《跨越式跳高》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《跨越式跳高》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而在體育學(xué)習中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標打下良好的基礎。
二、學(xué)情分析
本校六年級共有5個(gè)教學(xué)班級，每個(gè)班有43人左右，體育課堂常規比較規范、體育基礎都比較扎實(shí)。學(xué)生對體育課都特別喜歡，樂(lè )于積極參加體育活動(dòng)，其中大多數都參加了學(xué)校田徑興趣班，學(xué)生的認知能力、自我鍛煉能力、自控能力都比較好，樂(lè )于展示動(dòng)作、表現自我。在五年級時(shí)，已經(jīng)對跨越式跳高動(dòng)作進(jìn)行了初步的學(xué)習和認識，但是對跨越式跳高的技術(shù)，還需要教師用合理的教學(xué)方法及有效的練習手段進(jìn)一步改進(jìn)和提高，從而發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
三、教材分析
跨越式跳高是六年級的必修教材，本節課為跳高單元的第二節課�？缭绞教呤窃竭^(guò)垂直障礙的一種技能，它借助助跑速度，單腳起跳使身體越過(guò)橫桿。其重點(diǎn)在于助跑的輕松，逐漸加快，起跳的準確，有力，過(guò)桿的協(xié)調，落地的.緩沖。難點(diǎn)是動(dòng)作的協(xié)調、連貫。針對學(xué)生心理與生理的特點(diǎn)，選擇學(xué)生易學(xué)易練的輔助練習，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體會(huì )跨越式跳高動(dòng)作，提高跨越式跳高技術(shù)，樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)生體能及力量、爆發(fā)、協(xié)調性等，運用體能訓練游戲，培養學(xué)生團結合作意識及克服困難、積極進(jìn)取的精神。
四、教學(xué)目標
1、技能目標：學(xué)習跨越式跳高助跑起跳動(dòng)作，讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高助跑與起跳相結合技術(shù)。
2、體能目標：發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，提高跳躍能力。
3、情感目標：培養學(xué)生團結合作意識及克服困難、積極進(jìn)取的精神。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：助跑輕松，起跳有力，過(guò)桿協(xié)調，落地緩沖。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、連貫。
六、教學(xué)構思
1、把枯燥的各種跳躍練習融入準備活動(dòng)，打破傳統的準備活動(dòng)模式，同時(shí)運用師生呼和，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就被深深吸引，從而對本課學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，既充分活動(dòng)了身體，又起到了導入跳高技術(shù)的目的。
2、通過(guò)教師精心設計的導入環(huán)節，即：提出問(wèn)題——學(xué)生體驗——教師示范——提煉口訣，準確地抓住本課技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，有效地解決了技術(shù)重點(diǎn)，同時(shí)具有教學(xué)的實(shí)效性。
3、運用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、簡(jiǎn)單實(shí)用的練習形式、關(guān)注個(gè)體差異的分層教學(xué)等多種有效的教學(xué)方式和手段，使學(xué)生有意識地變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，從而很好地解決了本課的技術(shù)難點(diǎn)。同時(shí)運用橫桿進(jìn)行完整技術(shù)嘗試，結合講解競賽規程，突出了教學(xué)為實(shí)戰服務(wù)的意識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，為達成本課技能教學(xué)目標起到了重要作用。
4、體能素質(zhì)練習作為“課課練”的內容，對于全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)，起到了非常重要的作用，這也是我們體育教學(xué)要達到的根本目標。本課根據六年級學(xué)生特點(diǎn)，設計了體能素質(zhì)綜合訓練游戲，通過(guò)學(xué)生的合作、探究，達到“健康第一”、增強體質(zhì)的課程目標。
5、注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)是新課程改革的理念之一。本節課利用廢棄的飲料瓶作為評價(jià)方法和手段，不同的顏色代表著(zhù)不同的評價(jià)標準，在練習過(guò)程中，通過(guò)自評、互評，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，從而促進(jìn)了學(xué)生技能水平地提高。同時(shí)通過(guò)廢物再利用，在體育課中滲透了綠色環(huán)保教育。
七、預計效果
平均心率：次分練習密度：
八、場(chǎng)地器材：
器材：雪糕筒個(gè)跳高桿根飲料瓶個(gè)塊墊子跳高架一副
【《跨越式跳高》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《跨越式跳高》教學(xué)設計01-17
《跨越式跳高》教學(xué)設計07-04
跨越式跳高的教學(xué)設計范文01-09
跨越式跳高教學(xué)設計01-19
跨越式跳高教學(xué)設計12-09
跨越式跳高教學(xué)設計范文12-13
跨越式跳高教學(xué)設計及教案03-19