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《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-04-08 19:33:07 教學(xué)設計 我要投稿

《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計范文(通用3篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教學(xué)設計,教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計范文(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計范文(通用3篇)

  《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計1

  一、新課程下如何界定教學(xué)目標

  新課程強調信息技術(shù)教學(xué)目標要落實(shí)到四個(gè)具體的方面,即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、行為與創(chuàng )新。在具體教學(xué)時(shí)《畫(huà)線(xiàn)》一課時(shí)我根據學(xué)生已經(jīng)掌握了"矩形"和"橢圓"工具這一基礎,注重新課程倡導的在教學(xué)設計時(shí)強調突出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位和教師的主導地位,靈活使用教材的要求,設計了教學(xué)目標:

  1.知識與技能:

  (1)掌握畫(huà)線(xiàn)工具的使用,讓學(xué)生能運用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)單的圖形。

  (2)學(xué)會(huì )選擇及改變線(xiàn)寬。

  2.過(guò)程與方法:

  讓學(xué)生通過(guò)模仿、遷移進(jìn)行自主學(xué)習,探索解決問(wèn)題的方法,最終能解決問(wèn)題,培養他們良好的學(xué)習習慣和能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)對信息技術(shù)的興趣。

  4.能力與創(chuàng )新:

  通過(guò)直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具的使用,了解線(xiàn)的各種形式,并能用不同的工具畫(huà)出不同的線(xiàn)條和圖形。

  二、教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)有何區別與突破

  教學(xué)設計中的重難點(diǎn)如果把握得準確,在具體教學(xué)時(shí)會(huì )有目的的加以講解和突破。如《畫(huà)線(xiàn)》一課中直線(xiàn)工具的使用由于有一定的基礎,在教學(xué)中有嘗試探究的方法即可達到效果。而曲線(xiàn)工具的使用則有別與這幾種工具,所以,教學(xué)的重點(diǎn)應確定為:曲線(xiàn)工具的使用。而曲線(xiàn)工具中畫(huà)封閉的曲線(xiàn)相對較難,這里就可把它設置為教學(xué)難點(diǎn)。其實(shí)它們的區別稍加推敲就可界定。

  對于難點(diǎn)的突破問(wèn)題,本課中我巧妙地將它設計成小水滴的形狀,讓學(xué)生嘗試探索,輔以課本"知識屋"內容介紹,有嘗試成功的同學(xué)請他當小老師具體操作演示,輕松地突破教學(xué)難點(diǎn)。

  三、教師的主導和學(xué)生的主體地位該如何顯現

  新課程的教學(xué)設計強調突出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,切實(shí)調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,有效地指導學(xué)生獲得學(xué)習上的成功。那么,教師的主導和學(xué)生的主體地位該如何顯現?

  在本課中,根據設計的教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)在具體教學(xué)時(shí),通過(guò)師生共同《改繃繃》的游戲導入,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;對于直線(xiàn)的幾種粗細不同的選項讓學(xué)生自主嘗試,對于曲線(xiàn)工具的使用在嘗試后教師要根據學(xué)生掌握的情況適時(shí)總結,教學(xué)難點(diǎn)的突破更是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己得出方法;在新授結束時(shí)設計讓學(xué)生比賽用不同的工具和方法畫(huà)出長(cháng)短、粗細、曲折、虛實(shí)等不同的'線(xiàn)條,此時(shí)教師可露一小手:用橡皮擦出線(xiàn)條來(lái),教師的主導地位由此而顯現。

  本課的作業(yè)設計兼顧信息技術(shù)的差異,有課例中的洗衣機、實(shí)踐園中內容,還有自由創(chuàng )作等讓不同層次的學(xué)生都能自主學(xué)習,體現出學(xué)生的主體地位。

  總之,教學(xué)設計要善于抓住重難點(diǎn),教師要統引學(xué)生,更要讓每一位學(xué)生有事可做,才可實(shí)現教學(xué)目標。

  《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計2

  教學(xué)內容:

  教材第6頁(yè)的例7及“做一做”。

  教學(xué)目標:

  知識技能

  學(xué)會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。

  過(guò)程方法

  通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、探索畫(huà)指定長(cháng)度線(xiàn)段的要點(diǎn),培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中仔細、準確地畫(huà)出指定長(cháng)度的線(xiàn)段,培養良好的學(xué)習習慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):用刻度尺畫(huà)線(xiàn)段。

  難點(diǎn):畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。

  教法與學(xué)法:

  教法:嘗試指導。

  學(xué)法:實(shí)踐操作法。

  教具準備:

  直尺

  教學(xué)過(guò)程:

  一、探索新知

 。1)鞏固量線(xiàn)段的長(cháng)度。

 、儆^(guān)察,初步感知。

  出示課本第6頁(yè)“做一做”第1題線(xiàn)段。

  教師強調:測量線(xiàn)段時(shí),這條線(xiàn)段的一端要對準刻度線(xiàn)0,看另一端對準刻度線(xiàn)幾,就是幾厘米。

 、谘菔,直觀(guān)感知。

 、鄄僮,親身體驗。

  讓學(xué)生量一量自己數學(xué)課本的長(cháng)。

 。2)學(xué)習畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。

 、儆^(guān)察,初步感知。

  出示課本第6頁(yè)例題“畫(huà)一條3厘米長(cháng)的線(xiàn)段”教學(xué)情境圖。

  小組討論,全班交流畫(huà)法。

 、谘菔,直觀(guān)感知。

  老師演示,強調在畫(huà)線(xiàn)段時(shí)一定要在線(xiàn)段的兩端表示出端點(diǎn)。

 、鄄僮,親身體驗。

  學(xué)生畫(huà)完后,教師組織全班交流。

  二、鞏固練習

  指導學(xué)生完成課本第6頁(yè)“做一做”中的第1、2題。

  集體訂正。

  三、全課總結。

  《畫(huà)線(xiàn)》教學(xué)設計3

  活動(dòng)目標:

  1、認識直線(xiàn)。曲折線(xiàn)。波浪線(xiàn)。螺旋線(xiàn)。

  2、能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條。

  3、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  活動(dòng)準備:

  畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預熱階段:

  教師出示線(xiàn)條圖片。

  提問(wèn):小朋友們你們認識這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?

  二、圖形刺激

  1、教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法。

  師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì )畫(huà)的漂亮。

  2、教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法

  師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  3、教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法

  師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

  4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法

  師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、創(chuàng )造表現

  1、幼兒創(chuàng )作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

  2、在教師的指導下畫(huà)出直線(xiàn)。曲折線(xiàn)。波浪線(xiàn)。螺旋線(xiàn)。

  3、在操作過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正。

  四、作品賞析

  展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條。

  將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

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