二年級下《有余數除法》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的二年級下《有余數除法》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)生分桃子的操作活動(dòng)，學(xué)生能夠理解余數及有余數的除法的含義，并會(huì )用算式表示，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和比較能力。
2.借助小棒擺正方形的`操作，鞏固學(xué)生有余數的除法的含義，并通過(guò)觀(guān)察比較余數和除數的關(guān)系，理解余數比除數小。
3．讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解余數及有余數除法的含義，理解余數比除數小。
教學(xué)準備：
課件，桃子卡片，小棒
教學(xué)過(guò)程：
整理課堂，師生問(wèn)好！
1.出示課件（6個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，要用幾個(gè)盤(pán)子？）
2．請2名學(xué)生到黑板上演示
生：要用3個(gè)盤(pán)子
師：6個(gè)桃子每2個(gè)擺一盤(pán)，要用3個(gè)盤(pán)子.6÷2=3（盤(pán)）
�。ㄕf(shuō)說(shuō)各數字的意思表示什么）
3．出示課件（7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，要用幾個(gè)盤(pán)子？）
�。▽W(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手擺一擺）
師：為什么這個(gè)桃子沒(méi)有擺進(jìn)盤(pán)子？
生：因為每2個(gè)擺一盤(pán)，一個(gè)不夠一盤(pán)，就剩下1個(gè)
列示：7÷2=3（盤(pán)）......1(個(gè))
7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了3盤(pán)，還剩一個(gè)。省略號表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數。
做練習（13個(gè)圓，2個(gè)2個(gè)地圈，圈了幾組？還剩幾個(gè)？）
4.出示課件：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？
8÷4=2（個(gè)）
分組練習用不同根小棒擺正方形，9根，10根，11根，12根，
9根9÷4=2(個(gè))......1（根）
10根10÷4=2(個(gè))......2（根）
11根11÷4=2(個(gè))......3（根）
12根12÷4=3（個(gè)）
觀(guān)察余數和除數有什么特點(diǎn)，得出結論：余數總比除數小。
5．（1）練習用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？
為什么？
6.余數有可能是幾？
�。�1）()÷8=()......()
�。�2）()÷4=()......()
余數最大可能是幾？
(3)()÷8=()......（）
(4)()÷4=()......（）
7.這節課你學(xué)到了什么？
�。�1）余數和有余數的除法
�。�2）余數總比除數小......
8.課下作業(yè)：完成60頁(yè)第2題
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