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四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)活動(dòng)要求：
1、經(jīng)歷調查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并且科學(xué)文件夾記錄；經(jīng)歷一次收集并且處理數據的科學(xué)研究過(guò)程；
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；
3、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學(xué)活動(dòng)準備：
準備一份科學(xué)調查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的'資料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
課前我們做了一個(gè)調查記錄，調查了我們自己家里的用電器，這節課我們就來(lái)做個(gè)統計，交流我們的調查結果。
2、交流我們的調查結果。
小組內互相交流調查記錄，同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)。
個(gè)人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的.？你統計的數量是多少？
全班交流！
在調查你們發(fā)現了哪些問(wèn)題？
自己還有哪些想法？
3、交流我們知道的關(guān)于電的知識。
小組討論，相互說(shuō)說(shuō)你在以前知道的關(guān)于電的知識。
A、靜電的知識
B、雷電的知識
C、富蘭克林的故事
D、關(guān)與電的科學(xué)家
4、知道安全用的重要性，養成安全用電的習慣。
�。�1）哪些地方存在觸電的危險。
在戶(hù)外，哪些地方存在觸電的危險？
在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險？
�。�2）我懂得怎樣安全用電？
討論：怎樣安全用電。
全班交流。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
第五單元第2課。
教學(xué)目標：
1.過(guò)程與方法：
1)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展科學(xué)探究的過(guò)程包括：
感知科學(xué)現象──提出問(wèn)題──做出假設──開(kāi)展探究──交流──得出結論──推廣應用。
2)學(xué)生學(xué)著(zhù)用科學(xué)探究的方法來(lái)解決科學(xué)問(wèn)題，包括：根據科學(xué)現象提出問(wèn)題，根據問(wèn)題組織、選擇材料，根據材料開(kāi)展科學(xué)探究。
2.知識與技能：
1）知識：知道電可以轉變成光；知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。
2）技能：能根據探究需要選擇材料；能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路；能畫(huà)出簡(jiǎn)單電路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1)學(xué)生對科學(xué)現象充滿(mǎn)好奇；
2)學(xué)生對科學(xué)探究充滿(mǎn)興趣；
3)學(xué)生樂(lè )于合作學(xué)習，樂(lè )于交流。
4)學(xué)生環(huán)保意識、節能意識的培養。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生分組拼裝電路。
2.學(xué)生多元智能的培養。
教學(xué)準備：
1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的'各種圖案，在講臺桌上展示，或定在刨木板上展示。
2.物品超市：簡(jiǎn)單電路的基本元件分類(lèi)裝好，貼好標簽。
3.準備一些相關(guān)的物品備選。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題
1.好看嗎？（老師指著(zhù)講臺上的各種漂亮的燈籠，黑板周?chē)鷴熘?zhù)滿(mǎn)天星。）
2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來(lái)多漂亮啊，你們能設法讓小燈籠亮起來(lái)嗎？
3.要想使小燈籠亮起來(lái)，你得首先知道需要哪些器材。
二、嘗試實(shí)驗，開(kāi)展探究 (20分鐘)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由組長(cháng)統一到物品超市來(lái)挑選：
1 ）一種最好只選一件；
2）各組要團結協(xié)作；
3）還需要器材可以再選。
3.學(xué)生分組練習。
4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎！
5.說(shuō)說(shuō)你是怎么組裝的？（讓學(xué)生盡可能多的'說(shuō)出不同的組裝方法。）
6.請你把組裝的方法畫(huà)在紙上告訴老師。
7.比一比誰(shuí)畫(huà)得好，發(fā)給獎品。
8.說(shuō)說(shuō)他們組裝方法的相同的地方。
9.強調組裝電路的方法。
10.給說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)獎。
11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來(lái)嗎？不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請教。
三、提出新的問(wèn)題，開(kāi)展新的嘗試
1.這小燈籠老是亮著(zhù)，挺耗電的，要能控制他多好��！你有辦法嗎？大家試試。組長(cháng)可以再來(lái)選材料。
2.請你講講你的方法,上臺給大家演示一下。
3.鼓掌表?yè)P。
4.大家再試試。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應用
1.你見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)關(guān)?
2.老師演示聲控開(kāi)關(guān)，給學(xué)生展示各種開(kāi)關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開(kāi)關(guān)、家用的遙控開(kāi)關(guān)。
3.請你想想還可以設計哪些開(kāi)關(guān)？
4.給有創(chuàng )意的學(xué)生發(fā)獎。
5.你見(jiàn)過(guò)哪些電池?
6.用完后人們是怎樣處理的？
7.電池污染嚴重,能不能設計出沒(méi)有污染的電池。
8.發(fā)獎。
9.讓我們在課后來(lái)設計一個(gè)電池回收裝置吧。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì )用不同的方法對他們進(jìn)行統計分類(lèi)。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養成節約用電的好習慣。
教具準備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉?chē)姽�，電子顯示屏。
2、電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì )怎樣？
�。ㄒ龑W(xué)生依據自身的認知經(jīng)驗提出各種假設）
2、學(xué)生在交流的基礎上得出：我們的工作，學(xué)習，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節課學(xué)習內容。
�。ǘ⿲W(xué)習課文，認識電的廣泛用途及它的來(lái)源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認識點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
3、觀(guān)看錄像資料，讓學(xué)生了解電的`來(lái)源和發(fā)電方式。
4、了解電的來(lái)源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養成節約用電的習慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門(mén)關(guān)掉電視機等）
5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國的一種具體行為。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文，評議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì )用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會(huì )，進(jìn)一步認識電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習題。
2、小組內合作完成課文中的.統計表。
3、小組內合作完成課文中的填空題。
4、引導學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類(lèi)。
�。ㄋ模┮虻刂埔�，加強現場(chǎng)教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當地的家用電器生產(chǎn)企業(yè)參觀(guān)，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專(zhuān)業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀(guān)，要贏(yíng)有關(guān)人員作介紹，邊參觀(guān)邊講解，增強學(xué)生的感性認識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀(guān)，回校后組織交流。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇4
指導思想和理論依據
能源問(wèn)題是世界性的重要問(wèn)題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節課文的學(xué)習，是為了培養學(xué)生觀(guān)察能力、讓我們的學(xué)生能運用學(xué)過(guò)的電的基礎知識來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。并將學(xué)習與生活、社會(huì )的發(fā)展結合起來(lái)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和創(chuàng )造性的思維。用電關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，我們生活離不開(kāi)電。今天，電能現在出現了緊張的情況，舉國上下都在關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。我們不但要開(kāi)發(fā)新的能源，同時(shí)還要節約用電。我們的小學(xué)生也知道要節約用電，卻不知道在日常生活中應該怎樣做；還有家用電器普及，小學(xué)生對用電安全也非常關(guān)注。
教學(xué)背景分析
學(xué)習內容：學(xué)習電的有關(guān)知識、電的產(chǎn)生；電在我們生活、學(xué)習、社會(huì )上的應用；防觸電的知識、觸電自救的方法、探索節約用電的方法。
學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生有一點(diǎn)電的知識，生活中也接觸了不少家用電器。同時(shí)，學(xué)生們都擁有進(jìn)行探索學(xué)習的興趣。本節課我們設想讓學(xué)生作為一次探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。在學(xué)習中，指導學(xué)生在學(xué)習中觀(guān)察、在生活中學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )里學(xué)習，在采訪(fǎng)中學(xué)習，在探究中學(xué)習和提高。本課學(xué)習我們采用了自主學(xué)習、合作學(xué)習、綜合性學(xué)習的學(xué)習方法，能更有效地鼓勵學(xué)生去探究，去發(fā)現，去創(chuàng )造。
教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)觀(guān)察、親自調查、訪(fǎng)談、參觀(guān)、實(shí)驗使學(xué)生知道電的有關(guān)知識。積極參與節電宣傳的活動(dòng)，使學(xué)生、家庭成員、社區成員們對目前缺電形勢、電來(lái)之不易等有進(jìn)一步的了解，從而增強人們的節電意識、知道在日常生活如何節約用電。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標：在老師的指導下了解電的特點(diǎn)，用電安全的方法，掌握節約用電的辦法，達到增強學(xué)生的自我保護意識和社會(huì )責任意識，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想。
3、情感目標：培養學(xué)生將知識與實(shí)踐結合在一起，使學(xué)生對創(chuàng )新感興趣，培養他們的合作探究的能力和創(chuàng )新思維的能力。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全用電和節約用電的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握預防雷電的方法和觸電自救的方法。
教學(xué)準備
1、教師準備：準備好上課用的掛圖。實(shí)驗的材料、設備。預測教學(xué)中會(huì )出現的困難，做好防備。為學(xué)生方法提供網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的網(wǎng)址，采訪(fǎng)的單位和人員，向學(xué)生提供多中學(xué)習方法。
2、學(xué)生準備：分好學(xué)習小組，選好組長(cháng)，擬訂小組研究計劃，聘請好導師，選好學(xué)習基地，采訪(fǎng)對象等，并進(jìn)行上網(wǎng)收集資料，采訪(fǎng)專(zhuān)家學(xué)者，為探究學(xué)習做好準備。
教學(xué)流程示意圖
一、談話(huà)和看錄象導入
假如夏天里停電，你們的`將會(huì )遇到什么麻煩？（讓學(xué)生自由發(fā)言）對，電和我們的生活息息
相關(guān)。所以，我們要認識電，用好電，節約電，防止觸電。讓我們一起走進(jìn)電的王國，探索電的秘密。
二、初次探討過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識常用的家用電器
1、調查家中的電器。
個(gè)人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統計的數量是多少？
小組匯報，出示比較普遍家電圖，介紹如何注意使用安全。
�。ǘ�、節約用電辦法多。（自我調查，每人以一個(gè)月為標準，記錄每個(gè)月的用電情況，分析浪費的情況，可節約的可能性，提出節約的辦法，并如何在家里推廣和實(shí)施節約用電的措施。第二個(gè)月進(jìn)行節約用電嘗試，看看節約了幾度電。請大家互相介紹節約用電的好辦法，并推廣開(kāi)去，堅持下去。將節約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，到社區中去宣傳，讓節約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習慣。）
�。ㄈ�、學(xué)習電的知識。
�。�1）人人上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)電的知識。
�。�2）采訪(fǎng)供電所和電力局的工程師，采訪(fǎng)有關(guān)人員，了解有關(guān)電的知識。
�。�3）小組討論，相互說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于電的知識。
�。�4）請各小組用演示文稿形式，向大家介紹，宣傳電的知識。
�。ㄋ模�、收集有關(guān)電的故事
1、富蘭克林的故事
2、愛(ài)迪生的故事
�。ㄎ澹�、參觀(guān)發(fā)電廠(chǎng)
參觀(guān)珠江發(fā)電廠(chǎng)（珠江發(fā)電廠(chǎng)是用煤發(fā)電，廠(chǎng)區干凈，重視環(huán)保。珠江電廠(chǎng)總裝機容量為120萬(wàn)千瓦（4×30萬(wàn)千瓦燃煤發(fā)電機組），占廣州市屬裝機容量的48.2%，承擔著(zhù)向廣州地區供電的重要生產(chǎn)任務(wù)。）
�。�、網(wǎng)上自學(xué)匯報
�。ㄆ撸�、小組探索匯報
第一小組的.探討匯報
山東威海市利用海潮資源發(fā)電走在了全國的前頭。威海擁有今天中國裝機容量第二的乳山白沙口潮汐發(fā)電站。這個(gè)潮汐電站建于１９７０至１９７５年，目前總裝機容量９６０千瓦，年發(fā)電量１９１萬(wàn)度，而實(shí)際上，這里的裝機容量可達１０萬(wàn)千瓦。
第二小組的探討匯報
地熱能是儲存在地下的，因此不會(huì )受到任何天氣狀況的影響，并且地熱資源同時(shí)具有其它可再生能源的所有特點(diǎn)，隨時(shí)可以采用，不帶有害物質(zhì)，關(guān)鍵在于是否有更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。目前地熱能在全球很多地區的應用相當廣泛，開(kāi)發(fā)技術(shù)也在日益完善。對于地熱能的利用，包括將低溫地熱資源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過(guò)程的供熱，同時(shí)還可以利用干燥的過(guò)熱蒸汽和高溫水進(jìn)行發(fā)電，利用中等溫度水通過(guò)雙流體循環(huán)發(fā)電設備發(fā)電等。
第三小組探討匯報
風(fēng)力發(fā)電在新能源和可再生能源行業(yè)中增長(cháng)最快，年增達35％，美國、意大利和德國年增長(cháng)更是高達50％以上。我國風(fēng)能資源豐富，儲量32億千瓦，可開(kāi)發(fā)的裝機容量約253億千瓦，居世界首位。我國政府十分重視風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，近期目標為并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電裝機容量到120萬(wàn)千瓦。
第四小組探討匯報
大亞灣核電站是中國第一座大型商用核電站，坐落在深圳市的東部，離香港直線(xiàn)距離45公里。1994年投入商業(yè)運行，中國最大的中外合資企業(yè)安裝兩臺984MW壓水堆機組，由法英兩國提供主要設備，年發(fā)電量超過(guò)140億度電。
三、再次探討學(xué)習
1、靜電小實(shí)驗
靜電小實(shí)驗，每人準備一把塑料尺，一塊尼龍布，一些紙屑。體驗一些物體摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現象稱(chēng)為物體帶了"電"，或者說(shuō)帶了電荷。說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生靜電的科學(xué)道理，體驗靜電。并讓大家充分發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己在生活中還發(fā)現了那些靜電現象。
2、認識直流電
手電筒的電池、汽車(chē)的電池、手機電池等。
3、認識交流電
家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農業(yè)使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動(dòng)物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。
4、安全用電宣傳和觸電自救
�。�1）不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線(xiàn)的地方放風(fēng)箏，不能在電線(xiàn)上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。
�。�2）發(fā)現有人觸電時(shí)，要馬上拉下電制。千萬(wàn)要手去拉。
�。�3）發(fā)現有人觸電，如果離電制較遠，千萬(wàn)不要用手拉，要用絕緣體把電線(xiàn)挑開(kāi)。
5、雷電知識講座
�。�1）防雷電常識
雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。
一般說(shuō)來(lái)，地面導電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導電性能好的金屬礦物質(zhì)條件就比一般地質(zhì)條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機會(huì )就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。
專(zhuān)家提醒：打雷時(shí)，首先關(guān)好門(mén)窗，避免雷電進(jìn)屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話(huà)，特別是不要打手機。路上行人在避雨時(shí)不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹(shù)下躲雨。當然，有條件的家庭最好安裝家用電器過(guò)電壓保護器（又名避雷器）。
�。�2）遭受雷擊時(shí)自救方法
雷電造成的災害除經(jīng)濟損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時(shí)，電流迅速通過(guò)人體，
可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。 如果傷者衣服著(zhù)火，應馬上讓他躺下，使火焰不致燒及面部，不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會(huì )使火越燒越旺，應在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后，用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布塊包扎。如果觸電者已昏迷，應把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適，并立即施行觸電急救，如人工呼吸、心臟按壓等，當然最重要的是把傷者送到醫院進(jìn)行搶救。
�。�3）防雷電的知識競賽（略）
�。�4）防雷電、防觸電的表演。（略）
四、教學(xué)反思
《電和我們的生活》的學(xué)習，學(xué)生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作的學(xué)習方式。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)習活動(dòng)，培養了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )意識，交往素養，用電的科學(xué)素養，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握安全用電和節約用電的能力�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現，學(xué)生的動(dòng)手能力、應變能力和救護能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學(xué)中，我們要注重培養學(xué)生的綜合能力。
本教學(xué)設計的第一次成型時(shí)，教學(xué)的過(guò)程中基本都是老師的講述和演示，學(xué)生的動(dòng)手機會(huì )少。再讀設計，我們認為，為什么我不架設多些平臺讓我們的學(xué)生顯示自己的才華呢？于是，我們對教案進(jìn)行多次修改。修改后的設計讓學(xué)生有很多的動(dòng)手機會(huì )。例如：設計中探索過(guò)程，就是讓我們的學(xué)生走出教室到社會(huì )中去，到社區中去，到網(wǎng)絡(luò )中去，到工廠(chǎng)中去學(xué)習，去接觸新事物，尋找創(chuàng )造的靈感。修改后的設計的時(shí)候加入了綜合性學(xué)習的元素，教學(xué)方法更靈活了，學(xué)生學(xué)習的積極性更高了。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，就像一位位科學(xué)家一樣，在生活中去發(fā)現問(wèn)題，再用自己掌握的知識去探究新的知識，去設想，去尋找方法解決問(wèn)題。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生都在愉悅中學(xué)習，在交流、采訪(fǎng)中提高，在實(shí)踐中獲得真知，獲得成功。
五、專(zhuān)家點(diǎn)評
《電和我們的生活》的設計合理、科學(xué)。本設計加入了綜合性學(xué)習的元素。設計注重引導學(xué)生向新的科學(xué)領(lǐng)域去探索，同時(shí)也架設了許多平臺讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己的才華，獲得成功。整個(gè)學(xué)習過(guò)程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生們在學(xué)習、在實(shí)踐中接觸了新的知識，能力得到了提高，并培養了學(xué)生的科學(xué)素養。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、科學(xué)探究：會(huì )用調查家用電器、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)和請教別人等方式獲得有關(guān)電的資料，并用自己擅長(cháng)的方式表達探究結果，進(jìn)行交流，參與討論，發(fā)現并提出有關(guān)電的問(wèn)題。初步學(xué)會(huì )觸電后的急救技能。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè )于與大家交流和分享自己的成果，關(guān)注周?chē)挠秒姲踩?/p>
3、科學(xué)知識：知道安全用電、雷電等電的基礎知識，了解觸電后的急救方法。
教學(xué)用具：
手搖發(fā)電機一臺，鹽水實(shí)驗材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電池三節、導線(xiàn)三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。
教學(xué)過(guò)程：
課前一周發(fā)下調查表（見(jiàn)附表一），讓學(xué)生回家做調查研究。課前一天，把調查表收集起來(lái)，了解學(xué)生的調查研究情況，以加強教學(xué)的目的性。
一、匯報家中電器情況
1、談話(huà)：電在我們的生活中已經(jīng)是無(wú)處不在，我們的生活已離不開(kāi)電。比如教室中日光燈要用電，待會(huì )兒要用實(shí)物投影儀幫助大家上課。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調查了家中的電器情況，下面請三個(gè)小朋友上臺，利用實(shí)物投影儀向大家匯報家中的電器情況。我建議大家用這樣的方式說(shuō)話(huà)“我家有幾個(gè)什么電器，用的是什么電”。
三個(gè)學(xué)生上臺匯報。教師利用學(xué)生匯報中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠(chǎng)中發(fā)出來(lái)的電。直流電一般是指干電池中的`電。
2、談話(huà)：看起來(lái)我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話(huà)、電視機、電冰箱、洗衣機和空調等電器是家庭生活現代化的幾個(gè)重要標志。讓我們來(lái)統計一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）
名稱(chēng)電腦電話(huà)機彩電洗衣機電冰箱空調
數量304039404038
在實(shí)物投影儀上放上表格，教師逐件統計電器的數量。統計后稍加分析。
3、談話(huà)：我們的家中有那么多的電器，要是沒(méi)電了，我們的生活會(huì )怎么樣呢？請三至六名學(xué)生表述。
二、交流我們知道的電知識
1、談話(huà)：電對我們的生活有那么大的影響，我想大家對于電的知識一定知道得很多吧。下面讓我們來(lái)交流一下吧。怎么交流呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流電的知識。
學(xué)生可能會(huì )從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識來(lái)交流。在交流過(guò)程中教師也可參與學(xué)生的交流。比如講講高壓電的危險性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。
三、交流問(wèn)題
1、學(xué)生提出問(wèn)題。教師對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)隨機地處理。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：（以下問(wèn)題均來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題）
電是怎么來(lái)的？
發(fā)電廠(chǎng)是怎么發(fā)電的'？
雷電是怎樣產(chǎn)生的？
雷電的能量能利用嗎？
人觸電后如何進(jìn)行急救？
電為什么不能遇到水？
如何防止觸電？
電是怎么到我家的？
2、可以隨機做的活動(dòng)：
電是怎么來(lái)的？
教師出示手搖發(fā)電機，學(xué)生觀(guān)察發(fā)電機的組成，并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機發(fā)電實(shí)驗。接著(zhù)問(wèn)發(fā)電廠(chǎng)里的電是用什么力量發(fā)出來(lái)的。最后問(wèn)學(xué)生電可以無(wú)中生有嗎。
電為什么不能遇到水？
實(shí)驗一：清水可以導電嗎？實(shí)驗二：鹽水可以導電嗎？最后講述水導電和人導電的原因。
人觸電后如何進(jìn)行急救？
先講述急救的方法，然后示范，最后學(xué)生練習。
四、總結。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇6
設計意圖：
對于電的了解學(xué)生們在單元學(xué)習活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調查、交流活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對電所了解的豐富知識。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)梳理歸納清楚，并做一些補充完善的工作。由于接下來(lái)要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實(shí)驗，所以有關(guān)用電安全的教育應引起學(xué)生的足夠重視。
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷調查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并用科學(xué)文件夾記錄。
2．討論他們想知道的關(guān)于電的知識。
3．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學(xué)準備：
課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。
每人一份用于家用電器調查記錄的科學(xué)文件夾。
教學(xué)過(guò)程：
1．引入。
課前我們做了一個(gè)調查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱(chēng)、數量和用的是什么電。在調查過(guò)程中，大家一定有許多想法和問(wèn)題，讓我們一起來(lái)分享大家的調查成果和發(fā)現的問(wèn)題。
2．交流我們的調查成果。
�。�1）研究電和我們生活的關(guān)系。
小組交流科學(xué)文件夾所記載的內容。要求每個(gè)人都要說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。
全班討論交流：生活中常用的電器有哪些？大的電器有哪些？小的電器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？這些電器分別用的是什么電？
�。�2）交流調查過(guò)程中的想法和問(wèn)題。
發(fā)現的問(wèn)題有哪些？
自己有哪些想法？
3．交流我們知道的電的知識。
有關(guān)雷電的知識
高壓電線(xiàn)、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險。
富蘭克林的故事
物體與物體之間互相摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，摩擦起電的實(shí)驗。
4．知道安全用電的重要性，養成安全用電的習慣。
�。�1）有些地方存在著(zhù)觸電的危險。沒(méi)
在戶(hù)外，哪些地方隱藏著(zhù)觸電的.'危險？
在家里和學(xué)校，哪些地方隱藏著(zhù)觸電的危險？
�。�2）我懂得怎樣安全用電。
不能隨便去摸電線(xiàn)裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。
遇到雷雨時(shí)不能到高尖的大樹(shù)、建筑物等地躲避。
不能用家里的交流電做實(shí)驗。
不能用濕抹布去擦電器。
將課堂內討論交流得到的知識應用于日常生活中，安全用電要養成習慣。談?wù)勀銓﹄娺�有什么問(wèn)題，你還想知道電的哪些知識。
課后反思：
1、把相關(guān)的電器調查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節省很多時(shí)間。
2、教學(xué)中豐富絕緣體不容易導電，并不等于不導電的解釋?zhuān)兄谏罨瘜W(xué)生對用電安全的認識。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生節約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識，了解一些安全用電常識。
3、學(xué)會(huì )處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的研究能力。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染 。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：如果沒(méi)有了電，我們的生活會(huì )變得怎么樣
學(xué)生根據提問(wèn)進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
�。�1） 觀(guān)察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開(kāi)想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現象。
�。�2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠(chǎng)里、大街上呢？
�。�3）學(xué)生討論，全班交流。
�。�4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？
�。�5） 小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據情況作適當的.'點(diǎn)評。
3、電的來(lái)源
�。�1） 我們生活中的電是從哪來(lái)的？看教材上的圖片，小組討論。
�。�2） 全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說(shuō)主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。
�。�3） 你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電等。
�。�4） 學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。
�。�5） 教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來(lái)的？
�。�6） 學(xué)生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來(lái)。
�。�7） 小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說(shuō)明為什么要這樣連。
�。�8） 全班交流，教師適當講解小結。
4、安全用電
a) 電在我們的生活中無(wú)處不在，我們在使用電的時(shí)候要注意什么呢？
b) 學(xué)生討論交流看法。
c) 你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當的現象呢？說(shuō)說(shuō)你對這些現象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？
d) 學(xué)生小組交流意見(jiàn)。
e) 你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的不當做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞。
5、節約用電
�。�1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應注意什么問(wèn)題？
�。�2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。
�。�3）看教材上的圖片，你見(jiàn)過(guò)這些現象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。�4） 學(xué)生看圖，相互交流意見(jiàn)。
�。�5） 小結：生活中除了要安全用電外，還要注意節約用電。
6、活動(dòng)延伸：認識電池
�。�1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。
�。�2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。以小組為單位觀(guān)察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱(chēng)有什么不同？
�。�3）全班交流。
�。�4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
�。�5） 一般電池能用多長(cháng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？
�。�6） 教師小結。
7、總結評價(jià)
�。�1） 在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？
�。�2） 學(xué)生小組交流。
�。�3） 你對電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應注意什么？
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
�。�3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎？
�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的'判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的'插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
小百科：電是一種自然現象，指電荷運動(dòng)所帶來(lái)的現象。自然界的閃電就是電的一種現象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目的
1、認識“有電危險”標識。
2、知道電插座里藏著(zhù)會(huì )“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、“有電危險”標識圖一張，電插線(xiàn)板一個(gè)，“有電危險”粘貼紙若干。
2、《會(huì )“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放教師教學(xué)資源，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）（出示電插線(xiàn)板）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？
�。�3）小朋友可以自己插插線(xiàn)板嗎？
�。�4）蹦蹦是怎么做的？
2、認識“有電危險”的標識。
出示圖片，引導幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標識。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
�。�1）提問(wèn)：我們的.幼兒園那里有電插線(xiàn)板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線(xiàn)板有危險呢？
�。�2）請幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶(hù)外活動(dòng)區等場(chǎng)地的插線(xiàn)板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線(xiàn)板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。
�。�3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的`插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇10
教材分析：
本次口語(yǔ)交際的內容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類(lèi)是怎樣用上了電，“電”為我們帶來(lái)了哪些便利。還給我們提出了兩個(gè)問(wèn)題，交代了口語(yǔ)交際的內容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣和進(jìn)行科學(xué)探索的信念。
教學(xué)理念：
1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設交流合作的機會(huì )與氛圍。
2、 培養學(xué)生收集資料、運用語(yǔ)文的能力。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生懂得“電”給我們帶來(lái)的便利激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )用普通話(huà)進(jìn)行交流，做到說(shuō)話(huà)完整。
3、學(xué)習與同學(xué)合作，對別人進(jìn)行正確評價(jià)。
4、大膽想象，積極交流。培養收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能將自己的想法用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)，說(shuō)普通話(huà)，做到態(tài)度自然，語(yǔ)言流利。
2、能與人合作交流，認真聽(tīng)、評。
教學(xué)難點(diǎn)：
表達流利、完整。
教具準備：
布置學(xué)生收集有關(guān)“電”的資料，教師準備有關(guān)資料和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
每當夜幕降臨的時(shí)候，我們都離不開(kāi)一樣東西，你們猜猜是什么？（學(xué)生交流）對了，是“電”。有了電，我們就可以做很多事情，今天，我們就來(lái)討論一下有關(guān)電的問(wèn)題，好不好？（板書(shū)課題）
二、 讀提示，明確要求
1、讀話(huà)題，說(shuō)說(shuō)從話(huà)題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說(shuō)說(shuō)“電”為人類(lèi)做了什么。
2、讀提示，明確提示中每句話(huà)都告訴我們什么。
讀一讀兩個(gè)帶問(wèn)號的句子，讓學(xué)生明白要說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。
三、交流課前收集的資料，豐富說(shuō)的'內容
1、比一比，看哪組收集的資料多？
2、說(shuō)一說(shuō)：在小組中交流自己收集的資料。
每組推薦代表進(jìn)行全班交流。
3、評一評，你對哪組的資料感興趣？為什么么？
四、 口語(yǔ)交際
1、看了這么多的資料，你知道“電”的'好處了嗎？能不能用“因為有了電……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名交流。
2、那么如果沒(méi)有了電，會(huì )怎么樣呢？
小組進(jìn)行討論，記錄下來(lái)，然后派代表匯報。
3、你能把剛才的兩個(gè)問(wèn)題合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
自主練習，主動(dòng)到前面講述。
提出要求
說(shuō)的要求：態(tài)度自然大方，語(yǔ)言流利，語(yǔ)句完整。
聽(tīng)的要求：認真。
評的要求：從內容、態(tài)度、語(yǔ)言、聲音幾方面來(lái)評，做到公平。
五、 拓展延伸
課后，有興趣的同學(xué)可以繼續收集有關(guān)的資料，還可以把剛才說(shuō)的內容練習寫(xiě)下來(lái)。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師提問(wèn)的基礎上，初步了解電器的用途：
�。�1）在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
�。�2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
�。�3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）
�。�4）教師小結：電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細看看里面和外面有什么不一樣的`地方？
�。�2）教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電。外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
�。�1）如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦？（用專(zhuān)用膠布包裹）
�。�2）如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應該怎么辦？（繞過(guò)去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？它有什么用？
�。�2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的`盒子，是保護層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
�。�3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見(jiàn)“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識，學(xué)會(huì )保護自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動(dòng)準備
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
�。�3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎?
�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
附故事：會(huì )咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的.，身上長(cháng)著(zhù)許多小嘴巴，后面還拖著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會(huì )說(shuō)話(huà)了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉了。
小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒�，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請朋友來(lái)幫忙�！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著(zhù)那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤�(zhù)急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機說(shuō)話(huà)，能讓臺燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉起來(lái)�！�
灰太狼一聽(tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的'手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“��！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著(zhù)火了，冒起了黑煙�！昂锰郯�！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報警�！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低著(zhù)頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了�！卑笕寺�(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。
四年級科學(xué)下冊《電和我們的生活》教學(xué)設計 篇13
一、教學(xué)目標
�、僦离姷挠猛�,知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
�、谔岣哂變喊踩秒姷木X(jué)性，培養幼兒的自我保護意識；
�、劢逃變簮�(ài)惜自己、遠離危險。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解電的用途
難點(diǎn)：提高幼兒安全用電的警覺(jué)性
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)準備：
�、儆|電事故視頻，“神秘盒子”
�、谝魳�(lè )《使用電器要小心》
�、圩灾茦擞小啊獭�，“×”牌若干份課前準備：搜集觸電事故方面的材料
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
展示家用電器圖片引出電提出問(wèn)題：小朋友猜一猜這些是什么呢？它們有什么作用？這些電器都要工作它們離不開(kāi)什么呢？
�。ǘ┕适逻M(jìn)入
觀(guān)看《神奇的電寶貝》并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）小紅帽家的'寶貝是什么？
�。�2）里面藏著(zhù)誰(shuí)？
�。�3）大灰狼為什么會(huì )被電咬？
�。�4）它做錯了什么事？
�。ㄈ┱J識“電”的.標志
出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)，這是什么標志?遇到這樣的標志我們應該怎樣去做？
�。ㄋ模┛凑n件中的情境表演，展開(kāi)討論。
情景一：小朋友可以玩電器嗎？
情景二：可以把手伸到插線(xiàn)板小眼睛里去嗎?
情景三：可以用濕手濕布擦帶電的燈頭嗎？
情景四：可以這樣做嗎？
�。ㄎ澹┯螒蜢柟獭⌒〔门袉T
�。�1）準備一個(gè)神秘的盒子和若干張圖片，讓幼兒用手去摸，并判斷圖片上的小朋友誰(shuí)對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
�。┬蕾p兒歌《使用電器要小心》
《使用電器要小心》
使用電器要小心，媽媽答應才能用。先把小手來(lái)擦干，輕輕地按下開(kāi)關(guān)鍵。用完記得關(guān)上它，電器安全最重要。
四、板書(shū)設計。
電的用途
自我保護意識愛(ài)惜自己遠離危險
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