六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》
作為一名教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》，希望能夠幫助到大家。
六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》1
教學(xué)目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入：
1、齊讀課題
學(xué)生交流對大樹(shù)和小草的認識。
課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以小草和大樹(shù)為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。
二、自讀課文：
1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。
2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
嗷嗷待哺要強好勝節衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
2、讀后交流不理解的問(wèn)題：
四、理清課文層次，分段。
1、默讀課文。
2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
一（1節）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學(xué)習、寫(xiě)作，不斷遭受著(zhù)打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
五、歸納課文主要內容
第二課時(shí)
一、復習
課文主要講了一件什么事？
二、學(xué)習第一大段
1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(cháng)的頑強生命力。）
三、學(xué)習第二大段
讀第二自然段
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？
2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì )其中所表現出來(lái)的人物性格。
1）抓洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛等一連串生活細節體會(huì )主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。
2）抓再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)等細節體會(huì )主人翁熱愛(ài)學(xué)習、要強毫升的性格。
3）抓始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運之門(mén)等細節，體會(huì )主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。
讀第三、四自然段，交流：
1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓誡。
2）自費出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。
2、體會(huì )夏洛蒂向詩(shī)人請教前后不同的心情。
抓惴惴不安等，開(kāi)展對話(huà)交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。
3、夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？
抓原樣退回等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話(huà)的意思。
4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？
抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì )倔強、不屈服的性格。
5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
四、學(xué)習第三大段
1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？
2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
五、回顧全文
1、交流對課題的理解。
�。ㄍㄟ^(guò)題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人翁與命運和世俗的偏見(jiàn)，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）
2、回顧全文，整體把握小草成長(cháng)為大樹(shù)的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。
六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》2
【教材分析】
《小草和大樹(shù)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊“奮斗與生存”主題單元的精讀篇目。本主題課文的單元訓練重點(diǎn)是能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )人物的品質(zhì)特點(diǎn)，從中獲得啟迪;能?chē)L試查閱相關(guān)資料，了解人物的生平事跡。教師要抓住課文的拓展點(diǎn)，引導學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟。
《小草和大樹(shù)》一文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習，嘗試寫(xiě)作。當她滿(mǎn)懷希望地想得到大詩(shī)人的指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚和痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事表現出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時(shí)也讓我們感受到她們在保守觀(guān)念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。
【學(xué)情分析】
本課內容及其時(shí)代背景與學(xué)生的生活有一定的差距，這樣也增加了學(xué)生和文本的距離，所以，學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難。因此，教學(xué)本課，立足文本，通過(guò)對文中重點(diǎn)詞句的理解，有效地組織學(xué)生讀書(shū)、悟情，基礎上，讓學(xué)生運用我校信息化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、了解夏洛蒂勃朗特成長(cháng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當時(shí)的社會(huì )環(huán)境。領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧，并通過(guò)不懈努力才可能擁有精彩的人生。
【素質(zhì)教育目標】
一、知識教學(xué)點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。理清課文脈絡(luò )。
3、注意收集有關(guān)的資料
二、能力訓練點(diǎn)：
1、培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。
2、學(xué)生運用我校信息化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、了解夏洛蒂勃朗特成長(cháng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當時(shí)
的社會(huì )環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當時(shí)社會(huì )對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見(jiàn)。
3、啟發(fā)、指導學(xué)生在讀中感悟、體會(huì )并進(jìn)行創(chuàng )造性思維練習。培養學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、富有理想的性格。
三、德育滲透點(diǎn)：
抓住典型細節，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹(shù)立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：結合家庭不幸，艱難謀生，求助遭諷，出版失敗的情節，理解感悟主人公吃苦耐勞，堅忍不拔，要強好勝，不甘命運驅使、富有理想的性格
教學(xué)難點(diǎn)：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神。理解在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
【教學(xué)準備】
多媒體設備、教學(xué)課件
【教學(xué)方法】
合作探究法，朗讀法，感悟法，討論法
【設計理念】
在設計環(huán)節，我引導學(xué)生探究：夏洛蒂自小遇到了怎樣的逆境?她想通過(guò)寫(xiě)作，用筆去敲開(kāi)幸運之門(mén)時(shí)又遇到了怎樣的打擊?最后她又是怎樣敲開(kāi)文學(xué)大門(mén)的?這樣設計課題主線(xiàn)明確，圍繞主線(xiàn)，學(xué)生層層探究，理解主題，收到很好的教育。此外，這是一篇很好的德育教學(xué)案例，我在預習環(huán)節，讓學(xué)生課前網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、了解夏洛蒂勃朗特成長(cháng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當時(shí)的社會(huì )環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當時(shí)社會(huì )對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見(jiàn)。在講授新課時(shí)，抓住典型細節，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通過(guò)多種形式的朗讀感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神。讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹(shù)立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。課的結束時(shí)，組織學(xué)生討論夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示?請結合自己的學(xué)習與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習與生活?培養學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、富有理想的性格。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
今天我們繼續學(xué)習，《小草和大樹(shù)》齊讀課題
問(wèn)題一：結合生活實(shí)際談?wù)勛匀唤缰械男〔莺痛髽?shù)各有什么特征?
(小草很不起眼，大樹(shù)很高大)
問(wèn)題二：如果小草和大樹(shù)分別代表兩種不同地位、身份的人，那么你們認為他們分別代表什么樣的人?
(小草象征著(zhù)低微、不起眼的人。大樹(shù)象征著(zhù)高貴顯赫的人。)
(設計意圖：創(chuàng )設情境，談話(huà)引入，把學(xué)生帶進(jìn)角色，這是情感的誘發(fā)。)
二、朗讀感悟，合作探究。
探究活動(dòng)一：在大詩(shī)人騷塞的眼中小草和大樹(shù)又是什么樣子的呢?這里的“小草和大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)呢?
(讓學(xué)生通過(guò)朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會(huì )對于女性的偏見(jiàn)、歧視女性：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。)
夏洛蒂有沒(méi)有變成一顆大樹(shù)，從哪一段落可以看出來(lái)?這里的“小草和大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)呢?
(抓住兩個(gè)“硬是用”，澆灌等詞語(yǔ)來(lái)感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，所付出了難以想象的艱辛和努力，她們創(chuàng )造了文學(xué)界的奇跡�！�
三、精讀挫折和磨難，感悟人物高貴品質(zhì)。
探究活動(dòng)二
�、庞米约合矚g的方式讀課文，找出體現她具有鋼鐵般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以寫(xiě)寫(xiě)你體會(huì )。
�、菩〗M交流，結合課前搜集的資料談感受。
�、菂R報交流，深悟感情。
(展示個(gè)性化的朗讀，重點(diǎn)采用個(gè)別朗讀的方式，結合師生的評價(jià)及自評。穿插集體朗讀和老師范讀。)
重點(diǎn)品讀
片段一第二小節
“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻??
(引導學(xué)生在朗讀中抓住“要強好勝、再艱苦再勞累，都不肯放棄，盡管，成年累月，始終，都等詞句體會(huì )夏洛蒂她們心中的信念非常堅定，她們渴望成功�！�
片段二第三小節
生活的艱辛沒(méi)有磨滅夏洛蒂對文學(xué)的熱愛(ài)，創(chuàng )作的熱情，她筆耕不輟，還把自己認為最好的幾首詩(shī)寄給了當時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人騷賽，希望得到她所憧憬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜�？蓭讉�(gè)月的苦苦等待她們等來(lái)的是什么?
(引導學(xué)生抓住“遠不止，昂起頭來(lái)，釘到床頭”等詞，對比閱讀中感悟當時(shí)騷塞的回信是充滿(mǎn)傲慢、歧視婦女。體會(huì )夏洛蒂三姐妹堅強的性格和不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。)
片段三第五小節
(通過(guò)指名讀5段，談理解，合作閱讀等方式體會(huì )夏洛蒂三姐妹堅定的信念和不服輸的性格)
探究活動(dòng)三
填空練習(出示課件)
課件：三姐妹把創(chuàng )作的著(zhù)眼點(diǎn)轉到小說(shuō)上來(lái)后，以罕見(jiàn)的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫(xiě)作著(zhù)，她們xx、xx、xx，都帶著(zhù)鉛筆、本子，隨時(shí)隨地xx。
(引導學(xué)生抓住“三姐妹以罕見(jiàn)的精神毅力??這句話(huà)反復朗讀，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的寫(xiě)作，感受她的發(fā)憤、堅持、韌性，
(設計意圖：在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生獨立發(fā)揮，讀出個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)人的獨特感受和體驗。讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不撓的奮斗精神。)
四、品析詞句，感悟成功的意義。
1、過(guò)度：夏洛蒂的生活和文學(xué)創(chuàng )作之路充滿(mǎn)坎坷，充滿(mǎn)艱辛，但是生活得拮據，世俗的嘲諷并沒(méi)有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奮起，最終由文學(xué)界的`小草成為一顆大樹(shù)。
片段四齊讀，7段文字
2、三姐妹的成功，有什么社會(huì )意義?
“她們莊嚴地向傳統的觀(guān)念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”�！�
小結：這豈不是對騷塞有力的回擊，對傳統的觀(guān)念和陳腐的偏見(jiàn)挑戰，文學(xué)上存在婦女的事業(yè)。
3、三姐妹的成功，堪稱(chēng)逆境成才的典范，可以用哪些名言警句來(lái)概括呢?
出示名言警句(略)
齊讀名言名句
【設計意圖：這一部分是情感的升華。通過(guò)以上的活動(dòng)，在學(xué)生的心中已樹(shù)立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通過(guò)品讀第7小節，充分感受到夏洛蒂三姐妹堅強的性格和不甘心向命運低頭的精神，學(xué)生從心底里喚起對她們的尊敬、崇拜之情，達到了以情育人的目的�！�
五、創(chuàng )意表達，拓展思維，感情延伸。
1、夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示?請結合自己的學(xué)習與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習與生活?
創(chuàng )意表達
在時(shí)，我不應該，而要。
在時(shí)，我不應該，而要。
在時(shí)，我不應該，而要。
2、播放歌曲《怒放的生命》
(設計意圖：通過(guò)激情、豪邁的歌聲，飽含深情的語(yǔ)言總結全文，能打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹(shù)立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。)
六、課外拓展。
二選一
1、課下查找還有哪些逆境成才的事例?寫(xiě)一篇讀后感。
2、閱讀名著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》《呼嘯山莊》《艾格妮斯格雷》(設計意圖：設計開(kāi)放性、富有彈性化的作業(yè)，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透、整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率。)
六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》3
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習興趣。從課題入手，感知課文
1、根據生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹(shù)的認識。
2、課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以小草和大樹(shù)為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書(shū)：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊
反思權衡，開(kāi)拓新路
孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大樹(shù)
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內容，教師適當點(diǎn)撥。
5、請學(xué)生概括出全文主要內容
三、指導寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導。
2、學(xué)生寫(xiě)字
3、展示評議
四、布置作業(yè)。
讀熟課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活再艱苦再勞累，跟父親讀書(shū)等細節體會(huì )主人公熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝的性格。
教學(xué)過(guò)程：
一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。
1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
�。�1）朗讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
�。�2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現主人公艱難謀生的詞句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì )其中所表現出來(lái)的人物性格。抓住洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛等詞體會(huì )主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活再艱苦再勞累，跟父親讀書(shū)等細節體會(huì )主人公熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝的性格。抓住始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，幸運之門(mén)等細節，體會(huì )主人公不甘命運驅使、富有理想的性格。
2、結合立志寫(xiě)作、遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。
�。�1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
�。�2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì )夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
�。�3）指導有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì )嚇洛蒂的堅強性格。
�。�4）合反思權衡，開(kāi)拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格。
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？
�。�5）結合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節，理解感悟主人公
為改變命運所表現出來(lái)的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？
�。�6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
二、回歸整體、感悟成功
1、交流對課題小草和大樹(shù)的理解，領(lǐng)會(huì )題目通過(guò)鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人公與命運和世俗偏見(jiàn)抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握小草成長(cháng)為大樹(shù)的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
板書(shū)設計：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊
反思權衡，開(kāi)拓新路
孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大樹(shù)
教學(xué)反思：
【六年級教學(xué)設計《小草和大樹(shù)》】相關(guān)文章：
大樹(shù)和小草教學(xué)設計01-21
關(guān)于《小草和大樹(shù)》教學(xué)設計10-25