《購物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《購物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《購物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計1
本課是人教版四年級上冊第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”中的第三課�！镀返屡c社會(huì )》是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合性課程。因此說(shuō)設計“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”這一單元，旨在讓學(xué)生通過(guò)對如何花錢(qián)這一話(huà)題的思考，來(lái)學(xué)做一個(gè)消費的主人，幫助同學(xué)們更加合理地安排自己的生活。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活技能，在家庭中已經(jīng)可以幫助家長(cháng)購買(mǎi)一些生活必需品，或購買(mǎi)一些自己需要的學(xué)習用品等，具備了一定的購買(mǎi)經(jīng)驗。
因此，根據教材編排意圖，結合中年級學(xué)生的實(shí)際，我對本課的教學(xué)目標設計如下：讓同學(xué)們了解不同的購物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)；會(huì )根據自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所；并了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所；難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場(chǎng)所進(jìn)行觀(guān)察。了解購物場(chǎng)所的數量、規模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式等。
教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題：
這兩天天氣特別干燥，我想買(mǎi)一瓶護手霜，去哪個(gè)店比較好？（生推薦）
最近課多話(huà)也多，嗓子總是不舒服，想買(mǎi)點(diǎn)祛火藥，去哪家店好？（生推薦）
看來(lái)同學(xué)們對購物場(chǎng)所還很了解��！那么，我們今天要學(xué)習的正是《購物場(chǎng)所我知道》一課。
托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！彼�，在導入環(huán)節我設計了貼近生活實(shí)際，學(xué)生能根據自己的生活體驗幫助我的兩個(gè)小問(wèn)題，目的.是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習本課的興趣，調動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習的積極性。
二、了解周邊的購物場(chǎng)所：
1、講述：之前老師給大家布置了一項調查任務(wù)，要求同學(xué)們利用休息時(shí)間去逛逛附近的這些購物場(chǎng)所，并觀(guān)察各購物場(chǎng)所的規模、所賣(mài)商品的種類(lèi)以及買(mǎi)賣(mài)方式有什么特點(diǎn)等等。
2、小組交流：你們都調查了哪些購物場(chǎng)所呢？調查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內交流交流。
3、匯報調查結果：
生邊說(shuō)師相機板書(shū)：
商場(chǎng)：超市：專(zhuān)賣(mài)店：市場(chǎng)：
4、師出示搜集的圖片，總結特點(diǎn)：（商場(chǎng)：大、全。超市：方便。專(zhuān)賣(mài)店：專(zhuān)。市場(chǎng)：雜。）
5、你和家人還經(jīng)常去哪些購物場(chǎng)所購物，為什么？（生答）
在這里我努力踐行課標倡導的“主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習方式”，注重學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察；用自己的心去體會(huì )；用自己的方式去研究，為學(xué)生創(chuàng )造廣闊、開(kāi)放的活動(dòng)空間，教師適時(shí)的放映課件中不同購物場(chǎng)所的圖片，從而使同學(xué)們了解并概括出不同的購物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)一：我幫商品選歸宿
同學(xué)們了解的還真不少，那下面我就要考考你們了，我們做一個(gè)游戲，把你或家人最近最需要的商品名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，然后選擇最適宜的購物場(chǎng)所貼在下面。（分組進(jìn)行，各組10秒，倒計時(shí)）
四、活動(dòng)二：我選最佳導購員
1、評選環(huán)節：
看來(lái)，同學(xué)們很會(huì )選擇購物場(chǎng)所，那下面老師再給大家提供一個(gè)選擇的好機會(huì )。
一個(gè)剛剛開(kāi)業(yè)的商業(yè)街，想選擇一名最佳導購員，下面就需要你們這些大眾評委進(jìn)行投票。根據自己的購物需要，咨詢(xún)不同的導購員，誰(shuí)介紹的最好，你就把小五星貼到誰(shuí)的胸前。
活動(dòng)開(kāi)始：
2、測試環(huán)節：（測試已選出的最佳導購員）
嘉賓需求：（1）奶奶要買(mǎi)冬儲大白菜。（2）爸爸要買(mǎi)一臺電腦。（3）小明為秋游準備食品。（4）媽媽要我去買(mǎi)一瓶醋。
�。ㄒ陨细黝}沒(méi)有固定的答案，只要講明理由合理就行）
測試合格并小結：從導購員的介紹中，我們知道了在購物時(shí)要根據自己的需要選擇不同的購物場(chǎng)所。
大綱中指出：品社課要堅持知、情、意、行相統一的原則，以加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。因此，我設計了以上兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節，旨在使同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活，親身體驗一下如何根據自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。
五、了解新穎的購物方式和付款方式：
過(guò)渡：同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也發(fā)生了變化，過(guò)去我們常說(shuō)：“一手交錢(qián)，一手交貨”，而現在我們不用給現金，甚至不用去商店就可以買(mǎi)到東西。說(shuō)說(shuō)你們都了解到了哪些新穎的購物方式和付款方式呢？（板書(shū)：購物方式付款方式）
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的匯報教師板書(shū)：網(wǎng)上、電視、郵購信用卡、分期）
小結：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來(lái)了方便。
這一教學(xué)活動(dòng)的設計，主要是通過(guò)交流談話(huà)的方式，打開(kāi)學(xué)生的思路，使他們能夠根據現實(shí)生活的需要，了解一些新穎的購物方式與支付方式，以及給人們的生活帶來(lái)的便利。
六、展望：
講述：隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，購物場(chǎng)所也隨之發(fā)展變化，不但有方便快捷的超市、品種齊全的百貨商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)高檔名牌的專(zhuān)賣(mài)商店，更有集購物、娛樂(lè )、餐飲、服務(wù)為一體的綜合性現代化商場(chǎng)。
設想：那么，未來(lái)的購物場(chǎng)所又將會(huì )變成什么樣呢？請同學(xué)們盡快發(fā)揮你們的想象力，設計出更新、更美、更方便的購物場(chǎng)所。先請同學(xué)們靜靜的想一想。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習的契機，挖掘學(xué)生的潛力，設計這一環(huán)節，主要是想讓同學(xué)們結合社會(huì )不斷發(fā)展的現實(shí)情況，展開(kāi)合理的想象。
七、總結：
總之未來(lái)的商業(yè)場(chǎng)所一定會(huì )越來(lái)越方便我們的生活，滿(mǎn)足不同人的需要，創(chuàng )造更豐富多彩的生活。老師也祝愿大家能夠夢(mèng)想成真！
板書(shū)設計：
購物場(chǎng)所我知道
商場(chǎng)：大、全
超市：方便
專(zhuān)賣(mài)店：專(zhuān)
市場(chǎng)：雜
購物方式：網(wǎng)上、電視、郵購
付款方式：信用卡、分期
板書(shū)的設計，主要是為了突出本課的重難點(diǎn)，指導學(xué)生的行為，為教學(xué)目標的達成構建一個(gè)視覺(jué)框架。
《購物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計2
課時(shí)1：價(jià)格的秘密
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì )選擇比較適合的商品。
2、培養學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買(mǎi)能力。
教學(xué)內容
價(jià)格的秘密
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激情導入，揭示課題。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你購買(mǎi)過(guò)物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問(wèn)嗎？
2、（投影出示問(wèn)題或幻燈片）小麗的'媽媽給小麗買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包花了18元錢(qián)，小芳的媽媽給小芳也買(mǎi)了一個(gè)同樣的書(shū)包卻花了15元。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎？
3、下面我們就先來(lái)討論“價(jià)格的秘密”。
活動(dòng)二：價(jià)格的變化。
1、 投影出示：蔬菜早晚價(jià)格，了解為什么變化。
2、 投影出示：P39下面的表格，了解價(jià)格的變化。
教師：價(jià)格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價(jià)格的情況。
活動(dòng)三：集體討論。
1、分組討論： 商品價(jià)格為什么會(huì )有這些變化？
2、集體交流：按組匯報。
3、總結：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運輸成本不同、利潤不同……所以?xún)r(jià)格也不同。
活動(dòng)四：快樂(lè )購物。
1、教師提問(wèn)：價(jià)格是變化的，如果你了解了其中的秘密，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品，體會(huì )到購物的樂(lè )趣。說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能買(mǎi)到實(shí)惠的商品？
2、總結：貨比三家，討價(jià)還價(jià)。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì )。
1、便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。
2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
4、根據觀(guān)點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
《購物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時(shí)機。學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購買(mǎi)學(xué)問(wèn)。
2、培養學(xué)生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學(xué)生進(jìn)行認知及創(chuàng )新能力的培養。
3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購買(mǎi)物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生分析整理整理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示主題。
師：同學(xué)們，生活中的竅門(mén)無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門(mén)為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現了生活中的許多竅門(mén)，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購物的學(xué)問(wèn)。
二、匯報分析，知識積累。
1、看一看。
教師用最直觀(guān)的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。
2、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報自己調查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。
如：清倉處理原價(jià)80元現價(jià)50元；（削價(jià)）
夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）
化妝品20倍積分；（積分）
買(mǎi)裘皮中轎車(chē)；（抽獎）
買(mǎi)200元送100元；（返券）
酸奶買(mǎi)四贈一；（贈送）
滿(mǎn)18元加1元換三元錢(qián)香皂。（換購）
3、議一議。
學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。
4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號中）幾個(gè)方面。引導學(xué)生作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時(shí)機，買(mǎi)到所需商品。
三、自主探究，體驗感知。
怎樣才能購買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。
�。ㄒ唬�、做消費者，購買(mǎi)一種新上市的飲料。
1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買(mǎi)一大瓶贈一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買(mǎi)場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買(mǎi)。
2、如果其他顧客購買(mǎi)，你會(huì )給他們什么建議。歸納購買(mǎi)的學(xué)問(wèn)，應該根據自己實(shí)際購買(mǎi)數量來(lái)決定到哪購買(mǎi)最劃算。（切合實(shí)際）
�。ǘ⿴椭蠋熧I(mǎi)書(shū)包。
1、出示四家不同商場(chǎng)同類(lèi)商品的具體情況。
表格：
商場(chǎng)商品價(jià)格優(yōu)惠措施
新瑪特商場(chǎng)藍貓書(shū)包200元八折
東飛米奇書(shū)包200元七折
大世界藍貓書(shū)包150元九折
東市場(chǎng)頑皮狗書(shū)包150元特價(jià)100元
2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購買(mǎi)哪個(gè)商場(chǎng)的書(shū)包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購買(mǎi)方向，先算出價(jià)錢(qián)再比較其他。）
3、小組匯報選擇的購買(mǎi)場(chǎng)所，說(shuō)出為什么。學(xué)生找到購買(mǎi)竅門(mén)要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。
四、整理歸納，拓展延伸。
學(xué)生回顧購物學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，談體會(huì )感受。
教師啟發(fā)性小結：大家的收獲可真不少。其實(shí)購物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，比如怎樣買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品、買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們在下節課繼續探討。
教學(xué)反思
隨著(zhù)經(jīng)濟的日趨進(jìn)步，掌握購物的學(xué)問(wèn)成了學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì )生活，在活動(dòng)中掌握一些技
能，學(xué)會(huì )一些方法。所以本節課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現實(shí)性、實(shí)踐性
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，以此為基礎努力構建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域。具體體現在以下環(huán)節：
課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗，調查訪(fǎng)問(wèn)各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課伊始讓學(xué)生觀(guān)看我攝制的一段新瑪特商場(chǎng)的商品優(yōu)惠信息，運用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀(guān)的感知，熟悉生活場(chǎng)景的'再現使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì )氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。
再現兩次購物活動(dòng)，讓學(xué)生運用數學(xué)知識實(shí)踐購物。
這些活動(dòng)的設計，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習活動(dòng)的主人
學(xué)習方式體現活動(dòng)性。如：課堂上購買(mǎi)表的填寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
附表：
購買(mǎi)量甲超市用的錢(qián)乙超市用的錢(qián)丙超市用的錢(qián)最優(yōu)選擇
同時(shí)因為這些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與，在這一過(guò)程中不僅培養了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力，實(shí)踐能力，真正體現到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
三、把問(wèn)題拋給學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程時(shí)，我對每一步提出的問(wèn)題都進(jìn)行了精心的設計，設疑激趣。又引導學(xué)生多疑多問(wèn)，當學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵學(xué)生運用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，又能自己想辦法去解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程中培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
生動(dòng)活潑的課內教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購買(mǎi)到物美價(jià)廉商品的社會(huì )體驗，學(xué)習認識、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng )新地獲得了知識，提高了相關(guān)的參與適應、改善社會(huì )生活的能力。達到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
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