七年級上《10元幣20元幣累加》教學(xué)設計
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的七年級上《10元幣20元幣累加》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材分析
《10元幣、20元幣的累加》是培智學(xué)校支持性教育教材快樂(lè )生活七年級上冊第一單元生活數學(xué)《100元以?xún)热嗣駧诺恼J識》第8課時(shí)的教學(xué)內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著(zhù)重要的作用。讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對10、20加法的認知，學(xué)會(huì )計算人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì )實(shí)踐能力；另一方面加深對100以?xún)葦档母拍畹睦斫�，鍛煉學(xué)生記憶能力，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
學(xué)情分析
本班11人，4男7女，大部分屬于唐氏寶寶，根據學(xué)生學(xué)習能力及智力水平的差異我將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，培智七年級上冊的學(xué)生缺乏社會(huì )經(jīng)驗，上市場(chǎng)購物的實(shí)踐機會(huì )也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。本節課的教學(xué)會(huì )使學(xué)生對人民幣的使用有進(jìn)一步的掌握，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的'活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
設計理念
生活數學(xué)知識要加強與社會(huì )生活的聯(lián)系，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生的記憶能力和動(dòng)手操作能力，使人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。適當調整教材的呈現方式，力爭體現“支持性教育”的理念。課堂上以“逛超市”為主線(xiàn)，讓老師成為學(xué)生學(xué)習的向導，幫助學(xué)生解決難題；當老師自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)目標
1、知識與技能
A層：學(xué)會(huì )用10元、20元幣累加30至100的數額；
B層：學(xué)會(huì )用10元、20元幣累加20至60元的數額；
C層：聽(tīng)指令能指出或拿出相應面值的人民幣。
2、過(guò)程與方法
A層：通過(guò)直觀(guān)法、點(diǎn)數法對相應數額進(jìn)行操作和認讀，掌握10元、20元幣的累加；
B層：通過(guò)點(diǎn)數法、數幣法對相應數額進(jìn)行操作和認讀，了解10元、20元幣的累加；
C層：通過(guò)實(shí)際操作和教師輔助，鞏固對人民幣的認識（主要面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元）
3、情感與態(tài)度
A層：獨立完成教學(xué)目標，培養學(xué)生的靈活運用能力和記憶能力，教育學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，并愛(ài)惜人民幣節約用錢(qián)；
B層：在老師的提示下完成教學(xué)目標，培養學(xué)生動(dòng)手操作和記憶能力，教育學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，并愛(ài)惜人民幣節約用錢(qián)；
C層：在老師的輔助下通過(guò)體驗活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)惜人民幣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導學(xué)生動(dòng)手操作并記憶，對10元、20元人民幣進(jìn)行累加；
難點(diǎn)：理解10元幣、20元人民幣的累加，個(gè)別訓練。
教學(xué)準備
若干張學(xué)生用幣、若干張人民幣、數字卡、多媒體課件教學(xué)過(guò)程
一、課前部分
1、師生問(wèn)好
2、認識天氣，日期
3、折指數數：0—20xx—0
4、數整10、20整的塑料棒：10—10020—100
5、認數：數字卡片
6、再認人民幣：什么、多少
7、出示10元、20元幣：數額
二、新課部分
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、出示超市場(chǎng)景圖
2、大概講解購物的流程
3、分發(fā)“錢(qián)”
4、拿出各自所帶的人民幣
5、引導學(xué)生自己解決問(wèn)題
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1、老師示范數幣
2、請學(xué)生數出自己相應的數額
�。�1）A層學(xué)生每人60元，2張10元，2張20元
B層學(xué)生每人40元，2張10元，1張20元
C層學(xué)生每人30元，1張10元，1張20元
�。�2）將A層、B層、C層學(xué)生的人民幣數額張貼在黑板上
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生一起數（點(diǎn)數法、數幣法）
3、購物
圖書(shū)：10元水壺：20元小魔仙：30元一箱牛奶：40元
�。�1）老師帶領(lǐng)學(xué)生數出相應價(jià)格數額，付錢(qián)
�。ㄈ┱n堂延伸
1、出示一盒蛋糕
2、蛋糕：90元
3、要求學(xué)生自己解決問(wèn)題，教師引導“湊錢(qián)”“借錢(qián)”，帶領(lǐng)學(xué)生用10元幣和20元幣數出相應價(jià)格數額，付錢(qián)
三、總結下課
1、組織學(xué)生購完物回“學(xué)�！�
2、教導學(xué)生回家后用所學(xué)的知識去陪爸爸媽媽購物。
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