植物媽媽有辦法課堂教學(xué)設計
一、引題
你知道哪些植物？
板書(shū)課題。
敘述：
植物王國的奇事，十分有趣。植物媽媽傳播種子的方法很多又有意思。從植物媽媽的辦法中，我們會(huì )知道大自然的奇妙。就讓我們一起去植物王國，探究大自然的奧秘吧。我們的旅游車(chē)開(kāi)了。
二、初讀
�。�、范讀：
我們來(lái)到了植物王國，植物王國的大門(mén)上就寫(xiě)著(zhù)一首詩(shī)，跟著(zhù)老師輕輕地讀。
�。�、自由讀。
這是進(jìn)植物王國必須要知道的。我們每位同學(xué)讀一讀，可以小聲讀，可以大聲讀，不認識的`字看生字表。同學(xué)們站起來(lái)讀，讀通了就坐下去，再小聲地讀。
�。�、讀生字：
進(jìn)植物王國要買(mǎi)門(mén)票的，生字就是門(mén)票，認識了生字就可以進(jìn)去游玩了。
�。ǔ鍪旧�，開(kāi)火車(chē)讀，當小老師帶領(lǐng)讀，推薦同學(xué)讀。）
�。�、再讀課文：
你們讀得真棒，生字高興地跑到課文里去了，這次讀會(huì )更好。
�。ㄍ缹ψx，欣賞同桌的朗讀表現。）
三、精讀
�。�、我們知道了哪些植物媽媽?zhuān)?/p>
�。ㄕ垖W(xué)生分別讀２～４段。）
�。�、你最欣賞哪位媽媽的辦法？你要到哪位媽媽家里去做客？
學(xué)生自由朗讀段，說(shuō)自己的朗讀體會(huì )，交流各自的學(xué)習體驗。根據學(xué)生的匯報進(jìn)行教學(xué)。
生：我到豌豆媽媽家里去，我覺(jué)得豌豆媽媽的辦法最好。
生：豌豆媽媽的辦法特別可愛(ài)，真有趣。
生：豌豆媽媽看著(zhù)豌豆寶寶去旅行，也是很開(kāi)心的。
師：豌豆寶寶旅行方法和別的植物真不同，我們把豌豆家做客的經(jīng)歷用朗讀來(lái)告訴給別人。如果你還能用動(dòng)作來(lái)表示那會(huì )更好。
�。▽W(xué)生各自朗讀，表達豌豆旅行的快樂(lè )。）
師：開(kāi)心的豌豆寶寶，蹦著(zhù)跳著(zhù)，要離開(kāi)媽媽了，豌豆寶寶會(huì )說(shuō)些什么？
生：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！我已經(jīng)長(cháng)大了，我要到很遠的地方安家了。
師：再見(jiàn)，我的好寶寶，祝你一路平安。
生：我離開(kāi)你很舍不得，媽媽?zhuān)颐刻於紩?huì )牽掛你的。
師：傻孩子，我們豌豆長(cháng)大了，都要離開(kāi)媽媽?zhuān)闶怯赂业耐愣�，是媽媽的好孩子�?/p>
生：媽媽?zhuān)易吡�，將�?lái)我會(huì )有許多許多的孩子，我會(huì )讓我的孩子再回到這里，給媽媽講我們的故事。
師：真是媽媽的乖寶寶，你讓媽媽太感動(dòng)了，謝謝你！
�。▽W(xué)習蒲公英，蒼耳的段落，也運用不同的方式進(jìn)行學(xué)習，交流。）
師：在植物王國里，我們發(fā)現了植物媽媽有許多辦法，她們都是愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)瞬黄鸬膵寢尅?/p>
師：你想對她們說(shuō)什么？
四、延伸
�。�、其他植物媽媽的辦法：
我們看了蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽的家，植物王國里其他媽媽是用什么辦法把孩子送到美麗的大地上去的？
�。７拢病葱」澱f(shuō)話(huà)。）
�。�、小結：
在短短的兩節課里，我們游覽了植物王國，我們的收獲可不少，我們知道了植物王國里發(fā)生的精彩故事，真是美不勝收。我們就載著(zhù)植物媽媽們的辦法回家吧！
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