蘇教版二年級下《春雨》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的蘇教版二年級下《春雨》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《春雨》是唐代詩(shī)人李商隱所作一首情詩(shī)，春雨瀟瀟，情絲繚繞。這首詩(shī)是借助飄灑迷朦的'春雨，抒發(fā)悵念遠方戀人的情緒。
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )7個(gè)生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。
2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，理解詩(shī)歌內容，知道春雨對植物生長(cháng)有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的句子。
4.能有感情地背誦課文。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生積極參加種樹(shù)、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
第一節
教學(xué)責任
通讀課文，了解課文內容，培養學(xué)生積極參加綠化，美化祖國活動(dòng)的興趣。
一、亮責任
讀懂這篇詩(shī)歌，體會(huì )其中含義。
二、落實(shí)責任
1.告訴學(xué)生這首詩(shī)歌的四部分是什么。
第一部分：詩(shī)歌的前兩行。
第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。
第三部分：從“我們頂著(zhù)蒙蒙細雨”至“把祖國大地綠化”。
第四部分：從“春雨沙沙”至結束。
2.教師范讀，學(xué)生體會(huì )每部分意思。
3.學(xué)生讀第一部分，說(shuō)說(shuō)含義。
(春雨給人一種可愛(ài)的感覺(jué))
4.說(shuō)說(shuō)春雨的聲音和樣子各是什么樣的?
5.讀第二部分。
問(wèn)：春雨給樹(shù)木、莊稼、青蛙帶來(lái)什么樣的變化?
6.讀第三部分。
問(wèn)：(1)小朋友頂著(zhù)春雨在干什么?
(2)他們?yōu)槭裁匆@樣做?
7.齊讀最后一部分。
詩(shī)的結構首尾呼應，讀起來(lái)很有韻味給學(xué)生以想象的余地。
問(wèn)：讀了這首詩(shī)以后，你想到了什么?
8.在學(xué)習課文時(shí)應理解的詞語(yǔ)。
染綠：使柳牙變綠。
喚醒：叫醒。
蒙蒙細雨：雨點(diǎn)很密的小雨。結合課文插圖理解。
滋潤：在詩(shī)中指增加水分，使莊稼長(cháng)得更快更壯。
沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現春雨蒙蒙，細如牛毛的特點(diǎn)。
9.反復讀課文，體會(huì )詩(shī)中的含義。
三、驗收責任
1.檢查學(xué)生讀課文的情況。
2.春雨還給自然界帶來(lái)哪些變化?
第二節
教學(xué)責任
指導朗讀，達到背誦的程度，學(xué)會(huì )本課中的生字及詞語(yǔ)。
一、亮責任
通過(guò)朗讀課文達到背誦程度，學(xué)會(huì )本課生字新詞。
二、落實(shí)責任
1.齊聲朗讀課文
2.領(lǐng)讀課文
春雨/沙沙淋濕/我的帽沿
飄在/果林我們頂著(zhù)/蒙蒙細雨
點(diǎn)紅/桃花把祖國大地/綠化
3.找學(xué)生讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓及生字讀音。
4.學(xué)習生字
(1)出示舊字
紗消架訝換
(2)用換部首方法學(xué)習新字。
沙、梢染芽喚
(3)重點(diǎn)指導
降：注意左邊耳旁寫(xiě)法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。
蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。
(4)進(jìn)行擴詞練習
5.反復讀課文，分部分進(jìn)行背誦
三、驗收責任
1.背誦課文
2.聽(tīng)寫(xiě)句子
板書(shū)設計
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