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小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、使同學(xué)認識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月和平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養同學(xué)認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，激發(fā)同學(xué)愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)。
4、通過(guò)教學(xué)，培養同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習慣，并相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件，不同年份的年歷卡片。
學(xué)具：彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現過(guò)一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動(dòng)人心的一幕，好嗎�。ê茫�
請看大屏幕（20xx年8月8日，北京奧運會(huì )開(kāi)幕式）
師：你們知道這視頻的`內容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？
生:北京奧運會(huì )開(kāi)幕式，20xx年8月8日。
師：像剛才這樣，我們在說(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書(shū)：年）哪一月（板書(shū)：月）哪一日（板書(shū)：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位――年、月、日。
�。R讀）
二、觀(guān)察年歷，探究新知
1、認識年歷。
(1)課件出示教材第77頁(yè)例1，請同學(xué)們認真觀(guān)察20xx和20xx的年歷，記錄每月的天數，填在統計表中，并回答問(wèn)題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？
�、僮寣W(xué)生獨立觀(guān)察。
�、谒娜诵〗M討論，互相交流。
�、蹍R報討論的結果
結合同學(xué)的回答教師板書(shū)：
一年有xx個(gè)月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
�。�2）找一些其他年份的年歷觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？
二月的天數比較特別。
二月28天
二月29天
�。�3）圈一圈。
你的生日是幾月幾日？你家長(cháng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來(lái)。
快速把年歷卡收起來(lái)。
2、教學(xué)大月、小月。
�。�1）認識大月和小月
師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現了這么多秘密，你們知道嗎？習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：把有30天的月份叫小月？(板書(shū)：小月)
師：大家快速數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰(shuí)有好方法？
�。ㄗ笕洃浄ǎ�
�。�2）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
�。�3）兒歌記憶法
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月�！岸敝甘辉�。
�。ㄉ环昼娪洃洠�
�。�4）游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報“二月”，
提問(wèn)：剛才老師報到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？
�。ㄒ驗槎率莻�(gè)特殊月）
是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團！請看大屏幕
�。�1）同學(xué)們觀(guān)察19xx―20xx年各年二月份的天數，看你會(huì )發(fā)現什么規律？
然后小組交流交流。
�。ㄉ鷧R報）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：觀(guān)察的真細心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數？（2月）
教師補充小知識：
通常每4年里有3個(gè)平年, 1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。
教師補充小知識：
每四年出現一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來(lái)誤差很小，但時(shí)間長(cháng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。所以科學(xué)家又作一項補充規定：年份是整百年的必需是400的倍數才是閏年。
板書(shū)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
�。�2）總結判斷平年閏年的方法
下面就請你根據計算結果判斷，下面哪一年是閏年？
2000 2007
�。�3）出示20xx年和20xx年2月的月歷，計算平年和閏年的天數。
三、鞏固練習，拓展延伸
1、填空我最棒！
�。�1）、一年有xx個(gè)大月，xx個(gè)小月。
�。�2）、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是xx月xx日。
�。�3）、今年的一、二、三月共xx天。
2、判斷我更行！
1、每年都有365天
2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。
3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。
3、口答：小強滿(mǎn)xx歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？
4、拓展練習。
去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好６２天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。
四、全課總結，評價(jià)提高
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)內容
人教社教科書(shū)第六冊xx－83頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀(guān)察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、使學(xué)生感受數學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區分與計算及大月、小月的記憶。
四、教學(xué)準備
1、教師準備教學(xué)輔助課件及某年天數統計表若干份。
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導入
同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢？
師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）
(二)探究新知
1、大月、小月的認識
�。�1）師：(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數。（學(xué)生填表）
�。�2）請3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的'天數。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天）
�。�3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數，請同學(xué)們觀(guān)察老師的統計表，你發(fā)現些什么？（小組討論，把討論的情況寫(xiě)在紙上）
�。�4）小組代表發(fā)言
�。�5）（教師引導學(xué)生）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。
�。�6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認識
(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢？請同學(xué)們觀(guān)察，老師給出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現什么規律嗎？
(2)猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
�。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗正）
(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數呢？（2月）
(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。
(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對學(xué)生進(jìn)行品德教育）
(6)師：同學(xué)們會(huì )判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1)師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2)速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對"臘"字說(shuō)明，請學(xué)生齊念)
(三)形成應用
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎？
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著(zhù)一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四)實(shí)踐操作
教師給出5年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。
(五)情感激勵，
同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認為各位小朋友學(xué)習得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？
(六)板書(shū)設計(略)
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇3
【教學(xué)內容】
教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”
【設計思想】
整個(gè)設計力求把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng )新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節日引入時(shí)間概念，運用年歷卡認識時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計算一年有多少天。
【學(xué)生分析】
“年月日”的知識與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗。所以要充分調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生在觀(guān)察、討論中掌握知識內容。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識。
�。�2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
�。�2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念、發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、今天是個(gè)有意義的日子，因為這么多老師和我們三年級的學(xué)生
一起學(xué)習，我們一定要把這個(gè)日子記住，現在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著(zhù)幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
2、大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著(zhù)生活中一些快樂(lè )的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請大家坐上時(shí)光快車(chē)，去到那些快樂(lè )、難忘的日子里看一看好不好？
3、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、學(xué)習新知
�。ㄒ唬┱J識年歷
時(shí)光快車(chē)看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？
1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數字。
要知幾日星期幾，一查它就告訴你。
�。隁v）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節日等等。
�。ǘ┐笤�、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著(zhù)許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀(guān)察，然后把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊！
2、學(xué)生匯報觀(guān)察發(fā)現：
�。�1）一年有xx個(gè)月
�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結有31天的月份是1、3、5、7、8、10、xx月）
�。�3）有30天的月份是4、6、9、xx月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續行動(dòng)！
眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、學(xué)生填表。
5、小組匯報：對照統計表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
5、總結：通過(guò)我們剛才的統計活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數是一樣的.，大多數年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內圈出你的生日，開(kāi)始！
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請你找出來(lái)并做上記號。
�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、觀(guān)察統計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
4、學(xué)生匯報，老師總結方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數，自己再數一數，同座之間數一數，全班再一起數一數）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
�。�2）同座之間互相背一背、數一數
�。�3）大家來(lái)挑戰（貼卡片，做游戲）
三、鞏固應用
四、應用生活
五、小結
六、板書(shū)設計
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，引導學(xué)生認識時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數。
教學(xué)準備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、節日談話(huà)，導入新課(2m)
同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節，那你知道這些節日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？
二、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1、我們學(xué)習過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(cháng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？(2m)
學(xué)生可能會(huì )回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有xx個(gè)月等等。根據學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著(zhù)這么多的數學(xué)知識，那么這些數學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節課，我們就來(lái)驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：
�。�1）觀(guān)察自己小組的年歷，填寫(xiě)在練習紙上的統計表中。(7m)
�。�2）仔細觀(guān)察統計表，及時(shí)交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結論呢？
預設：
�、僖荒暧衳x個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結論是否正確？）
�、�1、3、5、7、8、10、xx月有31天；（跟你們發(fā)現的一樣嗎？）
�、�4、6、9、xx月有30天；
�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；
�、�2月的天數不是固定的??
4、師生總結
�。�1）同學(xué)們得到了這么多的結論，老師寫(xiě)在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月，這些月份都是31天（板書(shū)）
�。�2）剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、xx月，這些月份是30天。（板書(shū)）
�。�3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數是變化的，誰(shuí)來(lái)提醒下老師？
2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。
�。�4）很好，那么我們來(lái)看一下，一年有xx個(gè)月，我們把這xx個(gè)月分成了幾類(lèi)��？第一類(lèi)是每月有31天，它們的天數最多，所以誰(shuí)愿意來(lái)幫他們取個(gè)合適的名字？（大月，板書(shū)）第二類(lèi)是每月有30天，誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字（小月，板書(shū)），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛取名字是按照天數來(lái)取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
�。�5）那么現在大家來(lái)一起數數看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？
一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是xx個(gè)月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)本48頁(yè)。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。
�。�3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著(zhù)數；7月以前找單數，8月以后找雙數�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的`天數。
6、現在我們來(lái)輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？
7、游戲活動(dòng)
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒(méi)有人站起來(lái)��？
二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節課在繼續學(xué)習。
8、大家的記性真好，那么現在老師又有問(wèn)題了，一年當中有xx個(gè)月份，但是一年當中有多少天呢？
�。�1）同學(xué)們根據我們剛剛的統計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學(xué)算出來(lái)是365天，有的同學(xué)算出來(lái)是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？
當2月是28天時(shí)，一年有365天；
當2月是29天時(shí)，一年有366天。
�。�2）現在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現在拿起筆來(lái)，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結
那么到現在為止，這節課你到底學(xué)到了哪些知識呢？
四、深化練習,拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫助他吧。
1、第一關(guān)
�。�1）一年有xx個(gè)月，其中大月有xx個(gè)，小月有xx個(gè)。
�。�2）大月每月xx天，小月每月xx天。
�。�3）五月份最后一天是在xx日。
�。�4）七月和八月兩月共有xx天。
�。�5）三月份有xx天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有xx天。
�。�7）xx月份過(guò)了10天，還剩xx天。
2、第二關(guān)
每個(gè)人的生日是哪一天？
張華說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節晚一天�！�
王健說(shuō)：“我的生日是教師節的前兩天�！�
李明說(shuō)：“我的生日比國慶節晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習了年月日以后寫(xiě)了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來(lái)。
20xx年3月30日星期五晴
今天的數學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過(guò)大家的幫助，淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書(shū)
認識年月日
一年有xx個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月
二月28天或29天——特殊月
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇5
教學(xué)提示：
本課教材在“一年有12個(gè)月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識的基礎上學(xué)習的，指導學(xué)生了解一些宇宙天體運動(dòng)規律與年、月、日關(guān)系的常識，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，
了解平年和閏年的主要區別，記住平年、閏年的天數，并正確掌握判斷平年與閏年的方法，從而發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程，知道平年、閏年；記住平年、閏年的天數；掌握判斷平年與閏年的方法。
2.過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣，并相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。
難點(diǎn)：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
教具準備：多媒體
學(xué)具準備：課前收集的年歷。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
師：你知道自己的生日是在哪月，說(shuō)出自己的生日是在大月、小月還是二月？
學(xué)生積極回答問(wèn)題。
師：觀(guān)察課前收集的年歷的二月份天數。你發(fā)現了什么？
生：有的是29天，有的是28天。
師：我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。（認識平年、閏年）
設計意圖：談話(huà)引入，既復習了舊知，又為新知作了孕伏。
二、探究新知：
我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。完成以下任務(wù)：
任務(wù)一：觀(guān)察平年、閏年出現有什么規律。
師：（出示：2000---2013年的年歷卡），請同學(xué)們仔細觀(guān)察，找到這些年份中2月的天數將他們填入66頁(yè)例2的表內。說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現？（小組討論。）
生：我發(fā)現28天的年份出現的次數多，29天的年份出現的次數少。
師：說(shuō)的很好。還可以怎么說(shuō)？
生：還可以說(shuō)：平年的年份出現的次數多，閏年的年份出現的次數少。
生：我還發(fā)現平年和閏年是有規律出現的。
師：什么規律？
生：每隔3年就有一年是閏年。
生：每4年里就有1個(gè)是閏年。
生：閏年是4的倍數。
師：很好，我們發(fā)現每4年里就有1個(gè)是閏年。如果給你一個(gè)年份，你怎么才能知道它是平年還是閏年呢？
設計意圖：通過(guò)交流對多個(gè)二月月歷的觀(guān)察發(fā)現，初步感知閏年的'出現規律，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和概括能力。
任務(wù)二：判斷平年和閏年的方法。
師：誰(shuí)知道1998年是平年還是閏年？
生：是平年。因為剛才的表格中2000年是閏年，根據每4年里就有1個(gè)是閏年，它前面的第2年就是平年。
師：有道理。如果不知道2000年閏年呢？
生：根據每4年里就有1個(gè)是閏年，那閏年肯定是4的倍數。
師：好，咱們驗證一下。（組內驗證）
生：2000÷4=500……2000是4的500倍。
2004÷4=501……2004是4的501倍
2008÷4=502……2008是4的502倍
師：很好，閏年都是4的倍數，但是不一定是4的倍數的都是閏年。需要注意的是：整百整千的年份是400的倍數的才是閏年。
師總結：一般的年份用年份除以4，如果沒(méi)有余數，就說(shuō)明這一年是閏年。如果有余數，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒(méi)有余數就是閏年。
設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)計算結果發(fā)現閏年的判定的一般方法及整百年的特殊性。
三、鞏固新知
1、第67頁(yè)課堂活動(dòng)1題。(通過(guò)計算使學(xué)生知道平年一年有365天，閏年一年有366天。)
2、.拿出練習本，用剛才學(xué)過(guò)的方法，算一算，看看哪一年是閏年？
1999 2000 2010
3、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他是哪一天出生的？
答案：1、平年一年有365天，閏年一年有366天。2、1999年平年，2000年是閏年，2010年是平年3、2月29日出生。
四、達標反饋
1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？
2、閏年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？
3、張華今天5月份滿(mǎn)10歲，他是哪一年的哪個(gè)月份出生的？
4、2008年在北京舉辦的夏季奧運會(huì )，這一年是( )年，二月份有（)天，全年是( )天。
答案：1、365天、52個(gè)、1天2、366天、 52個(gè)、2天3、略4、閏年、29天、366天
五、課堂小結
師：今天我們有什么收獲？
生：我知道平年和閏年一年有多少天。
生：我知道平年和閏年的判斷方法。
師：大家的收獲可不小。課下多加練習。
六、布置作業(yè)
1、第68頁(yè)練習十六3題。
2、第68頁(yè)思考題。
3、小明的生日是八月的倒數第三天，他的生日是( )月（）日。
4、1760年、1988年、1994年、2000年、2004年、2008年、2200年中，( )年不是閏年。
5、今年是5月30日，明天是（）。
答案：1、略2、星期日、 3、8月29日、 4、1994年、2200年5、5月31日
板書(shū)設計：
認識平年、閏年
1、二月全年
平年28天365天
閏年29天366天
2、判斷平年和閏年的方法。
一般的年份用年份除以4，如果沒(méi)有余數，就說(shuō)明這一年是閏年。如果有余數，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒(méi)有余數就是閏年。
教學(xué)反思：
《認識平年、閏年》一課的教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷平年和閏年。課上我讓學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生發(fā)現平年、閏年排列的一般規律，學(xué)生很快就發(fā)現每4年會(huì )有一次閏年，知道公歷年份是4的倍數的就是閏年，公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。這一新授過(guò)程學(xué)生學(xué)得很輕松、很自主。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
人教版三年級下冊教材地76——78頁(yè)內容。
設計理念：
以新課程標準為指導，創(chuàng )造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數學(xué)，學(xué)有用的數學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。
教材分析：
年、月、日是在學(xué)生學(xué)習了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎上的繼續和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現了xxxx年年歷，并圈出了不同的節日，如：五一勞動(dòng)節、六一兒童節、教師節等，利用這些素材使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，接著(zhù)又呈現出20xx年年歷，著(zhù)重引導學(xué)生觀(guān)察、統計、對比、發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀(guān)察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習探究的興趣。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )看年歷卡，并認識時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數，能正確判斷大月、小月。
2、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、統計、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養學(xué)生培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考、合作探究的能力。
3、在探究過(guò)程中體會(huì )數學(xué)在生活中處處存在，滲透分類(lèi)思想，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數。
教學(xué)準備：
多媒體、年歷表。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，今天能和三年級這么多可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習我感到非常開(kāi)心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位？還藏著(zhù)幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎？
年、月、日是生活中常見(jiàn)的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節課我們就一起來(lái)認識年、月、日。（板書(shū)課題）
二、探究新知
活動(dòng)1：認識年歷、初步感知。
我們學(xué)習時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節、教師節、國慶節等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？
通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著(zhù)那些快樂(lè )的、難忘的日子。接下來(lái)我們就借助年歷深入研究年、月、日。
活動(dòng)2：合作探究、認識大月、小月、特殊月。
1、出示活動(dòng)要求。
2、同桌合作探究。
�。�1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的.天數填在復式統計表中。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
A、一年有多少個(gè)月？
B、按天數給月份分類(lèi)，哪幾個(gè)月的天數是一樣的？
C、怎樣計算一年有多少天？試著(zhù)算一算。
3、匯報交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。
師選一組統計結果進(jìn)行展示，生仔細觀(guān)察，你們和他們組統計的結果相同嗎？（適時(shí)糾正錯誤）
A、一年有12個(gè)月；
B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；
C、有30天的月份是4、6、9、11月；
D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。
師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書(shū)）
E、怎樣計算一年有多少天？試著(zhù)算一算？（板書(shū)）
活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。
這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？
1、交流方法：
方法一：拳頭記憶法。
方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。
方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。
2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。
3、小游戲：我說(shuō)你來(lái)做。
老師說(shuō)月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。
看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問(wèn)題正犯愁呢，讓我們去幫幫他們吧！
三、鞏固練習
1、判斷；
2、填空；
3、拓展。
四、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
不知不覺(jué)，一節課馬上就要結束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金”時(shí)間對于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習，爭取每天學(xué)到新知識，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！
五、布置作業(yè)：
1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2、在今年的年歷中找出長(cháng)輩的生日，并給長(cháng)輩過(guò)一個(gè)難忘的生日。
六、板書(shū)設計：
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來(lái)越多的出現在他們的生活和學(xué)習內容中，有了形成較長(cháng)時(shí)間觀(guān)念的基礎。本單元正是在此基礎上向學(xué)生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計時(shí)法等方面的知識，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，體驗數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
新知識點(diǎn)：
1、認識年、月、日。
2、24時(shí)計時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2、為學(xué)生創(chuàng )設自主構建知識的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內容在設計時(shí)著(zhù)重為學(xué)生搭建自主學(xué)習、主動(dòng)構建知識的平臺。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀(guān)察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鐘面探索外圈和內圈的關(guān)系等。引導學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計時(shí)法。
3、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計時(shí)法，因此在用24時(shí)計時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習慣。教學(xué)時(shí)，應使用鐘表模型等教具或學(xué)具，加強對鐘面的觀(guān)察操作，引導學(xué)生觀(guān)察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì )鐘表外圈與內圈的.數的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計時(shí)法。在教學(xué)計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉到到達時(shí)刻，把直觀(guān)觀(guān)察和路線(xiàn)圖對應起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認識年、月、日
課題
認識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
2、使學(xué)生會(huì )判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設計
一、學(xué)前準備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀(guān)察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀(guān)察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內容，板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）
�。�8）認識大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認真仔細地觀(guān)察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì )發(fā)生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應部位所表示的每個(gè)月的天數。
�。�3）根據圖，全體一起記憶。
�。�4）指著(zhù)自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設計
觀(guān)察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書(shū)設計
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；記住各月、平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索活動(dòng)，獲得成功、愉悅的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并學(xué)會(huì )平年、閏年的判斷方法教學(xué)具準備：課件，記錄表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
師：同學(xué)們，你知道自己出生的日子嗎？誰(shuí)能告訴我你的生日是哪年哪月哪日��？生說(shuō)自己的生日。
很高興你們都能記住對于你們來(lái)說(shuō)比較有意義的日子，老師這里也有幾個(gè)有意義的日子，要考考你們，請看（出示：有意義的日子）新中國成立1949年10月1日申奧成功2001年7月13日植樹(shù)節3月12日六一國際兒童節6月1日
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才我們說(shuō)的這些日子中，用到了哪些時(shí)間單位？年月日
這就是我們這節課所要研究的問(wèn)題。二、探索交流，解決問(wèn)題1、認識大月、小月。
請同學(xué)們看到課本47頁(yè)2003年的年歷，仔細觀(guān)察，回答下面幾個(gè)問(wèn)題，記錄下來(lái)。
�。�1）觀(guān)察年歷卡，數一數一年有幾個(gè)月？
�。�2）每個(gè)月的天數一樣嗎？
�。�3）哪幾個(gè)月是31天？
�。�4）哪幾個(gè)月是30天？
�。�5）二月有多少天？
�。�6）一年有多少天？找生回答。師板書(shū)。
多媒體出示：我們把每月有31天的月份叫做大月，把每月有30天的月份叫做小月。
二月既不是30天，也不是31天，所以二月既不是大月，也不是小月。
二、學(xué)習平年、閏年。
我們知道了大月、小月還有特殊的二月，一起完成做一做吧。出示：你的生日是幾月幾日？在書(shū)中的年歷里圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)月是大月、小月還是特殊的二月。找生說(shuō)。
我們怎樣才能準確地記住每個(gè)月的天數呢？你有沒(méi)有好方法？說(shuō)一說(shuō)。
1、拳頭記法。
2、歌訣法�？梢詭臀覀冇涀∮�31天的月份。
我們已經(jīng)掌握了熟記大、小月的方法，現在還有特殊的2月份的問(wèn)題，我們一起解決一下吧！
出示2004年、2005年2月份的月歷，觀(guān)察各是多少天。生：2004年2月29天，2005年2月28天。
師總結：我們把二月是28天的年份叫做平年，把二月是29天的年份叫做閏年。
平年全年有（365）天。閏年全年有（366）天。
3、找規律
請同學(xué)們觀(guān)察49頁(yè)的'月歷，完成表格。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么規律。（4個(gè)一組，4年一閏）出示：
上一個(gè)閏年和下一個(gè)閏年之間相隔的時(shí)間都是4年。我們說(shuō)，通常公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。出示練習：
判斷下列年份是閏年還是平年。
1、1921年（中國共產(chǎn)黨成立）
2、1997年（香港回歸祖國）
3、2008年（北京承辦第29屆奧運會(huì )）
4、1900年（巴黎舉辦第2屆奧運會(huì )）提出疑問(wèn)1900年是不是閏年？學(xué)生討論
師出示1900年2月份的月歷，學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現2月份是28天，所以不是閏年。
得出結論：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年事閏年。
三、鞏固應用，內化提高。
今天我們學(xué)習了很多有關(guān)年月日的知識，你學(xué)會(huì )了嗎？我們一起檢驗一下吧！
1、下面年份是閏年的劃----。
1840 1900 1949 1997 2000
2、（1）、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。
�。�2）、8月1日的前一天是（）月（）日。 6月30日的后一天是（）月（）日。
�。�3）、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
3、出示2008年歷，這一年是什么年？
4、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？
5、說(shuō)一說(shuō)
四、回顧整理，拓展延伸
這節課我們學(xué)習了哪些知識？你表現得怎么樣？
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇9
一、學(xué)習目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習內容
《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現了一種完整年歷，通過(guò)觀(guān)察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在此基礎上，例1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出學(xué)習內容，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、填表、對比等數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數和規律，不斷豐富對年、月、日的感性認識。例2教學(xué)平年和閏年，通過(guò)觀(guān)察和梳理，發(fā)現其中的規律。
�。ǘ┖诵哪芰�
本節課學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系，探索出平年、閏年的規律。培養學(xué)生分析、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識的能力。
�。ㄈ⿲W(xué)習目標
1.通過(guò)對不同年歷的觀(guān)察、記錄分析，發(fā)現并知道大小月、2月的天數和規律，提高分析、處理信息的能力。
2.根據二月份天數的不同,認識平年和閏年,通過(guò)觀(guān)察、對比、分析發(fā)現平年、閏年的規律，會(huì )正確進(jìn)行判斷。
3.能運用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習重點(diǎn)
牢記大小月、2月的天數和規律。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察、對比發(fā)現平年、閏年的規律，會(huì )正確判斷。
�。┡涮踪Y源
實(shí)施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學(xué)習設計
�。ㄒ唬┱n前設計
觀(guān)察2015年、2016、2017、2018年的年歷，記錄每月的.天數：
觀(guān)察表格，我發(fā)現了：（）
�。ǘ┱n堂設計
1.通過(guò)解決問(wèn)題，研究年和月
�。�1）研究一個(gè)月有多少天
思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月嗎？
活動(dòng)一：同桌合作，統計哪個(gè)月夠，哪個(gè)月不夠。（有困難的可以借助自己準備的日歷表）
學(xué)生匯報，集體討論，按月份的天數進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)。
小結：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
思考二：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？有什么規律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個(gè)是大月？哪個(gè)是小月？
小結：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來(lái)記憶。
思考三：12個(gè)月份中，哪個(gè)月最特殊？特殊在哪兒？
�。�2）研究一年有多少天
活動(dòng)二：這樣一個(gè)月一個(gè)月買(mǎi)藥挺麻煩的，索性就買(mǎi)了一箱（12盒×30片/盒），你覺(jué)得夠吃一年嗎？獨立思考，將想法寫(xiě)到練習本上。
學(xué)生展示匯報，交流算法。
預設1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
預設2：30×12＋7－2＝365（天）
預設3：31×12－4－3＝365（天）
小結：一年有365天或者是366天。
思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來(lái)這一年是365天還是366天？
【設計意圖】以問(wèn)題為任務(wù)驅動(dòng)，引導學(xué)生自主探索，在問(wèn)題中討論交流，發(fā)現一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五：觀(guān)察2009年—2015年2月的月歷，你發(fā)現了什么?
思考六：2009年的2月有幾天？2010年呢？2008年后2月份再出現29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？
小結：年份是4的倍數時(shí)，2月份是29天，這一年會(huì )有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會(huì )有365天，把這一年叫做平年。（板書(shū)：四年一閏。）
思考八：觀(guān)察1900年、2000年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？
小結：整百的年份必須是400的倍數才是閏年。
【設計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀(guān)察、對比、分析等學(xué)習方式來(lái)幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識，更突顯了學(xué)習的價(jià)值。
3.介紹“你知道嗎？”
為什么會(huì )出現“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁(yè)。教師再借助課件進(jìn)行演示。
【設計意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會(huì )有疑問(wèn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習
�。�1）重要節日我知道。
�、�?lài)鴳c節是（）月（）日；
�、谥矘�(shù)節是（）月（）日；
�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�；你媽媽的生日是（）月（）日。
�。�2）爸爸要出差，連續工作兩個(gè)月�？赡芤ザ嗌偬�？
�。�3）解決問(wèn)題。
�、賰和�(huà)展從星期幾開(kāi)始？到星期幾結束？一共展出幾天？
�、�5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾？共出差幾天？
�。�4）春節我國的傳統節日，它是農歷幾月幾號？像這樣的傳統節日還有哪些？說(shuō)一說(shuō)。
4.全課小結。
通過(guò)本節課的學(xué)習，關(guān)于 年月日，你有了哪些新的認識，還有什么困惑？
小結：一年12個(gè)月：7個(gè)大月，4個(gè)小月，一個(gè)特殊月2月
平年全年是365天，閏年是366天。
平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
�。ㄈ┱n時(shí)作業(yè)
1.填一填。
�。�1）一年有（）個(gè)月，大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
�。�3）國慶節的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
�。�4）1994年、2016年、1900年、2010年這四年中是閏年的是（）。
答案：（1）12,7，4；31,30。
�。�2）28,365；閏。
�。�3）9,30，5,1,12,31。
�。�4）2016。
解析：考察目標1、目標2。
2.根據圖中的信息解決下面的問(wèn)題。
�。�1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
�。�2）學(xué)習機今天壞了，在保修期內嗎？
�。�3）滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗？
�。�4）想一想平時(shí)的學(xué)習和生活，你還能提出哪些問(wèn)題？
答案：（1）不能；（2）在；（3）2016年；（4）略。
解析：檢測目標1、目標3。
3.看一看、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
2018年（）月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5（清明節） 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
�。�1）仔細觀(guān)察日歷并補充完整，你寫(xiě)的這是（）月的日歷。
�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過(guò)8天是星期（），請你在圖中圈出來(lái)。
�。�3）這個(gè)月有（）個(gè)星期天。
�。�4）下個(gè)月的第一天是（）節。
答案：不唯一。
解析：檢測目標1、目標3。通過(guò)捕捉清明節這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個(gè)月的第一天是五一勞動(dòng)節。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1．在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習較長(cháng)的時(shí)間單位，認識年、月、日。（板書(shū)課題）
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
�。ㄈ藗兏鶕厍蜃赞D，產(chǎn)生晝夜交替的現象形成了日的概念；根據月亮繞地球公轉，形成月的概念，根據地球繞太陽(yáng)公轉產(chǎn)生的四季交替現象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認識年歷
1．師：認識時(shí)分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張2005年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個(gè)日子，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子，大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？
你能在書(shū)上的`年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開(kāi)數學(xué)書(shū)P17，圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師：1到12這些大的數字表示什么意思？每個(gè)月里的數字呢？
3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，找一找。
師：你還知道哪些節日？先說(shuō)一說(shuō)什么節日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當進(jìn)行思想教育。
4．小結：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1．觀(guān)察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀(guān)察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書(shū)：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數時(shí)，師引導：每個(gè)月的天數都一樣嗎？（板書(shū)：31天、30天、28天）
師：你們觀(guān)察得真仔細，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2．整理每月天數，認識大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。
一起來(lái)把整理的結果說(shuō)一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰(shuí)再來(lái)看著(zhù)表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月？
師：觀(guān)察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
�。�30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月。（板書(shū)同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎？數一數大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月�？偣彩�12個(gè)月。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇11
一、 創(chuàng )設情境，揭示課題
今天我們上課來(lái)了好多客人老師，還來(lái)了一個(gè)小客人呢！猜猜他是誰(shuí)？（放旺仔廣告語(yǔ)）從它身上你看到了什么？（說(shuō)到日期特寫(xiě)）旺仔牛奶上怎么會(huì )有年月日��？
我們生活中經(jīng)常會(huì )用到年月日的知識，今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識。（揭示課題）
二、 觀(guān)察年歷，探求新知
1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
2、 （1）請大家拿出你帶來(lái)的年歷卡，你會(huì )看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？你是怎么找到的'？
3、 請大家再仔細地觀(guān)察年歷卡，你有什么發(fā)現和同桌一起填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 你是怎么填表格的？
�。�2） 通過(guò)剛才的觀(guān)察和統計，你還發(fā)現了什么？
4、 游戲
隨便報一個(gè)月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開(kāi)始才能起立，不然你就犯規嘍！
7月 你怎么判斷的？
8月 怎么8月還是男生站起來(lái)
4月 10月 2月
5、 計算全年天數
�。�1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會(huì )算嗎？看誰(shuí)算得又對又快？
�。�2） 交流總結方法
三、 鞏固練習
1、 猜節日
年月日不但可以用來(lái)記時(shí)，有時(shí)候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節日？
國慶節 植樹(shù)節 兒童節 教師節
2、 修改日記
�。�1） 三（4）班的王心是個(gè)很認真的小朋友。他有個(gè)寫(xiě)日子的習慣。在學(xué)習年、月、日之前寫(xiě)了這樣一篇日記，一起來(lái)讀讀好嗎？
�。�2） 讀了王心的日記你想說(shuō)些什么？
3、 整理食品
�。�1） 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽(tīng)聽(tīng)旺仔他又要說(shuō)什么？
�。�2） 這里還有些食品，大家來(lái)看看它們能不能順利通過(guò)檢查
光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍
20xx.3.10 2004.3.25 20xx.3.1 2004.9.1
30天 1年 一個(gè)星期 半年
四、 總結
通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。
五、 制作
回去后做一張20xx年1月的月歷卡。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)年月日教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習，通過(guò)大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀，來(lái)主動(dòng)的學(xué)習和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數，會(huì )判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識與生活連貫起來(lái)，把有關(guān)學(xué)科的知識融合在一起學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛(ài)國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
對每個(gè)月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數）
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準備：
學(xué)生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數。
教師：課件、水果卡片、2句話(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、同學(xué)們，今天有這么多老師聽(tīng)課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書(shū)：2004年10月19日時(shí)分）
2、2004年，年是什么單位？還有其他時(shí)間單位嗎？（月、日、時(shí)、分），我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)分秒，今天我們來(lái)研究年月日（齊讀：年月日）
二、探索新知
�。ㄒ唬┳詫W(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長(cháng)時(shí)間的單位，與我們的生活是息息相關(guān)的，你在哪些物體上見(jiàn)過(guò)年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過(guò)著(zhù)，你們知道一年一月一日的.來(lái)歷嗎？讓我們來(lái)看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來(lái)歷太陽(yáng)大，地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑，跑一周的時(shí)間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑，跑一周的時(shí)間為一月；地球在繞太陽(yáng)跑的同時(shí)自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。），原來(lái)一年一月一日是跟什么星球的運動(dòng)有關(guān)系的？（太陽(yáng)、地球、月亮的運動(dòng)）
3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學(xué)書(shū)本44頁(yè)，要求填寫(xiě)表格，并閱讀后面的文字（大聲）。
4、通過(guò)閱讀你知道了什么？（大月）誰(shuí)補充？（小月）一年有幾個(gè)大月幾個(gè)小月？還有一個(gè)月呢？
5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認識了大小和二月，下面來(lái)練一練。
24個(gè)月=（ ）年
5年=（ ）個(gè)月
1星期=（ ）天
小紅到奶奶家作客，住了６２天，正好２個(gè)月，這２個(gè)月分別是（ ）月和（ ）月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？
�。ǘ┨剿髋袛嗥介c年的方法
1、知道了2月有28天或29天，下面進(jìn)行競賽，給一個(gè)年份，看誰(shuí)能很快報出這一年2月天數和全年天數，請同學(xué)們拿出年歷卡，準備好了嗎？現在看屏幕。（從 1996年到2004年的年份隨機出示）觀(guān)察1996到2004年總天數，發(fā)現什么？（有365天和366天）天數是怎樣算的？（平年：３１７＋３０４＋２８閏年：３１７＋３０４＋２９或３６５＋１）為什么會(huì )相差一天，這一天差在哪個(gè)月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說(shuō)）
2、 再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、閏年除以4，結果會(huì )怎樣？用1996、1997年試一試，你發(fā)現什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結公歷年份是4的倍數的一般是閏年。）
3、 判斷閏年，先看左邊的2個(gè)年份（1978年、1904年），算一算。
4、 算一算1900年，（學(xué)生發(fā)現1900是4的倍數，認為是閏年），看1900年2月的月歷，28天，說(shuō)明1900年是平年，為什么呢，我們來(lái)看一個(gè)小知識（課件演示：閏年的來(lái)歷）最后一句話(huà)是什么？（小結公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。）現在誰(shuí)能說(shuō)1900年為什么是平年呢？2000年呢？2100年呢？
5、 會(huì )判斷了平年和閏年，下面來(lái)看，我們知道年月日是表示較長(cháng)時(shí)間，有比年更長(cháng)的時(shí)間單位嗎？（1世紀=100年）
�。ㄈ┚C合練習
今天同學(xué)們表現很好，老師想送給你們一些禮物，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問(wèn)題。
閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；平年的2月有（）天，全年有（ ）天。
請說(shuō)說(shuō)你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（ ）天，合（ ）個(gè)星期零（ ）天。
單數都是大月嗎？
一年中有哪幾個(gè)大月？
1世紀是多少年？我們現在生活在多少世紀？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
2100年2月有（ ）天。
�。ㄋ模┱n外延伸
1、 除了書(shū)本上，你還知道哪些有關(guān)年月日的知識？你還有什么不懂的問(wèn)題？
2、 檸檬先生有個(gè)問(wèn)題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過(guò)了4個(gè)生日，你知道他的生日在哪一天嗎？
三、總結
時(shí)間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個(gè)祝�！�，祝大家幸�？鞓�(lè )每一天。
板書(shū)設計：
年、月、日
1世紀=100年
大月（7個(gè)）1 3 5 7 8 10 12（31天）
小月（4個(gè)）4 6 9 11（30天）
2月 28天或29天
平年：365天 3012+7－2
閏年：366天
公歷年份是4的倍數的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。
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