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五年級數學(xué)下《復式折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計

時(shí)間:2022-07-01 13:29:24 教學(xué)設計 我要投稿

五年級數學(xué)下《復式折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作,教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統,分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的五年級數學(xué)下《復式折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計,希望能夠幫助到大家。

五年級數學(xué)下《復式折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計

  【教學(xué)目標】

  1.通過(guò)對兩個(gè)城市月平均降水量的研究,認識復式折線(xiàn)統計圖。了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。

  2、從統計圖中獲取盡可能多的信息,體會(huì )數據的作用。

  3、初步學(xué)會(huì )制作復試折線(xiàn)統計圖,培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,分析能力和合作能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】如何區分折線(xiàn)的不同和標清圖例,正確確定豎線(xiàn)間隔。

  【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據所提供數據的實(shí)際情況(有時(shí)并非每月、每年都有數據)來(lái)確定水平射線(xiàn)上每天豎線(xiàn)之間的間隔。

  教學(xué)設計

  教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

  一.問(wèn)題情景,導入新課

  1、談話(huà)導入

  師:你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況。

  生:9月只下過(guò)一、兩場(chǎng)雨雨量不大。

  生:7、8月雨量較多,還有臺風(fēng)。

  師:同學(xué)們很注意觀(guān)察事物。深圳的'雨季集中在7、8月份,降水量也最大。

  2、回顧舊知

  出示20xx年的甲市月平均降水量一些數據

  師問(wèn):從中你了解到了什么?你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數據?

  生:統計表、條形統計圖、折線(xiàn)統計圖

  師:選用那種方法最好?

  生:折線(xiàn)統計圖。

  師:制成折線(xiàn)統計圖有什么好處?

  生:易于看清氣溫的變化情況。

  師:怎樣制作?

  生:先描點(diǎn),還應標數,數不會(huì )標錯。

  生:畫(huà)線(xiàn)要用尺子。

  3、引出新知

  老師又提供了20xx年的乙市月平均降水量一些數據?這時(shí)你們又會(huì )用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢?

  好,同學(xué)們都有了自己的思考,現在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō),形成共識。重要的一點(diǎn)是,為什么要選擇這種統計方式。

  二.全班交流,形成方法

  1、學(xué)生交流:(1)為什么要選擇這種統計方式。

 。2)這種統計方式有什么好處

 。3)通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。

  教師根據學(xué)生的回答,引導學(xué)生將復式條形統計圖與復式的折線(xiàn)統計圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。

  2、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線(xiàn)統計圖,并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。

  3、教師對學(xué)生在黑板上的統計圖進(jìn)行講解。

 。1)應該注意些什么?教師主要要解決圖例問(wèn)題。為了能清晰的表示兩個(gè)量,我們可以用實(shí)線(xiàn)與虛線(xiàn)來(lái)表示。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。

 。2)教師引導學(xué)生對統計圖進(jìn)行分析。從統計圖中我們可以得出什么結論。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間,想一想進(jìn)一步分析條形統計圖與折線(xiàn)統計圖的不同的觀(guān)察角度。)

  4、通過(guò)比較,形成共識。

  通過(guò)比較大家都認為選用復式折線(xiàn)統計圖更能反應這兩個(gè)城市月平均降水量。

  三、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣

  師:想想,生活中還從那兒見(jiàn)過(guò)這種復式折線(xiàn)統計圖?

  課前出示生活中的實(shí)物復式折線(xiàn)統計圖。

  生:報紙上、股市上、父母單位、電視里…

  四、鞏固練習,復習小結:

  1、完成課本“試一試”。

  2、小結:

  師:這節課我們研究的是復式折線(xiàn)統計圖,它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢。而且單式和復式兩種折線(xiàn)統計圖的制作方法和步驟是一樣的,只是復式折線(xiàn)統計圖要用兩條或兩條以上的折線(xiàn)表示。

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