《可貴的沉默》語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《可貴的沉默》語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
1、讀懂課文內容，感受父母對自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì )回報父母的愛(ài)。
2、體會(huì )抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養學(xué)生的語(yǔ)感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解孩子們的'情緒變化。
2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
認讀本課文生字、詞。(自由朗讀、指名朗讀、齊讀)
二、自由朗讀，整體感知
這篇課文主要講了一件發(fā)生在課堂上事，那么，這堂課上，老師的目的是什么?(我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識到的極為珍貴的東西。)
還沒(méi)有意識到的極為珍貴的東西是什么?已經(jīng)意識到的東西又是什么?
帶著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)好好地學(xué)一學(xué)這篇課文。
三、深入學(xué)習，感悟情感
1、在老師的精心安排下，這堂課中，孩子們在情緒上有什么微妙的變化?課堂經(jīng)歷了那幾種氣氛?(板書(shū)：熱鬧沉默熱鬧)
2、課堂出現了兩次熱鬧的場(chǎng)面，他們所體現的情感是一樣的嗎?
3、課文中哪些地方重點(diǎn)描寫(xiě)了這兩次看上去一樣卻蘊涵了不同情感的場(chǎng)面。(第一至第九自然段和第十四自然段)
4、學(xué)習第一個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內容。
(1)是什么讓課堂產(chǎn)生了第一次熱鬧的場(chǎng)面?找出相關(guān)語(yǔ)句。(“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”‘知道的’“‘祝賀的’請舉手!)”
(2)孩子們的情緒怎樣?(興奮不已)
(3)自由朗讀，思考：從哪些詞句中可以體會(huì )到孩子們此時(shí)的興奮不已?
(詞語(yǔ)：異口同聲驕傲神氣十足)
【《可貴的沉默》語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)設計09-01
語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)設計08-31
可貴的沉默語(yǔ)文教學(xué)設計11-30