大樹(shù)和小草教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大樹(shù)和小草教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大樹(shù)和小草教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
《大樹(shù)和小草》是蘇教版六年級上冊第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫(xiě)作的事。他滿(mǎn)懷希望的寄詩(shī)給當時(shí)著(zhù)名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒(méi)有失去信心，而是更加努力寫(xiě)作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國文壇的作家。
設計思路：
教學(xué)時(shí)主要引導學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結合文本語(yǔ)言細思量哪些語(yǔ)句體現了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng )新的品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結合課文內容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。
3、通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對逆境時(shí)堅強不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。
4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅強的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。
2、學(xué)會(huì )勇敢面對生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生體會(huì )夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠意義。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)流程：
一、揭題設疑，激發(fā)興趣。
1、課件出示課題《大樹(shù)和小草》，教師引導交流大樹(shù)和小草的差別。
2、可是在我們今天將要學(xué)習的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運，心中一直夢(mèng)想著(zhù)成為一棵參天“大樹(shù)”。（相機板書(shū)：小草 大樹(shù)）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現嗎？請大家瀏覽課文，找出答案。
二、抓住主旨，直奔中心。
1、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內容。
交流：這棵“小草”指誰(shuí)？她的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？文章中作者是如何評價(jià)她的？
2、直奔中心，有感情朗讀。
課件出示：“夏洛蒂堪稱(chēng)逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花�！�
a、學(xué)生齊讀。
b、交流：這句話(huà)中把什么比作什么，有什么好處？
c、你認為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試朗讀。
三、生命的“艱辛”
1、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線(xiàn)畫(huà)出她面對逆境時(shí)的表現。
2、交流感悟。
�。ㄒ唬�逆境一：家庭不幸
學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機板書(shū)。
配樂(lè )《小草》，想像說(shuō)話(huà)：
夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛（ ）；
寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
�。� ），別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
夏洛蒂的童年（ ）
思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？
學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)——————）
小結：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
�。ǘ�逆境二：請教遭訓
師過(guò)渡：當20歲的夏洛蒂懷著(zhù)惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導，沒(méi)想到的是她收到的卻是——
抽生讀，交流：她當時(shí)的心情怎么樣？
�。ㄥF心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、——————）。
自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過(guò)你的朗讀來(lái)體現。
出示：時(shí)代背景資料，想象在當時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì )怎么說(shuō)？她又是怎么做的？
思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅強勇敢、百折不撓、堅持不懈——————）
小結：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
�。ㄈ�逆境三：寫(xiě)詩(shī)失敗
學(xué)生交流：好運并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？
面對逆境，她是怎么做的？
思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開(kāi)拓創(chuàng )新、——————）
小結：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng )新）而壯麗！
師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
三、生命的“壯麗”
對夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂(lè )《怒放的生命》齊讀6、7自然段。
她們?yōu)槭裁磿?huì )成功？談?wù)勛约旱南敕�。（對�?mèng)想的堅持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水——————）
從她們身上，你感受到了什么？
四、總結延伸，推薦閱讀
1、感受文題的巧妙，體會(huì )作者的寫(xiě)作寫(xiě)法。
2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。
3、推薦閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
大樹(shù)和小草教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。
大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
大樹(shù)和小草都有生長(cháng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能整理出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護小草，不踐踏不草的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì )陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì )比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
本課是通過(guò)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)的許多植物，和以往觀(guān)察和描述以及栽培植物的實(shí)際體驗，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生對植物進(jìn)行觀(guān)察、比較和分類(lèi)。通過(guò)對植物莖的比較，認識到草本植物和木本植物。
【教學(xué)準備】
分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、認識常見(jiàn)的小草
1、師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長(cháng)在校園的哪些地方？
2、教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。
二、觀(guān)察記錄狗尾草
1、教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2、觀(guān)察記錄要求：運用前面學(xué)過(guò)的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。
3、小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺描述互相補充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）
4、組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長(cháng)年限、生長(cháng)變化規律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著(zhù)很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1、引導討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？2、比較完成《科學(xué)同步探究》P9對比表格。
3、交流匯報：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。以下木本植物和草本植物例同。
四、整理相同和不同
1、比較匯報內容：總結大樹(shù)和小草的`不同之處。
2、全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處。
3、總結：從以上表達內容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì )開(kāi)花、結果、有種子（基本形態(tài)結構相同）；都長(cháng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結構特征也各有不同。
教學(xué)反思：
本課的“草質(zhì)莖”、“木質(zhì)莖”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈現上略顯生硬�？梢栽诮榻B完四種草后讓學(xué)生觀(guān)察它們的莖有什么特點(diǎn)（莖軟、細），然后介紹說(shuō)這樣的莖就叫“草質(zhì)莖”，在請同學(xué)們說(shuō)幾種草質(zhì)莖的例子。然后對比我們之前學(xué)習的樹(shù)木，它們的莖是硬的，粗的，那么這樣的莖就叫“木質(zhì)莖”，然后再請同學(xué)們舉幾個(gè)木質(zhì)莖的例子，這樣的過(guò)度的相對自然了。另外重點(diǎn)“維恩圖”的處理，是本節課的難點(diǎn)，我是把它放在最后講解，但其實(shí)更好的方法是在課進(jìn)行的過(guò)程中先將小草的特點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的呈現，這樣等講解維恩圖的時(shí)候小草的特點(diǎn)已經(jīng)在黑板上了，這樣便于學(xué)生講出大樹(shù)的特點(diǎn)，在前一段講小草的特點(diǎn)的時(shí)候教師可以適當的提示或者補充，但在講大樹(shù)的特點(diǎn)的時(shí)候就要放手讓學(xué)生去講，這樣有扶有放，教學(xué)方法上更全面。
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