2年級《我是什么》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會(huì )認１１個(gè)生字。

　�。�、能正確流利地朗讀課文。

　�。�、知道云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。

　�。�、充分利用小組合作優(yōu)勢，解決學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的，難點(diǎn)是理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎揭題

　�。�、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)猜幾個(gè)。

　�。�、同學(xué)們都已經(jīng)成猜謎大王了，仔細觀(guān)察，他們都有什么共同點(diǎn)？

　�。�、今天我們學(xué)習的這篇課文也與他們有關(guān)。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　�。�、同學(xué)們，快快打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧！讀課文時(shí)想給自己提點(diǎn)什么要求？

　�。�、出示課件：這些都是本課的生字，哪位同學(xué)愿意讀？

　�。�、這么多的字，我們怎樣才能記住呢？小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、游戲鞏固識字：小組游戲──師生游戲。

　　三、細讀、品讀課文

　�。�、同學(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，誰(shuí)愿意讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：我是什么？

　�。�、老師貼圖：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì )變呢？選擇自己喜歡的方式讀１～２自然段，看看我能變成什么？

　�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠都會(huì )變成什么呀？他們是怎樣變成的呢？

　�。�、小水珠能有這么多變化，真是太神奇了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣變成汽的？

　�。�、課件出示水變成汽，再變成云的這一過(guò)程。

　�。�、課件出示描寫(xiě)云的句子，細細地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛(ài)美的小姑娘，引導學(xué)生用自己喜歡的.方式美讀這幾個(gè)句子。

　�。�、飄浮在空中的云還會(huì )變呢？用自己喜歡的方式讀第二自然段。

　�。�、練習說(shuō)話(huà)，我是云，我會(huì )變成（）（）和（）

　�。�、同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

　�。�0、練習讀這幾句話(huà)，喜歡哪句就讀哪句。

　�。保�、表演讀──挑戰讀──齊讀

　�。保�、這回兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。是呀！雨、雪、雹子落在地上有變成了水，水就這樣在大自然里循環(huán)變化著(zhù)。

　�。保�、請同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂(lè )課件）師范讀第三段，問(wèn)：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀�。┻@是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？

　�。保�、水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　四、拓展延伸

　　你們喜歡水嗎？請同學(xué)們繼續去觀(guān)察生活中水的變化，把你觀(guān)察到的現象寫(xiě)在日記本上，下節課再交流好嗎

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