快樂(lè )國奇遇記的優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生獨立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話(huà)的一般方法。
2、引導學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內容，體會(huì )主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。
3、輔導學(xué)生認識課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解皮諾曹的奇異遭遇，認識他的品質(zhì)。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字詞語(yǔ)；理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑激趣，導入新課。
二、理解課題，猜想內容。
1、記是什么意思？文章中指什么？（引導，準確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思）
2、理解快樂(lè )國。
�、僭谏裨�(huà)或童話(huà)故事中，你知道有哪些虛擬的國？（如《西游記》中的女兒國等）
�、谶@些國名與他們國家的社會(huì )生活是什么關(guān)系？
3、猜想皮諾曹在快樂(lè )國的生活。
三、初讀課文，整體感知。
1、獨立閱讀課文，要求：
�、佼�(huà)出生字，自學(xué)生字、新詞。
�、谙胍幌�，課文主要講了一個(gè)什么故事。
2、檢查自學(xué)情況。
�、僦该x課文，認讀生字與詞語(yǔ)。
�、谡f(shuō)一說(shuō)，課文主要講了什么。
3、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。
三、自讀課文，感悟理解。
1、邊讀邊想。
�、倨ぶZ曹是怎樣被小燈芯說(shuō)動(dòng)去快樂(lè )國的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的.孩子？
�、趶钠ぶZ曹與小燈芯的對話(huà)中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫(huà)出來(lái)。想一想，這些變化說(shuō)明什么？
2、讀讀說(shuō)說(shuō)。
�、倨ぶZ曹在快樂(lè )國里生活怎樣？把寫(xiě)他思想變化的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)？說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明什么？
�、谄ぶZ曹是怎樣脫險的？從皮諾曹脫險與決心上，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？
�、壅f(shuō)說(shuō)皮諾曹的經(jīng)歷。
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：進(jìn)一步理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導朗讀課文。
二、小組討論。
皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？
�。ǹ梢詮亩喾矫娓爬�，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛(ài)學(xué)習，不識好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯就改的孩子．．．．．．）
三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？
四、拓展活動(dòng)．
講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。
五、作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽(tīng)。
2、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（1、2、3）表示。
�。ǎ┢ぶZ曹變成了驢。
�。ǎ┍毁u(mài)到馬戲班。
�。ǎ┧幼吡�。
�。ǎ┰诳鞓�(lè )國里，他沒(méi)完沒(méi)了的玩樂(lè )。
�。ǎ┢ぶZ曹被推下海，險些淹死。
�。ǎ┙�(jīng)常挨打，腿摔瘸了。
�。ǎ┢ぶZ曹在小燈芯的勸說(shuō)下去了快樂(lè )國
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