《燭之武退秦師》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，理解文意。
2、文言基礎知識，包括通假字，重要的文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，特殊文言句式。
3、理解燭之武的游說(shuō)藝術(shù)，學(xué)習他的自信心、大局意識和過(guò)人膽識。
教學(xué)重點(diǎn)：
文言知識的積累、游說(shuō)藝術(shù)及人物評價(jià)。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、與學(xué)生一道探討本課學(xué)習的主要知識點(diǎn)。（教師板書(shū)主要內容）
可板書(shū)內容：背景知識，文學(xué)知識，文言文基礎知識（包括通假字，文言實(shí)詞、虛詞，特殊文言句式），課文朗誦及文意理解，燭之武的游說(shuō)藝術(shù)及對燭之武的評價(jià)。
二、聽(tīng)錄音范讀（兩遍），然后自讀一遍。
1、第一遍：注意字音和斷句。
2、勾畫(huà)文中的.通假字。
3、學(xué)生自讀課文一遍，整體感知文意。
三、指導識記文學(xué)知識。
《左傳》（見(jiàn)課下注解）：是我國第一部敘事詳細的編年史著(zhù)作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻，也是優(yōu)秀的散文著(zhù)作。（指導學(xué)生關(guān)注介紹中的關(guān)鍵信息，可適當展開(kāi)，如“編年體”與“國別體”“紀傳體”之比較）
評價(jià)：“左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海�！保ㄖ煲妥稹督�(jīng)文考》）
四、通假字的掌握
1、請學(xué)生逐一找出文中的通假字：
已（矣），共（供），說(shuō)（悅），知（智），陪（倍），厭（饜）。
2、將其總列在教材上方或筆記本上。
五、講讀課文一、二段，強調對關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式的理解和掌握。
1、講讀第一段：強調“以”“于”“軍”等詞語(yǔ)及狀語(yǔ)后置句。
明確：此段文字主要揭示背景。（歸納：大敵當前）
2、講讀第二段：
1、學(xué)生中較難理解的句子，如“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也”。
2、結合文句，強調“于”“使”“之”“是”等詞及省略句式。
明確：此段文字主要寫(xiě)燭之武奉命出使秦軍。（歸納：臨危受命）
一、齊讀課文一、二段，小結主要內容，以加深理解和記憶。
二、講讀課文三、四兩段。
1、講讀第三段：
�、僦笇Ю斫馕亩沃械碾y句。
�、趶娬{“既”“越”“鄙”“焉”“以為”“行李”“濟”“之”“封”“闕”“以”等詞語(yǔ)及省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句等句式。
明確：此段文字寫(xiě)燭之武游說(shuō)成功。（歸納：智退秦師）
2、講讀第四段：
強調“微”“夫”“因”“敝”“與”“武”“其”等文言詞的意義及用法。
明確：此段寫(xiě)結果。（提示背誦此段內容）
三、齊讀全文，加強整體感知。
四、探討燭之武的說(shuō)辯藝術(shù)，并評價(jià)其人物。
1、說(shuō)辯藝術(shù)：
�、僬驹趯Ψ降牧�(chǎng)上，真心實(shí)意地為對方著(zhù)想。②理由充分，邏輯嚴密，無(wú)懈可擊。
2、人物評價(jià)：自信；有大局意識；有過(guò)人膽識。
五、作業(yè)布置：課后二、三題，做在書(shū)上。
�。ɑA知識歸納）
一、文學(xué)知識：《左傳》
二、字：強調識記六個(gè)通假字及所在的文言語(yǔ)境。
三、詞：實(shí)詞（含詞類(lèi)活用）、虛詞
●文言實(shí)詞：
�、贂x軍函陵
�、谑枪讶酥^(guò)也
�、墼絿员蛇h
�、苄欣钪鶃�(lái)，共其乏困
�、莩瘽υO版焉
�、藓螀捴�
�、呒葨|封鄭
�、嗳舨魂I秦，將焉取之
�、嵛⒎蛉酥Σ患按�
�、庖蛉酥Χ种�，不仁
●文言虛詞：
1、【以】：
�、僖云錈o(wú)禮于晉（因為。又：“扶蘇以數諫故”）
�、诟乙詿﹫淌拢ㄓ�，拿。又“以亂易整，不武”）
�、墼絿员蛇h（表目的或結果。又如“焉用亡鄭以陪鄰”“闕秦以利晉”。）
�、苋羯徉嵰詾闁|道主（與“為”連用，把……作為）
�、荨昂我詰稹保☉{，憑借。又：“以殘年余力，曾不能損魁父之丘”）
�、藿砸悦烙谛旃�。（認為）
2、【于】：
收集與整理，感謝原作者。
�、僖云錈o(wú)禮于晉（對。又：“若亡鄭而有益于君”等）
�、谇屹E于楚也（詞綴。嵌在動(dòng)詞或形容詞后面，不譯）
�、劢砸悦烙谛旃ㄐ稳莺�，引進(jìn)比較對象，相當于“比”）
�、艽怂^戰勝于朝廷（在）
�、葳w氏求救于齊（介入對象�！跋颉保�
�、耷嗳∮谥{，而青于藍。（從）
3、【之】：
�、俟珡闹ù~。佚之狐的建議）
�、诔贾畨岩�，猶不如人（主謂之間，取消獨立性，無(wú)實(shí)義）
�、坂徶�，君之薄也。（結構助詞“的”。又：“因人之力而敝之，不仁�！保�
�、芊驎x，何厭之有？（賓語(yǔ)前置的標志）
�、菟兔虾迫恢畯V陵（動(dòng)詞，到……去。又：“輟耕之壟上�！保�
�、蘧弥�，目似瞑，意睱甚。（音節助詞，無(wú)實(shí)義）
4、【焉】：
�、偃秽嵧�，子亦有不利焉。（用于句尾，表示陳述或肯定，相當于“矣”、“呢”。）
�、谘捎猛鲟嵰耘汔�？（如何）
�、廴舨魂I秦，將焉取之（哪里。又如：且焉置土石）
�、苡趾伍g焉？（句末疑問(wèn)語(yǔ)氣。又“萬(wàn)鐘于我何加焉？”）
5、【而】
�、僖箍P而出。（表修飾。又如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也）
�、谌敉鲟嵍幸嬗诰ū沓薪雨P(guān)系。又：今急而求子）
�、鄢瘽υO版焉。（表并列。又如：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者）
�、芤蛉酥Χ种ū磙D折。又如：青，取之于藍，而青于藍。）
�、菥硬⿲W(xué)而日參省乎己。（表遞進(jìn)關(guān)系。并且）
收集與整理，感謝原作者。
四、特殊文言句式：
1、狀語(yǔ)后置句：①以其無(wú)禮于晉②是故敗吳于囿，又敗之于沒(méi)。
2、省略句：①辭曰②許之③夜縋而出
3、判斷句：①今急而求之，是寡人之過(guò)也②鄰之厚，君之薄也
4、賓語(yǔ)前置句：①夫晉，何厭之有？②子何恃而往？
五、記誦精美文句：因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
六、教材二、三大題難點(diǎn)處理。
七、聽(tīng)讀材料（可另安排時(shí)間）
1、廣播劇剪輯：《秦晉之好》（10分鐘）
2、廣播劇剪輯：《燭之武退秦師》（11分鐘）
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