量越來(lái)越大， 質(zhì)量要求也越來(lái)越高， 尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是， 就當前情況來(lái)說(shuō)， 很多高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問(wèn)題， 使得會(huì )計人才的培養面臨諸多困難， 導致培養出來(lái)的會(huì )計人才難以適應社會(huì )的發(fā)展要求。因此， 深入探討符合應用型復合會(huì )計人才培養的實(shí)踐教學(xué)模式， 對提升會(huì )計人才的專(zhuān)業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當前高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了， 但是由于大多數人都認為會(huì )計專(zhuān)業(yè)應該以理論教學(xué)為主， 實(shí)踐教學(xué)為輔， 所以導致了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)最后都變成了空有其表的“花瓶”， 其價(jià)值沒(méi)有得到真正的實(shí)現。

　　3。1 師資力量不足

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記賬就可以， 更重要的是需要老師能夠根據企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識�？梢�(jiàn)， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)能否達到預期效果， 很大程度上取決于會(huì )計實(shí)踐老師的專(zhuān)業(yè)水平， 高校會(huì )計教師不僅應具備較高的教學(xué)水平， 還要緊跟時(shí)發(fā)展的步伐定期參加社會(huì )實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是， 從當前形勢來(lái)看， 高校對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師并沒(méi)有做出專(zhuān)業(yè)技能上的強制要求， 很多老師的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗很少， 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗都沒(méi)有， 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作， 因此， 許多會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師無(wú)法滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的要求。

　　3。2 現有會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場(chǎng)需求

　　實(shí)踐教學(xué)內容應貼合企業(yè)需求， 以企業(yè)的實(shí)際需求為導向詳細設置實(shí)踐教學(xué)內容。但是， 從現有的實(shí)踐教學(xué)內容來(lái)看， 并不符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內容較簡(jiǎn)單。就目前來(lái)說(shuō)， 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容依然只局限于基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計等基礎課程上， 相反在財務(wù)報表分析、審計實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒(méi)有設置更多的教學(xué)內容；其次， 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前， 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是以實(shí)驗室教學(xué)為主， 采用模擬實(shí)驗和大量練習課后題的方式進(jìn)行教學(xué)， 這樣往往無(wú)法讓學(xué)生真正了解到財務(wù)工作的靈活性和重要性。

　　3。3 重理論， 輕實(shí)踐

　　受到應試教育的深刻影響， 大多數高校的教學(xué)理念還是傳統的教學(xué)理念， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒(méi)有完全得到重視與實(shí)行， 具體表現在高校會(huì )計課程的設置、課時(shí)和教學(xué)內容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數高校會(huì )計老師在教學(xué)過(guò)程中只注重會(huì )計基礎理論知識的講解， 并且在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心， 忽視的學(xué)生的反映， 教學(xué)方式方法陳舊， 教課內容枯燥無(wú)趣， 學(xué)生聽(tīng)之乏味， 缺少學(xué)習的激情和熱情， 教師關(guān)心的是會(huì )計課程的理論課時(shí)是否充足， 能否按時(shí)完成課程任務(wù)， 學(xué)生能否及格， 整體的考試過(guò)關(guān)率怎么樣， 但是， 忽視了學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3。4 校外實(shí)訓基地不足

　　會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性都很強的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習， 是目前大多數高校運用最多的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)方法。但是， 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習也面臨很大困難。

　　首先， 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務(wù)信息具有很強的保密性并且會(huì )計崗位是有限性， 企業(yè)里的財務(wù)人員相對比較固定， 導致高校和企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長(cháng)期的合作關(guān)系。其次， 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行， 教師很難將會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結合， 導致學(xué)生無(wú)法做到會(huì )計理論知識與會(huì )計實(shí)踐操作有效結合。然后， 高�？紤]實(shí)習經(jīng)費的問(wèn)題， 往往安排學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓時(shí)間有限， 很多實(shí)習方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專(zhuān)題講座或者有實(shí)習指導老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習， 但是這樣的方式導致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會(huì )計核算流程�？偟膩�(lái)說(shuō)， 校外會(huì )計定崗實(shí)習流于表面， 達不到預期效果。

　　3。5 手工賬與會(huì )計電算化環(huán)節相脫節

　　目前， 手工實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室是財會(huì )類(lèi)高校最常見(jiàn)的實(shí)驗室。但是， 大多數高校會(huì )計手工實(shí)驗室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬， 采用仿真的原始單據、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具， 幫助學(xué)生熟悉會(huì )計業(yè)務(wù)的操作流程， 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本， 最后到編制三大會(huì )計報表， 經(jīng)過(guò)這一系列流程的操作， 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程， 但也只是機械的做簡(jiǎn)單的模擬賬。另外， 會(huì )計電算化實(shí)驗是根據給定的簡(jiǎn)單會(huì )計資料， 用財務(wù)軟件進(jìn)行操作， 比手工賬便捷， 學(xué)生更容易操作， 但是， 缺少必要的會(huì )計信息系統思想的培養和訓練， 實(shí)驗也就成為單純的機械模擬， 不利于培養學(xué)生獨立思考和分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 不利于復合型會(huì )計人才的培養。

　　3。6 實(shí)踐教學(xué)方法落后

　　長(cháng)期以來(lái)， 我國高校會(huì )計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會(huì )計業(yè)務(wù)復雜多變， 導致教師對于很多會(huì )計業(yè)務(wù)問(wèn)題只能講述其基本理論， 對具體工作中的案例資料無(wú)法進(jìn)行充分的分析與講解， 同時(shí)， 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的轉型之路

　　4。1 加深實(shí)踐教學(xué)理念

　　在大數據時(shí)代背景下， 學(xué)生的操作能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標準， 因此高校在進(jìn)行人才培養時(shí)也需要轉變傳統的思想觀(guān)念， 注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。高校應根據企業(yè)的需求重新修訂人才培養方案， 建立以培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式， 努力將學(xué)生培養成具有時(shí)代創(chuàng )新精神的四有青年。

　　高校會(huì )計教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導要結合當前會(huì )計教育形勢和會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)， 逐漸改變傳統的會(huì )計教學(xué)理念， 在保證會(huì )計理論教學(xué)不被忽視的提前下， 深化改革會(huì )計實(shí)踐教學(xué)， 增強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會(huì )計教學(xué)過(guò)程中的分量， 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外， 高校會(huì )計教師要從思想上重視會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式， 把會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)同等看待， 都放到一個(gè)同等重要的位置， 保證會(huì )計實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。

　　4。2 豐富實(shí)踐教學(xué)內容

　　高校會(huì )計教學(xué)的方法有很多， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)就是其中之一， 它貫穿于人才培養的整個(gè)過(guò)程。設計會(huì )計實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎， 以人才培養目標為目標。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容具體可以分為基礎技能， 專(zhuān)業(yè)技能， 創(chuàng )新能力和職業(yè)道德。

　　基礎技能主要是學(xué)習基礎會(huì )計學(xué)、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法等理論基礎課程。培養學(xué)生在每個(gè)課程下解決財務(wù)問(wèn)題的能力， 促進(jìn)學(xué)生掌握會(huì )計最基本的理論知識。財務(wù)工作是一個(gè)應用性、操作性很強的工作， 同時(shí)涉及面也很廣。因此， 要培養學(xué)生創(chuàng )新性運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)還要培養學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會(huì )計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會(huì )計職業(yè)道德規范， 以及與會(huì )計相關(guān)的法規， 旨在培養具有良好職業(yè)素養的會(huì )計人才。因此， 高校開(kāi)設會(huì )計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、稅法等課程， 具有非常大的意義。

　　4。3 將手工賬與會(huì )計電算化相結合

　　為了適應企業(yè)財務(wù)轉型的需要， 就必須要解決手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗這兩大實(shí)驗相脫節的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗主要是為了提高學(xué)生熟練運用財務(wù)軟件的能力， 而手工賬實(shí)驗是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據實(shí)驗的順序可以具體分為兩種， 一種是先后實(shí)驗， 另一種是平行實(shí)驗。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗再進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗；平行實(shí)驗是指兩種實(shí)驗同時(shí)進(jìn)行。由此來(lái)看， 如果采用平行實(shí)驗， 就能實(shí)現手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗的緊密結合， 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序， 同時(shí)還熟悉了會(huì )計電算化的具體操作步驟。

　　5 結束語(yǔ)

　　企業(yè)是財務(wù)人才的主要需求者， 新時(shí)代背景下企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務(wù)人才的主要培養者， 這要求高校會(huì )計教育必須根據企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的實(shí)際需求， 積極轉變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)， 傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專(zhuān)業(yè)知識， 對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力， 因此， 高校及高校教師一定要認清會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的重要性， 培養出高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。

　　參考文獻

　　[1]嚴明星。構建高職院校財務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)探索[J]。經(jīng)營(yíng)管理者， 20xx， （08） 。

　　[2]肖薇。信息技術(shù)環(huán)境下高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系探討[J]。中國市場(chǎng)， 20xx， （27） 。

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解決方案 篇3

　　第一種：解決HTML中中文亂碼問(wèn)題方法

　　如果你的HTML文件文件出現了亂碼問(wèn)題，那么你可以在head標簽里面加入UTF8編碼(國際化編碼)：UTF-8是沒(méi)有國家的編碼，也就是獨立于任何一種語(yǔ)言，任何語(yǔ)言都可以使用的。

　　示例

　　我們現在的HTML5文件，設置編碼更為簡(jiǎn)單，像下面這樣

　　第二種、HTML和PHP混合的頁(yè)面解決方案

　　如何是HTML和PHP混編，除了按照第一個(gè)方法所說(shuō)的操作之外，還需要在PHP文件的最上面加入這句代碼：

　　header("content-type:text/html;charset=utf-8"); //設置編碼

　　?>

　　第三種、純PHP頁(yè)面的中文亂碼問(wèn)題（數據是靜態(tài)的）

　　如果你的PHP頁(yè)面出現了亂碼，只需要在頁(yè)面的開(kāi)始處加入下面代碼就可以了。

　　header("content-type:text/html;charset=utf-8"); //設置編碼

　　?>

　　第四種、PHP+Mysql中文亂碼問(wèn)題

　　這個(gè)除了按照第三種所說(shuō)的操作之外，還要在你的數據查詢(xún)/修改/增加之前加入數據庫編碼。而且，值得注意的.是，這里的UTF8和之前的不一樣，中間是沒(méi)有橫線(xiàn)的。

　　mysql_query('SET NAMES UTF8');

　　//接下來(lái)的就是查出數據或者修改，增加

　　?>

　　如何你使用的MySQL版本在 4.1或更高版本，可以在鏈接數據庫操作后，設置一個(gè)字符編碼，像下面這樣

　　UTF-8編碼只是其中一種編碼，如果不想使用utf-8編碼，也可以使用其他編碼，只需將UTF-8換成你想使用的編碼就可以，目前中文網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中主要用的是GB2312和UTF-8 兩種編碼。

　　有一點(diǎn)要注意：在需要做數據庫操作的php程序前加的 mysql_query("set names '編碼'");編碼，一定要和php編碼一致，如果php編碼是gb2312那mysql編碼就是gb2312，如果是utf-8那mysql編碼就是 utf8，這樣插入或檢索數據時(shí)就不會(huì )出現亂碼了

解決方案 篇4

　　有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì )莫名其妙地發(fā)現我們電腦桌面上的“我的電腦”圖標竟然不見(jiàn)，面對這個(gè)問(wèn)題，我們該如何將其恢復過(guò)來(lái)，使其顯示在桌面上呢？下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于XP Win7下的“我的電腦”圖標隱藏或者誤刪后的找回解決方案，希望可以幫助到大家！

　　第一、XP下找回“我的電腦”圖標：

　　解決方案：在桌面空白處右擊，點(diǎn)“屬性”，再選擇“桌面”選項卡。再點(diǎn)擊下圖中1處“自定義桌面”按鈕，然后將2處的“我的電腦”勾選上點(diǎn)擊確定按鈕即可。

　　圖一

　　假若想要改變“我的電腦”圖標，顯示自己的個(gè)性，只需點(diǎn)擊上圖中3處的“我的電腦”，再點(diǎn)擊4處的“更改圖標”然后選擇任意您喜歡的圖標并點(diǎn)擊確定按鈕即可。 備注：打開(kāi)“我的電腦”有一個(gè)快捷鍵，當我們需要打開(kāi)的話(huà)，也可以直接按“徽標鍵+E”即可，徽標鍵是指整個(gè)鍵盤(pán)左下角Ctrl與Alt中間的'鍵。溫情提示：打開(kāi)“我的電腦”快捷鍵對我們的是很有幫助的。如果正在使用某些程序時(shí)恰巧需要打開(kāi)“我的電腦”的話(huà)，按照常規，則需要先將所有窗口最小化，讓桌面顯示出來(lái)，再雙擊桌面上的“我的電腦”才可以；如果使用了這個(gè)快捷鍵，就可以在任意時(shí)候將其打開(kāi)，大大減少了我們操作時(shí)間。

　　第二、Windows7下找回“我的電腦”圖標：

　　在Win7操作系統上并不叫做“我的電腦”了，顯示的是“計算機”。如果想恢復Win7系統上的我的電腦圖標也和XP上是一樣的，先在桌面空白處右擊，點(diǎn)擊“個(gè)性化”，例如圖二，再點(diǎn)擊下圖紅框中的“更改桌面圖標”，再勾選上“計算機”并點(diǎn)擊確定按鈕即可，例如圖三。

　　圖二

　　圖三

解決方案 篇5

　　摘要：電子商務(wù)實(shí)訓課一直是電子商務(wù)教學(xué)中重要卻薄弱的環(huán)節，本文通過(guò)對當前電子商務(wù)實(shí)訓課現狀進(jìn)行分析，通過(guò)討論常見(jiàn)幾種解決方案的優(yōu)勢劣勢，探究未來(lái)電子商務(wù)實(shí)訓課的發(fā)展方向。

　　關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)；實(shí)訓課；校企合作

　　電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，實(shí)訓教學(xué)在電子商務(wù)教學(xué)中占據重要地位。通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，可以使學(xué)生深入掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規律和工作原理，加強電子商務(wù)技能，系統了解行業(yè)運營(yíng)方式，建立完整知識體系，培養學(xué)生的各種綜合能力，以達到做中學(xué)的目的。

　　1.中職電子商務(wù)實(shí)訓課程教學(xué)現狀

　　1.1電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀

　　互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)成為大中小型企業(yè)的核心訴求之一。隨著(zhù)企業(yè)對電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的認知的不斷深入，社會(huì )對電子商務(wù)從業(yè)人員的需求量也會(huì )越來(lái)越大。目前企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求是既掌握一般網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用，又具有商務(wù)策劃、營(yíng)運推廣、客服和物流技能的綜合型商務(wù)人才，并且要求具有較強的實(shí)際操作能力。

　　1.2電子商務(wù)實(shí)訓課程設置情況

　　目前，對于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)課程體系的設置還不夠完善，尤其是實(shí)訓課程的設置，沒(méi)有統一的教學(xué)大綱，實(shí)訓設施跟不上，實(shí)訓目的性不明確，教學(xué)隨意性很大。很多學(xué)校都開(kāi)設了電子商務(wù)實(shí)訓課程，但其教學(xué)內容和教學(xué)深度卻有著(zhù)很大出入，訓練內容與企業(yè)的電子商務(wù)平臺操作對接較差。由于企業(yè)電子商務(wù)模式千差萬(wàn)別，而實(shí)訓課教師難以進(jìn)入企業(yè)、熟悉企業(yè)較難，這使得實(shí)訓課程設置難以準確定位。

　　2.中職電子商務(wù)實(shí)訓解決方案及其優(yōu)缺點(diǎn)

　　2.1基于電子商務(wù)實(shí)訓軟件的實(shí)訓解決方案

　　目前中職學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)訓大多依賴(lài)各種模擬軟件，常見(jiàn)的有天行健君電、中鴻網(wǎng)絡(luò )電子商務(wù)模擬平臺、德意電子商務(wù)模擬軟件等。

　　2.1.1電子商務(wù)模擬平臺是系統、全面的教學(xué)手段

　　利用電子商務(wù)模擬平臺進(jìn)行實(shí)訓課的教學(xué)，可以使學(xué)生最直觀(guān)地了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，掌握電子商務(wù)中各種對象的職責和分工。電子商務(wù)模擬平臺通常都包含B2B、B2C、C2C、網(wǎng)上支付、物流、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等模塊，學(xué)生可以在模擬平臺中體驗到各種角色、學(xué)習到各種電子商務(wù)模式知識。

　　2.1.2電子商務(wù)模擬平臺的主要問(wèn)題

　　模擬平臺運行的模式化，使得學(xué)生在操作中只能了解流程，缺乏應用技巧，根本沒(méi)有引起學(xué)生的思考。另外，電子商務(wù)模擬平臺流程簡(jiǎn)單化，很難做到及時(shí)的更新升級，使得學(xué)生學(xué)習到的技能都是零散的、滯后的，無(wú)法達到企業(yè)對電子商務(wù)人才的復合型和前沿性要求。2.2基于電子商務(wù)平臺的實(shí)訓解決方案為了更加貼近電子商務(wù)交易的真實(shí)狀態(tài)，很多教師在實(shí)訓中選擇了淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站和交易社區，這一優(yōu)勢是非常明顯的。

　　2.2.1電子商務(wù)平臺實(shí)現了教學(xué)的前沿性和操作性

　　利用真實(shí)電子商務(wù)平臺教學(xué)，使學(xué)生能學(xué)到實(shí)用技能，實(shí)現和就業(yè)崗位無(wú)縫對接。這種實(shí)訓方式，可以讓學(xué)生把各種知識綜合運用起來(lái)，真正做到融會(huì )貫通、理實(shí)一體，而實(shí)訓課上的成果可在畢業(yè)后直接成為學(xué)生的創(chuàng )業(yè)資本。義烏工商學(xué)院的“淘寶班”就是一個(gè)實(shí)訓教學(xué)的成功樣本。

　　2.2.2電子商務(wù)平臺使教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

　　義烏工商學(xué)院的'成功也存在隱憂(yōu)：電子商務(wù)就等于淘寶嗎？電子商務(wù)的模式非常廣泛：B2B、B2C、C2C、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)……單單利用一個(gè)或幾個(gè)平臺勢必無(wú)法達到提高學(xué)生綜合能力的目的。另外，中職學(xué)生的年齡多在15-18歲之間，由于學(xué)生身份的限制，企業(yè)相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)大多無(wú)法介入，這使得利用電子商務(wù)平臺的實(shí)訓方式局限于單一的商業(yè)模式，不利于學(xué)生的多元發(fā)展。

　　2.3基于自主開(kāi)發(fā)軟件系統的實(shí)訓解決方案

　　鑒于以上兩種實(shí)訓方式，許多學(xué)校選擇自主開(kāi)發(fā)電子商務(wù)實(shí)訓軟件系統。根據專(zhuān)業(yè)設置要求，開(kāi)發(fā)實(shí)訓平臺，既能滿(mǎn)足實(shí)訓課系統系的要求，又可根據教學(xué)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)更新，滿(mǎn)足前沿性要求。根據課程設置，可開(kāi)發(fā)多個(gè)模塊，進(jìn)行模塊化教學(xué)，便于教學(xué)和考核。但這種實(shí)訓方式對學(xué)校人力資源和技術(shù)水平要求較高，須有專(zhuān)人對系統進(jìn)行更新和維護，這對中職學(xué)校來(lái)說(shuō)難度較大。

　　3.關(guān)于電子商務(wù)實(shí)訓體系建設的改進(jìn)意見(jiàn)

　　3.1進(jìn)一步加強校企合作

　　中職教育必須為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)，電子商務(wù)教學(xué)不可能面面俱到，因此實(shí)訓體系必須依托當地企業(yè)需求。因此，電子商務(wù)實(shí)訓課程體系的建設，可借助企業(yè)的技術(shù)支持，在學(xué)校建立仿真實(shí)訓室，甚至可以建立企業(yè)駐校工作室，把企業(yè)真實(shí)工作情境搬到學(xué)校中來(lái)。對于銀行業(yè)務(wù)、稅務(wù)等這類(lèi)無(wú)法通過(guò)真實(shí)平臺實(shí)訓的項目，選擇有相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)歷的企業(yè)提供的教學(xué)軟件，盡量安裝在internet環(huán)境下。

　　3.2優(yōu)化實(shí)訓教師隊伍

　　實(shí)訓課程需要與企業(yè)接軌，這就對實(shí)訓教師提出了相當高的要求。學(xué)校應加強對現有師資的培養，通過(guò)校企合作，增加教師下企業(yè)的機會(huì )，提高教師“雙師素質(zhì)”。另一方面，要充分利用企業(yè)里是師資力量，把企業(yè)中的培訓引入校園，請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技師擔任客座教師，針對實(shí)操課程對學(xué)生進(jìn)行指導，既能快速提高學(xué)生技能水平，又能把企業(yè)中的文化和氛圍帶入校園中來(lái)，同時(shí)也能加強企業(yè)員工和教師之間的交流，提升教師的實(shí)操水平，加深師生對企業(yè)的認識和了解。3.3調整學(xué)生實(shí)訓心態(tài)通過(guò)各種企業(yè)參觀(guān)、企業(yè)培訓、招聘會(huì )等活動(dòng)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，培養學(xué)生的職業(yè)意識。在實(shí)訓課中，融入真實(shí)的職業(yè)情境，利用企業(yè)是真實(shí)任務(wù)和模擬題目，強調實(shí)訓過(guò)程的嚴肅性、連貫性和真實(shí)性，加強實(shí)訓的考核，激勵學(xué)生認真完成實(shí)訓任務(wù)。在實(shí)訓過(guò)程中，要積極引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性和主動(dòng)性，利用多種方式完成任務(wù)。對于學(xué)生的創(chuàng )造性意見(jiàn)給予評價(jià)，對于好的想法及時(shí)肯定。同時(shí)，通過(guò)以賽代訓，舉辦各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)，培養學(xué)生良好的職業(yè)習慣和學(xué)習心態(tài)，養成良好的職業(yè)素質(zhì)。

　　4結論

　　電子商務(wù)實(shí)訓課是培養中職學(xué)生職業(yè)技能的最直接有效的手段，電子商務(wù)實(shí)訓教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，有助于提高學(xué)生知識遷移、結合實(shí)踐活動(dòng)的有效性。通過(guò)實(shí)訓，學(xué)生既可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)際運用，掌握職業(yè)技能，還能在操作過(guò)程中逐步適應職業(yè)崗位的要求，不斷調整知識結構，鍛煉職業(yè)能力，為將來(lái)走向社會(huì )、走向成功打下良好的基礎。

解決方案 篇6

　　中投顧問(wèn)歷時(shí)十年的摸索和積累，通過(guò)專(zhuān)業(yè)能力的持續打造與各種產(chǎn)業(yè)資源的不斷整合，逐步形成了現代服務(wù)業(yè)發(fā)展的“中投模式”。

　　中投模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“系統性規劃，打包式招商”。 系統性規劃：即為地方提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)業(yè)專(zhuān)項規劃，將現代服務(wù)業(yè)的各個(gè)分支領(lǐng)域統一規劃布局，結合區域的空間布局和土地載體資源，為地區制定一套可落地的、以具體項目為落腳點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)規劃。

　　打包式招商：是指在引入項目過(guò)程中，不是小打小鬧地引入一個(gè)個(gè)獨立的項目，而是一次性引入數十個(gè)項目，在一兩年內就讓地區服務(wù)業(yè)有全新的提升。 這套模式是中投顧問(wèn)獨創(chuàng )的區域服務(wù)業(yè)發(fā)展模式，與商業(yè)地產(chǎn)的“萬(wàn)達模式”有十分類(lèi)似之處。萬(wàn)達模式的核心是整合數千個(gè)各類(lèi)商家資源，在兩年左右的時(shí)間里，讓新建的萬(wàn)達廣場(chǎng)可以在開(kāi)業(yè)之時(shí)，就招滿(mǎn)商，一開(kāi)即火。

　　中投模式的核心，也是整合數百家現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀服務(wù)商，將把每家服務(wù)商的定位特點(diǎn)與區域的發(fā)展水平結合起來(lái)，在規劃的設計中就把每個(gè)服務(wù)商有機地融入進(jìn)去。

　　對于每個(gè)服務(wù)商，我們的規劃都是給他們定制化的個(gè)性規劃；對于政府來(lái)說(shuō)，我們的規劃不僅僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藍圖，更是一個(gè)系統地招商方案。

　　扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)：中投顧問(wèn)在大健康領(lǐng)域研究成果

　　除上述報告外，中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心還累計發(fā)布醫療行業(yè)研究報告44份，醫藥產(chǎn)業(yè)研究報告46份，擁有扎實(shí)的產(chǎn)業(yè)研究基礎。

　　中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心醫藥行業(yè)研究員許玲妮研究成果被各類(lèi)媒體引用達12800余次；’

　　中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心研究總監郭凡禮研究成果被各類(lèi)媒體引用更是達到237000余次。

　　概述

　　大健康是圍繞著(zhù)人的衣食住行、生老病死，關(guān)注各類(lèi)影響健康的危險因素和誤區，提倡自我健康管理的對生命過(guò)程全面呵護的全局性理念。它追求精神、心理、生理、社會(huì )、環(huán)境、道德等方面的完全健康，提倡科學(xué)的健康生活和正確的健康消費。

　　大健康產(chǎn)業(yè)范疇涉及各類(lèi)與健康相關(guān)的信息、產(chǎn)品和服務(wù)，目前特定指保健品、化妝品和家用健康器械產(chǎn)業(yè)，主要包含保健營(yíng)養食品、生物制藥、天然美容與化妝品、醫療器械與健康器材、衛生健康用品以及健康咨詢(xún)和信息服務(wù)等細分產(chǎn)業(yè)。

　　對健康的投入是國家重要的戰略性投資，健康產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻蘊涵無(wú)限前景。近年來(lái)，政府積極引導健康產(chǎn)業(yè)的持續發(fā)展；同時(shí)，中國新一輪城鎮化規劃正在制定中，并有望在年內出臺，此輪新型城鎮化的建設浪潮，將極大的`帶動(dòng)居民大健康消費水平的提升。按照相關(guān)計劃，到20xx年，我國健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值需達到GDP的10%，約四萬(wàn)億元，為目前的100倍。

　　但從大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀來(lái)看，問(wèn)題與機遇并存，未來(lái)發(fā)展面臨如下重點(diǎn)問(wèn)題：

　　第一，中國大健康市場(chǎng)由于人口基數大，伴隨城市化發(fā)展和老齡化問(wèn)題，未來(lái)需求不斷攀升，潛在市場(chǎng)規模龐大。然而，目前消費群體仍主要局限于中老年及病患，市場(chǎng)需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

　　第二，居民健康觀(guān)念正在不斷轉變，從治病為主，到預防為先，兩者并重。一方面，健康管理咨詢(xún)、服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)需要探索發(fā)展方式；另一方面，傳統健康產(chǎn)業(yè)更需要考慮如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的升級。

　　第三，產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節相對分散，蘊含大量整合機會(huì )。同時(shí)，市場(chǎng)競爭力正在由產(chǎn)業(yè)運營(yíng)優(yōu)勢向資本運營(yíng)優(yōu)勢轉變。產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要尋找資金、資源、技術(shù)和渠道的有效結合途徑。

　　第四，低水平重復生產(chǎn)嚴重，研發(fā)和技術(shù)創(chuàng )新不足。產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要進(jìn)一步發(fā)揮我國較發(fā)達國家研發(fā)成本低的優(yōu)勢。

　　第五，商業(yè)模式單一落后，成為發(fā)展桎梏。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須設計推廣產(chǎn)品+技術(shù)+服務(wù)+信息的創(chuàng )新商業(yè)模式。

　　第六，產(chǎn)業(yè)法規不完善，市場(chǎng)秩序混亂，假冒偽劣產(chǎn)品橫行，標準和信息滯后等造成了消費者的“信任危機”。不僅如此，食品安全形勢依然嚴峻，在確保食品安全方面仍然面臨挑戰。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須從規范、安全出發(fā)。

　　第七，目前，國外健康產(chǎn)品在中國市場(chǎng)以7%的品種占有40%以上的市場(chǎng)份額，國產(chǎn)健康產(chǎn)品始終難敵進(jìn)口競爭。同時(shí)，還有眾多國外優(yōu)秀的健康產(chǎn)品由于各種各樣的原因，未能進(jìn)入中國市場(chǎng)，這對人們的健康和中國健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)疑是一種浪費和損失。隨著(zhù)國際化程度加快，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要盡快找到與全球產(chǎn)業(yè)鏈合適的對接方式。

　　我們的服務(wù)內容

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰略和原則

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標

　　產(chǎn)業(yè)鏈構建

　　重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)

　　產(chǎn)業(yè)布局設計

　　產(chǎn)業(yè)支持保障體系設計

　　我們解決問(wèn)題的思路框架

　　中投顧問(wèn)將整合現有各方相關(guān)規劃成果，在實(shí)踐中結合區域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，充分發(fā)揮區域優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的資源整合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)，創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)的渠道和模式，實(shí)現產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)三升級的目標。具體實(shí)現途徑：

　　1.產(chǎn)業(yè)基礎與條件

　　理清產(chǎn)業(yè)基礎與條件是做好產(chǎn)業(yè)規劃的前提，該部分主要是通過(guò)實(shí)地調研、對比研究、座談交流等手段全面分析產(chǎn)業(yè)情況，為選擇產(chǎn)業(yè)提供現實(shí)依據。

　　2.產(chǎn)業(yè)定位與目標

　　產(chǎn)業(yè)定位與目標是規劃的核心部分，主要是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最終目標是什么，有著(zhù)什么樣的發(fā)展思路，發(fā)展該產(chǎn)業(yè)在全國、省、地區中所占據的地位、發(fā)揮的作用、承擔的功能等。

　　3.產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)與重點(diǎn)項目

　　確定重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)規劃的重中之重，重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)選擇主要是根據上位規劃導向、比較優(yōu)勢原則、生態(tài)化原則等；產(chǎn)業(yè)鏈搭建是以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)間的相互利用為目標進(jìn)行的建鏈、補鏈、強鏈、搶鏈。

　　4.產(chǎn)業(yè)空間與布局

　　產(chǎn)業(yè)空間與布局是產(chǎn)業(yè)發(fā)展在空間上的具體落實(shí)，在具體規劃中發(fā)揮各產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以最大限度地利用空間資源、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調和持續發(fā)展為目標，在空間上合理配置和引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　5.產(chǎn)業(yè)支撐與落實(shí)

　　要實(shí)現園區的健康可持續發(fā)展，歸根結底還是要靠強有力的政策以及運營(yíng)服務(wù)保障體系來(lái)支撐。主要包括產(chǎn)業(yè)/項目實(shí)施政策、基礎設施建設、人才引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)政策優(yōu)化等內容。

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