《飛向太空的航程》教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《飛向太空的航程》教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　教材分析

　　《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現實(shí)結合中，使現實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導學(xué)生學(xué)習這種歷史與現實(shí)結合的寫(xiě)法。課文的結構簡(jiǎn)單，它不但具備新聞的基本結構特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結構特色，要引導學(xué)生分析總結。

　　學(xué)情分析

　　高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認識不足。同時(shí)學(xué)生的基礎層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀(guān)全文難；習得知識易，遷移能力難。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與能力目標：

　�。�1）掌握新聞的基本結構。

　�。�2）分析本文結構，提高分析能力。

　　2、過(guò)程與方法目標：

　　通過(guò)合作探究學(xué)習，引導學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　掌握新聞的基本結構。

　　難點(diǎn)：

　　體會(huì )歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　遠古時(shí)期有嫦娥奔月的神話(huà)，敦煌有飛天壁畫(huà)，幾千年來(lái)，人們一直做著(zhù)飛天夢(mèng)，也只到了今天，夢(mèng)想才變?yōu)楝F實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)的呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習《飛向太空的航程》。

　　二、寫(xiě)作背景介紹

　　從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　三、知識鏈接

　　新聞特寫(xiě)：

　　新聞特寫(xiě)是一種以描寫(xiě)為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現力的片斷和場(chǎng)面，形象的再現新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫(xiě)新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫(huà)，將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫(huà)的，是新聞事實(shí)的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細膩。在表現方法方面，新聞特寫(xiě)的主要手法是描寫(xiě)。它采用細描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫(huà)，再現新聞現場(chǎng)的具體情景。它當然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。

　　四、整體感知

　　1、通讀全文，弄清文章的基本結構

　　本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。

　　文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。

　　2、分析思考：本文標題的含義

　　標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。第二，是指中國的航

　　天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。

　　探究1：本文按什么順序行文的？

　　明確：時(shí)間順序。

　　探究2：作者用這么多精確的表示時(shí)間的數字，對這則新聞起到什么作用？

　　明確：精確的時(shí)間數字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現出當時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻，夢(mèng)想將變?yōu)楝F實(shí)，傳達出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。

　　3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛星，拉開(kāi)我國航天事業(yè)的序幕。

　　1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛星送上了天空。

　　1986年出臺的“863計劃”，對中國開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策�！伴L(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

　　1999年11月20日，“神州”一號實(shí)驗飛船發(fā)射成功。

　　20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

　　20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

　　20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

　　20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。

　　……

　　幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：

　　五十年代末開(kāi)始對人造衛星的探索

　　20世紀70年代中國人造衛星發(fā)射成功

　　20世紀80年代”863”計劃對中國載人航天的催化

　　神舟一號至四號的順利升空

　　神舟五號升空飛天夢(mèng)終實(shí)現

　　神舟六號返回，飛天夢(mèng)更進(jìn)一層

　　神舟七號成功出艙

　　4、分析本文結尾的特點(diǎn)和作用

　　明確：和開(kāi)頭一樣，結尾也是新聞的有機組成部分，它寫(xiě)新聞事件的必然結局，是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話(huà)說(shuō)：“編筐編簍，全在收口�！苯Y尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結尾”“一篇全在結局”之說(shuō)。俄國著(zhù)名作

　　家契訶夫曾說(shuō)：“我要等到想出一個(gè)跟開(kāi)頭一樣好的結尾才寫(xiě)它�！笨梢�(jiàn)人們對結尾的重視。本文的結尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。

　　5、自由討論：新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？

　　新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　6、學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞

　　首先，要抓住新聞報道的及時(shí)性，準確性的特點(diǎn)。

　　其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。

　　再次，注重新聞的結構。例如本則新聞為首尾復合型結構，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者自然地銜接在一起。

　　五、課堂小結

　　本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀以來(lái)中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習完本文，不但增長(cháng)了知識，更增添了民族自豪感。

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