走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計1
單元主題分析：
春風(fēng)、春雨帶來(lái)《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開(kāi)笑靨，《柳笛和榆錢(qián)》里，榆錢(qián)舞，柳笛飄，又是一年春來(lái)早，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學(xué)生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬(wàn)物的變化，春天給萬(wàn)物帶來(lái)的勃勃生機；二要促使學(xué)生用心研讀課文，透過(guò)作者觀(guān)察春天的視角的不同，感受春天的無(wú)處不在。從而學(xué)習作者觀(guān)察和表現生活的不同方式和方法，無(wú)論是古詩(shī)、現代詩(shī)歌、還是散文，字里行間都充溢著(zhù)作者對生活真摯的熱愛(ài)與贊美。讓學(xué)生通過(guò)字里行間去應和“走進(jìn)春天”的主旋律。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、認識“漂、雛、耀、”等38個(gè)生字，并能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“冬、換、牽”等56個(gè)生字。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
5、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能把握主要內容。
過(guò)程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、通過(guò)品讀、演讀，感悟語(yǔ)言文字，理解課文內容。
3、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用普通話(huà)交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、結合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗，引導學(xué)生發(fā)現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬(wàn)物復蘇、生機勃勃是具體的、生動(dòng)的，是可見(jiàn)可感的。
3、結合活動(dòng)安排習作訓練，使學(xué)生認識習作在生活中的價(jià)值，并樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
4、樂(lè )意與人交談，在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的感受和想法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前準備：上課前十分鐘分別把兩個(gè)學(xué)生藏于校園某個(gè)角落。）
一、創(chuàng )設情境，突出活動(dòng)主題：
1、教師：同學(xué)們，大家看看，咱們班現在是不是少了兩個(gè)同學(xué)��？剛才我分別把他們藏在了校園的某個(gè)角落，你們想不想把他們找回來(lái)��？
教師：現在我給你們十分鐘的時(shí)間，不論找到與否，要全部回到教室里來(lái)。
�。ㄗ⒁庖p聲點(diǎn)，不能說(shuō)話(huà)不要影響其它班級上課）
2、同學(xué)們回到教室后，師根據結果進(jìn)行詢(xún)問(wèn)：你們是怎么想的？怎么做的？
總結：同學(xué)們剛才說(shuō)的真好，當我們做一件事的時(shí)候，一定要有目標，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。好！從今天起，我們要開(kāi)始我們的第一個(gè)課題的研究：找春天。
請各小組討論一下，結合今天你們的活動(dòng)，你們的認識，以后你們準備怎么去找春天，如何開(kāi)始？把你們的方案寫(xiě)在老師發(fā)給小組長(cháng)的紙上，十分鐘以后給大家匯報。
小組代表匯報：（預設：從古詩(shī)文去找春天，收集一些關(guān)于春天的歌曲，從校園的花草去找春天，把春天的顏色畫(huà)出來(lái)，收集描寫(xiě)關(guān)于春天的成語(yǔ)，從這一單元的課文中去找春天，到公園到生活中真正的走一走，仔細觀(guān)察一下，看春天究竟有什么變化……）
教師：很好，現在每個(gè)小組的方案都提出來(lái)了，大家看看有沒(méi)有什么意見(jiàn)，給他們提出來(lái)？
小結：在下一段的活動(dòng)中，老師再給你們添點(diǎn)建議，請同學(xué)們認真地思考一下：你對春天里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過(guò)觀(guān)察來(lái)搞清楚――認真的看、聽(tīng)、嗅、觸摸……除了觀(guān)察，還要注意發(fā)現一些問(wèn)題，要注意做好觀(guān)察筆記，做好資料積累：筆記、標本、繪畫(huà)、照片……都可以，這可都是你的發(fā)現呢！如果你沒(méi)有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個(gè)建議：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最……）把它們進(jìn)行比較，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當然，要把這“最”的特點(diǎn)細致的觀(guān)察清楚。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
春天在哪里，春天在青翠的山林里。
春天在哪里，春天在湖水的倒影里。
春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里，春天就在我們的身邊。
好，同學(xué)們，讓我們利用每日的休閑時(shí)間一起唱著(zhù)愉快的歌曲，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進(jìn)大自然，去找春天，去享受春天的溫暖，春天的美吧！老師等待你們精妙的發(fā)現。
三、留心觀(guān)察，記錄春天：
�。ê竺娴幕顒�(dòng)與口語(yǔ)交際、習作結合起來(lái)。）
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
創(chuàng )設情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現春天。
【過(guò)程與方法】
引導學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫(huà)的'形式表現春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生善于發(fā)現、大膽表現、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
觀(guān)察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)。
【難點(diǎn)】
感受春天的色彩、運用繪畫(huà)的形式表現春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：播放歌曲，導入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？（欣賞歌曲《春天在哪里？》）
冬去春來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著(zhù)春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢導入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節二：感受春天，嘗試發(fā)現
�。ㄒ唬└惺艽禾�
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么？你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了？
學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農民在耕地、踏青的人等；從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
�。ǘ﹪L試發(fā)現
1、學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內成員互相展示描述并討論：你發(fā)現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2、除了用色彩表現春天，還可以通過(guò)什么表現春天？你知道哪些？
學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的？學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？
環(huán)節三：實(shí)踐練習，展示評價(jià)
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐練習
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵學(xué)生大膽表現，教師巡視指導。
�。ǘ┱故驹u價(jià)
1、學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫(huà)面最美麗？你認為哪里最有意思，為什么？
環(huán)節四：課堂小結，拓展延伸
�。ㄒ唬┱n堂小結
春天是個(gè)美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護花使者，愛(ài)護花草樹(shù)木，保護環(huán)境。
�。ǘ┩卣寡由�
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計3
人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材二年級下冊“語(yǔ)文園地一”的“寫(xiě)一寫(xiě)”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫(xiě)話(huà)練習，也是在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行的寫(xiě)話(huà)訓練。
【教學(xué)目的】
1、指導兒童觀(guān)察春天的花草樹(shù)木，培養觀(guān)察能力。
2、培養兒童良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，能用聽(tīng)到、學(xué)到的詞句說(shuō)一段連貫的話(huà)。
3、使學(xué)生了解春天的特征，并寫(xiě)下自己的發(fā)現。
【課前準備】
1、讓學(xué)生在周末觀(guān)察春天的田野、小河、樹(shù)林、小草。
2、教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開(kāi)放的花園等）
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示觀(guān)察對象，初步練習說(shuō)話(huà)
1、復習有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
師：春天是一個(gè)美麗的季節，還記得一年級我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？
�。A設：冰雪消融……）
2、周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說(shuō)的時(shí)候盡量用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
二、回憶觀(guān)察對象，練習用句式說(shuō)話(huà)
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。
2、句式練習。
�。�1）春天來(lái)了，_________發(fā)芽了。
�。�2）_________開(kāi)了，_________也開(kāi)了。
三、觀(guān)看春天的錄像，豐富說(shuō)話(huà)內容
�。úシ耪n前搜集的錄像）
1、邊看邊練說(shuō)。
�。�1）來(lái)到小河邊，我們看到小河里的（），蝌蚪在（）。
�。�2）來(lái)到小樹(shù)林，我們看到樹(shù)葉（）。
�。�3）來(lái)到花園，我們又看到（）。
�。�4）春雨像（）。
�。�5）……像……又像……
2、春天是一個(gè)多彩的季節，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫(huà)出來(lái)吧。
�。�1）學(xué)生畫(huà)春天，教師指導。
�。�2）看你畫(huà)的春天多美呀！你能用語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)嗎？
出示表達格式：
春天來(lái)了，__________________。
3、同學(xué)們還有許多發(fā)現呢，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
�。▽W(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師指導）
四、展示寫(xiě)話(huà)成果，享b受表達之樂(lè )
1、學(xué)生讀自己寫(xiě)的話(huà)，教師及時(shí)點(diǎn)評。
2、讓學(xué)生把“畫(huà)與話(huà)”展示出來(lái)，同學(xué)互相欣賞。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。
2、能夠利用工具書(shū)解決遇到的字詞的問(wèn)題。
3、合理展開(kāi)想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)之情。
課前準備：
課下布置學(xué)生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內容。白紙，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
設計意圖
一、回顧課文內容，為“走進(jìn)春天”做好儲備
1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？
這幾篇課文的主要內容是什么呢？
2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來(lái)，就讓我們在這節課中一起“走進(jìn)春天”。
二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內容
1、師：下面，請大家打開(kāi)書(shū)18頁(yè)，自已認真的讀一讀。
2、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都讀懂了哪些內容？
3、找2—3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文內容？
5、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內容。
三、再回歸文本，用自己的方式表達對春天的喜愛(ài)
1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著(zhù)愉快和對春天的喜愛(ài)之情，再讀一讀課文的內容吧，一會(huì )兒我要找同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你讀后的感受。
2、同學(xué)們自由讀。
3、讀后先小組交流一下讀后的感受。
4、然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個(gè)內容來(lái)談一談自己的感受，可讀課文，也可結合課下搜集的內容，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
四、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂(lè )園
1、師：同學(xué)們，剛才我們在一起走進(jìn)春天，走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)活力的樂(lè )園，此時(shí)此刻，你能不能用一幅畫(huà)來(lái)表達你的心情？
2、學(xué)生拿出課前準備的紙筆做畫(huà)。
3、師：誰(shuí)能向大家來(lái)展示你的作品？
同學(xué)生踴躍參與。
4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？
五、擴展延伸
師：同學(xué)們，這節課，我們一直沉浸在一種快樂(lè )的氛圍中，春天離我們越來(lái)越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來(lái)，如果我們有時(shí)間會(huì )再一起來(lái)交流，好不好？
六、課下作業(yè)
寫(xiě)一篇春天的景物的文章
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計5
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┯^(guān)賞春天的景色，發(fā)現植物的變化，并能用語(yǔ)言描述觀(guān)察的結果。
�。ǘ�(lè )意持續進(jìn)行觀(guān)察，萌發(fā)探究的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能夠發(fā)現春天的變化，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
�。ǘ╇y點(diǎn)：培養幼兒持續觀(guān)察的興趣。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯變簣@冬天的照片若干張，照相機一臺。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第2冊封二、第1頁(yè)。
�。ㄈ⿸靾D《走進(jìn)春天》。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┒斓挠變簣@。
1、觀(guān)察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場(chǎng)地）。
師：冬天的時(shí)候，幼兒園里的花草樹(shù)木是怎樣的？
師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎？
師：我們一起去找一找，看看它們現在是怎樣的。
�。ǘ┐禾斓挠變簣@。
2、我給春天拍個(gè)照。
師：春天來(lái)了，幼兒園的花草樹(shù)木有什么變化嗎？仔細地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。
師：我們來(lái)給春天的景色拍個(gè)照吧？你們想拍誰(shuí)？
師：我們可以用相機拍照，也可以用眼睛給春天拍照，等一會(huì )兒回到活動(dòng)，我們一起來(lái)看看春天的幼兒園。（有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。）你最喜歡什么地方呢？
�。ㄈ┪蚁矚g的幼兒園
1、說(shuō)一說(shuō)：我拍到的春天。（配合實(shí)地拍到的大圖。）
師：剛才我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我看到了什么。
師：你向其他小朋友介紹的時(shí)候，要說(shuō)清楚你在哪里看到了什么。
師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
師：和冬天的照片比一比，你能發(fā)現這些花草樹(shù)木有什么不樣？
師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣？（出示掛圖。）
師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個(gè)？為什么？
3、猜一猜：幼兒園以后的變化。
師：過(guò)段時(shí)間我們再去看這些花草樹(shù)木，它們可能會(huì )有什么有趣的變化呢？
師：幼兒園的花草樹(shù)木是我們的朋友，我們要多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心它們，多去看看它們哦。
師：我們可以對花花草草說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，你想對它們說(shuō)些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┙�(jīng)常利用一些空余時(shí)間帶幼兒去戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)賞春天的景色，持續觀(guān)察選取的場(chǎng)地，觀(guān)察和比較變化情況。
�。ǘ┏掷m觀(guān)察自己拍過(guò)的花草樹(shù)木，發(fā)現它們的變化。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�(shū)封二、第1頁(yè)上的智力游戲，找出冬天和春天的不同。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、感受春天的美，引導學(xué)生去尋找美、發(fā)現美；
2、學(xué)會(huì )構圖、色彩的搭配。
教學(xué)準備：
課件、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫(huà)，春天是一曲曲抒情的樂(lè )章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂(lè )《春天在哪里》，板書(shū)課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景
春耕播種、植樹(shù)節、放風(fēng)箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計7
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學(xué)生關(guān)注春天，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽(tīng)的習慣。
3、培養學(xué)生對春天、對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。
二、前期準備：
討論確定子課題及分配任務(wù)
1、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規定活動(dòng)的時(shí)間。
2、學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(cháng)，討論活動(dòng)內容。
3、制定小組活動(dòng)方案。
三、中期反饋階段
1、總結各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2、各組成員匯報自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
四、總結交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意、今天這節課，就讓我們一起走進(jìn)春天，聆聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里1/3徜徉吧！同學(xué)們，《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)活動(dòng)主題，開(kāi)展到這節課，可以說(shuō)我們已經(jīng)接近了尾聲�；仡櫼幌略谇耙欢�，主題確立后，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家就快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)、研究著(zhù)、忙碌著(zhù)。在今天的活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報活動(dòng)成果：
�。�1）“春之倩影”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示，學(xué)生代表匯報。
�。�2）“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)匯報活動(dòng)情況：
師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫(xiě)春天的詩(shī)或文章呢？請“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。
匯報收集的詞語(yǔ)。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
�。�3）“春之繪畫(huà)”組的同學(xué)出示根據觀(guān)察或詩(shī)人的描述繪畫(huà)的春景圖、
�。�4）“春之常識”組：春天不僅美麗，而且包含著(zhù)許多知識。
相信聽(tīng)了“春之常識”組的同學(xué)的介紹，你們一定有很大的收獲。
�。�5）“春之歌舞”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，觀(guān)賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》，表演《春天在哪里》。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計8
【教學(xué)目的】
�。�、讓學(xué)生通過(guò)各種方式體驗春天的美麗景色，培養學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力，同時(shí)使學(xué)生樹(shù)立探究意識，養成探究習慣。
�。�、通過(guò)現場(chǎng)看圖說(shuō)話(huà)訓練，培養學(xué)生的口頭表達能力、想象創(chuàng )新能力和信息運用能力。
�。�、通過(guò)綜合活動(dòng)，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子、文章（包括詩(shī)詞）的積累。
�。�、口頭表達訓練：關(guān)于春天的景色描述（看圖的、心中的）。
【教學(xué)方法】
�。�、展示法；
�。�、表述法。
【預習要求】
�。�、收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩(shī)詞、文章。
�。�、以“我心目中的春天”為題，寫(xiě)一篇文章或畫(huà)一幅畫(huà)。
【學(xué)前準備】
制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習小組（分工合作完成任務(wù)）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
一提到“春”，許多人的腦海里就會(huì )浮現出一幅東風(fēng)浩蕩、陽(yáng)光明媚、百花爭艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會(huì )體會(huì )到無(wú)限的生機活力和無(wú)窮的生命力量。所以，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì )用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進(jìn)自然，感受春天的美麗吧！
二、積累
�。�、展示各學(xué)習小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評。
�。ú迦肜蠋熓占牟牧希郝�。齊讀，布置學(xué)生抄到“詞語(yǔ)大本營(yíng)”中）
�。�、古往今來(lái)描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文章也很多。
�、磐瑯诱故�，先學(xué)生后老師。再讀、抄，略。
�、平處熞龑W(xué)生誦讀寫(xiě)春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣賞
教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片，邊簡(jiǎn)要介紹。（不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景，還為后面學(xué)生的表達做示范。）
四、描述
教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片，要求學(xué)生口頭介紹。
提示：
�。�、可寫(xiě)發(fā)言提綱。
�。�、注意利用前面的好詞。
五、想象
展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩(shī)、文、畫(huà)），并請作者自己介紹。
六、總結
�。�、探究總結：教師、學(xué)生分別談收獲、體會(huì )。
�。�、活動(dòng)總結：活動(dòng)的內容、意義。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會(huì )，到世界，乃至宇宙。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計9
一、活動(dòng)目標
春天，是個(gè)多彩的季節。百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著(zhù)春天的美景，感悟著(zhù)大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛(ài)的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫(huà)出心中最美的春天，引導孩子們用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌心底最動(dòng)人的春天。
二、活動(dòng)形式
主題班會(huì )各節目展示
三、活動(dòng)過(guò)程
1、《春天在哪里》歌曲大聯(lián)歡
全班同學(xué)分成三個(gè)聲部（小組），每個(gè)小組選10名同學(xué)歌舞表演這首歌，其他同學(xué)用手打節奏為他們伴奏。
2、兒歌接龍配樂(lè )朗誦
5名同學(xué)接龍配樂(lè )朗誦《柳樹(shù)醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。
3、課本劇表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學(xué)表演，配上動(dòng)作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里？
�。�1）圖片欣賞，評比孩子們筆下畫(huà)出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”；
�。�2）句子賞析，展示并評評孩子們口中說(shuō)出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。
5、全班齊唱《春天在哪里》
四、活動(dòng)準備
1、主持人兩名：一男一女，主題班會(huì )串聯(lián)詞一份。
2、教師座位設置，因人數多，全班按列分成三個(gè)組。
3、配樂(lè )及歌曲
4、小獎勵
五、主題班會(huì )串聯(lián)詞
男：早晨，睜開(kāi)迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來(lái)的信件，告訴我們可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了
女：夜晚，和著(zhù)暖暖的棉被躺下，聽(tīng)到了春姑娘的低吟，告訴我們調皮的青蛙也回來(lái)了
男：春姑娘邁著(zhù)輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著(zhù)向我們走來(lái)，她想要告訴我們什么呢？哦，她是要告訴我們，春天來(lái)了，小朋友們，趕快一起出來(lái)找春天吧！
女：“最美的春天”主題班會(huì )現在開(kāi)始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯(lián)歡《春天在哪里》（掌聲————）
男：春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學(xué)們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽(tīng)聽(tīng)春天的故事，看看春天的美景呢！請欣賞配樂(lè )朗誦《柳樹(shù)醒了》。
女：春姑娘帶來(lái)了她的好朋友：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕，把柳樹(shù)叫
醒了，也把冷凍了一個(gè)冬天的我們叫醒了，我們多想圍著(zhù)春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個(gè)五彩繽紛的季節，多想去認識春天里的朋友們��！看，是誰(shuí)向我們走來(lái)？哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來(lái)了，他們要為我們帶來(lái)什么有趣的故事呢？我們一起來(lái)欣賞課本劇《春雨的色彩》
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫(huà)下一副最美的畫(huà)，用我們的小嘴為春天譜寫(xiě)一首最美的詩(shī)歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情��！這不，很多能干的小伙伴已經(jīng)迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來(lái)找一找最美的春天。
女：春天里還有好多有趣的故事等著(zhù)我們去發(fā)現呢！我們帶上畫(huà)筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫(huà)，最美的詩(shī)句也表達不盡我們對春天的喜愛(ài)。
走進(jìn)春天優(yōu)秀教學(xué)設計10
一、教學(xué)目標：
1、引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認識常見(jiàn)的顏色。
3、嘗試運用線(xiàn)、形及平涂著(zhù)色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
二、重難點(diǎn)：
1、認識常見(jiàn)的顏色。
2、運用美術(shù)來(lái)表達自己的想法。
三、教學(xué)準備：
歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫(huà)作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗
1、說(shuō)春天—了解春天
2、演春天—了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天—感受春意
4、唱春天—體驗春天
二、創(chuàng )作：用自己喜歡的方式表現春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng )作一幅表現春天的作品：可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用
三、評價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽(tīng)《春來(lái)了》，在音樂(lè )聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
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