《非洲歌舞音樂(lè )》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《非洲歌舞音樂(lè )》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、課型：綜合型音樂(lè )鑒賞課
二、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：了解源于非洲本土的黑人歌舞音樂(lè )特點(diǎn)；
�。�2）能力目標：非洲黑人歌舞音樂(lè )與相關(guān)傳統文化藝術(shù)的聯(lián)系；
�。�3）情感目標：增強對黑人非洲音樂(lè )文化的社會(huì )功能性認識。
三、教學(xué)理念：
1．以音樂(lè )審美為核心，培養興趣愛(ài)好。音樂(lè )教學(xué)是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng )造、表現和享受美的過(guò)程，在教學(xué)中引導學(xué)生整體把握音樂(lè )表現形式和情感內涵，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，同時(shí)把握興趣是學(xué)習的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生和豐富人生的前提。
2．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。音樂(lè )教學(xué)的任務(wù)不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益；對于有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需要。
3．重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，設計環(huán)節激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng )造意識，淡化基本技能的學(xué)習過(guò)程，注重藝術(shù)實(shí)踐，作為學(xué)生獲得音樂(lè )審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識與技能的基本途徑，設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂(lè )實(shí)踐創(chuàng )造。
四、教材分析：
本課是人民音樂(lè )出版社《音樂(lè )鑒賞》教材每五單元第十一節的內容，通過(guò)欣賞非洲有代表性的歌舞音樂(lè )、非洲鼓樂(lè )等，使學(xué)生初步了解源于非洲本土的音樂(lè )概況，了解非洲歌舞音樂(lè )風(fēng)格特征以及非洲音樂(lè )的社會(huì )功能�！鞍盐战滩�、使用教材、拓展教材”，是我設計《非洲歌舞音樂(lè )》這節課的核心，聆聽(tīng)原始音樂(lè )、分析歌舞音樂(lè )、觸摸非洲藝術(shù)……將課堂設計成師生共同探討、共同學(xué)習、共同享受。培養學(xué)生熱愛(ài)非洲，盡情享受原始音樂(lè )帶給我們的美，培養對音樂(lè )的審美情感，也培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng )造力。
五、學(xué)生情況分析：
高中學(xué)生好奇心強、求知欲旺盛，具有很強的自我探索意識，對音樂(lè )能進(jìn)行一定的概括歸納，本課題材，符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是對小學(xué)、初中階段音樂(lè )知識的補充與銜接。學(xué)生在現有認知結構的基礎上，激發(fā)接受音樂(lè )審美教育的動(dòng)機，并獲得愉悅的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生終身學(xué)習和音樂(lè )審美素質(zhì)提高奠定一定的基礎。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
本課主要通過(guò)學(xué)生欣賞、參與、創(chuàng )作、表演非洲歌舞，以及收集、制作有關(guān)非洲的面具等藝術(shù)形式，師生共同探討、學(xué)習，了解其黑非洲歌舞音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)傳統文化藝術(shù)。
七、教學(xué)用具：
非洲鼓、多媒體
八、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、課前播放非洲鼓樂(lè )
學(xué)生聆聽(tīng)，準備上課
營(yíng)造上課氛圍
二、設問(wèn)直接導入課題：說(shuō)到非洲，同學(xué)們首先會(huì )“想”到一些什么？
學(xué)生回答：（黑人、動(dòng)物、原始森林……）
激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習興趣
三、教師簡(jiǎn)要介紹非洲，播放短片《走入非洲》（片段），提問(wèn)：在這個(gè)短片里，你們主要又“看”到了什么？
思考后回答（非洲歌舞）
引入課題
四、非洲歌曲欣賞：播放一首歌曲，聆聽(tīng)后能否找出這首歌曲的特點(diǎn)呢？（學(xué)生“呼應歌”）
學(xué)生欣賞完后思考回答
引導學(xué)生大膽去思考、探索
五、非洲舞蹈欣賞：
1．播放影片《WhoamI》（片段），舞蹈場(chǎng)面表達了一個(gè)什么意思？
2．繼續欣賞：《祈雨儀式》、《友誼頌》
3．投影：歌舞音樂(lè )特點(diǎn)
積極思考回答老師所提出的問(wèn)題
鼓勵學(xué)生集體討論，了解非洲歌舞音樂(lè )的重要特點(diǎn)
六、同學(xué)們通過(guò)欣賞非洲歌舞音樂(lè )，發(fā)現了一個(gè)什么重要的`樂(lè )器？
1．欣賞一組非洲鼓（圖片），教師簡(jiǎn)介非洲鼓；
2．請全體同學(xué)敲擊三組不同節奏，體會(huì )非洲節奏的多變性；
3．請幾位學(xué)生擊鼓語(yǔ)（教師設計題目）
4．根據多變的節奏特點(diǎn)，請同學(xué)們?yōu)楦枨哆_姆、達姆》伴奏。
開(kāi)始參與實(shí)踐活動(dòng)，師生一起對同學(xué)們的創(chuàng )造活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
了解非洲重要樂(lè )器一“鼓”，體會(huì )非洲紛繁復雜、多變、多層次的節奏特點(diǎn)及“鼓語(yǔ)”（同時(shí)進(jìn)入實(shí)施互評環(huán)節）
七、非洲相關(guān)傳統文化藝術(shù)介紹：
1．非洲服飾：服飾特點(diǎn)及婦女服務(wù)―Pagne介紹；
2．非洲面具：
�。�1）教師介紹面具；
�。�2）學(xué)生展示自己制作的面具等。
展示自己制作的面具
引申介紹非洲的相關(guān)文化藝術(shù)，展開(kāi)自評
八、師生表演：《狩獵》
全體參與、創(chuàng )作、表演
學(xué)生切身感受、體驗非洲歌舞音樂(lè )的多變節奏，體驗非洲人的熱情、樂(lè )觀(guān)和無(wú)拘無(wú)束的生活狀態(tài)以及歌舞音樂(lè )的即興性。
九、結束語(yǔ)：（略）
【《非洲歌舞音樂(lè )》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
1.人音版高中音樂(lè )《非洲歌舞音樂(lè )》說(shuō)課稿