小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
課題：《每當我走過(guò)老師窗前》
教材版本：河北少年兒童出版社出版
授課年級：小學(xué)四年級
教材分析：
《每當我走過(guò)老師窗前》是一首旋律優(yōu)美，意境動(dòng)人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻的精神，同時(shí)也表達了對辛勤勞動(dòng)，忠于教書(shū)育人的老師的熱愛(ài)和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時(shí)應該特別注意的，不但出現了附點(diǎn)音符，還有就是節拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。
學(xué)生情況分析：
作為成長(cháng)在農村的孩子，學(xué)生們對樂(lè )理知識的掌握較少，但是對音樂(lè )課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對音樂(lè )的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè )之美。
教學(xué)目標：
1、知識與能力：認識附點(diǎn)音符，會(huì )唱《每當我走過(guò)老師窗前》這首歌。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主與小組合作的學(xué)習方法培養學(xué)生的學(xué)習能力，增強學(xué)生的節奏感，提升音樂(lè )修養。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )教師工作的艱辛，進(jìn)一步培養學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛(ài)教師，尊重老師的勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符的.節拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬愛(ài)的好老師”一句的節拍要唱夠。
教學(xué)準備：
錄音機，鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)，初步感受整首歌。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，大家先認真聽(tīng)一遍，告訴老師這首歌歌唱的是誰(shuí)？它都描寫(xiě)了那些內容？
生答：歌唱的是老師，告訴我們老師深夜還在改作業(yè)，工作多辛苦。
生：老師為了我們嘔心瀝血，我們感激老師。
師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們的老師們?yōu)榱宋覀儾晦o辛苦。那今天的課堂上你們想不想唱一首歌給老師？
生：想。
師：好，那我們就一起來(lái)學(xué)習這首《每當我走過(guò)老師窗前》
二、學(xué)習樂(lè )譜。
1、用多媒體課件呈現樂(lè )譜，看歌曲的高潮部分，讓學(xué)生看到有的音符后面帶點(diǎn)，表示什么？想想之前學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，音符上面加點(diǎn)表示聲音高了，下面加點(diǎn)表示聲音低了，那后面帶點(diǎn)呢？
認識附點(diǎn)音符，注意演唱時(shí)的節拍，師示范，生跟唱。
“敬愛(ài)的好老師”一句，“師”應該唱幾拍？師生一起邊打拍子邊唱，感受這句的正確唱法和節拍。（設計意圖：用舊知識來(lái)學(xué)習新知識，既是對以前知識的復習，又是學(xué)習新知識的橋梁，而且學(xué)生自己總結來(lái)的知識記起來(lái)不但容易，而且持久。通過(guò)此環(huán)節的教學(xué)首先突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得學(xué)習這首歌更加簡(jiǎn)單。）
2、看第一段歌詞，老師按節奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞（靜靜的深夜群星在閃耀），讓學(xué)生體會(huì )這首歌的節奏。第二句（老師的房間徹夜明亮）讓學(xué)生模仿就來(lái)拍節奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習按節奏朗讀，每小組選出一名代表到臺前表演。每小組一句，看哪組最棒。（設計意圖：這一環(huán)節是為了增強學(xué)生的節奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來(lái)學(xué)習這首歌做鋪墊，通過(guò)小組學(xué)習的方式增強學(xué)生的合作意識并且敢于展現自己。）
三、學(xué)唱這首歌
3、聽(tīng)錄音試著(zhù)輕聲跟唱。
4、逐句教唱
5、跟琴唱，學(xué)生唱的不準的地方給予指導。
6、一人領(lǐng)唱，其他人齊唱來(lái)唱這首歌
�。ㄔO計意圖：了解合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強音樂(lè )素質(zhì)，提升音樂(lè )修養。）
四、教師小結。
通過(guò)學(xué)習這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺�，你最想告訴老師什么？我們在今后應該怎樣對待我們朝夕相處的老師？（設計意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，在教學(xué)中滲透德育。）
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