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節余多少錢(qián)
教學(xué)目標：
�。�、發(fā)展從圖中獲取信息，提出問(wèn)題的能力。
�。�、結合具體情境，培養估算的能力，探索加減混合計算的方法，并能正確計算。
�。�、能運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
結合具體情境，探索加減混合計算的方法，并能運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
1、你們平時(shí)都和誰(shuí)一起生活？誰(shuí)是和爺爺、奶奶一起生活的，你的爸爸、媽媽呢？
2、你平時(shí)都幫家里人做了哪些力所能及的事？
3、你們家里的錢(qián)一般都花在什么地方？（買(mǎi)菜、買(mǎi)水果、買(mǎi)米.......）對，這就是你們家每個(gè)月必須要用的生活費。
師：剛才和同學(xué)們聊天的時(shí)候，老師知道我們班的同學(xué)真能干，會(huì )幫家里人做許多家務(wù)事。老師也認識了一個(gè)小朋友，他叫小剛，他也和大家一樣是一個(gè)懂事的好孩子。有一天，他踢完球回到家時(shí)，看到了奶奶在洗衣服，，這時(shí)候小剛會(huì )想些什么？（生：幫奶奶洗、幫奶奶曬衣服、給奶奶捶背、買(mǎi)臺洗衣機......）我們來(lái)看看小剛是怎么想的？（出示小剛想法，齊讀）這節課我們就來(lái)幫小剛解決買(mǎi)洗衣機的問(wèn)題吧�。ń沂菊n題，板書(shū)：買(mǎi)洗衣機）
一、談話(huà)交流，激趣引新。
二、合作交流，探索新知：
�。�、尋找相關(guān)數學(xué)信息：
師：要買(mǎi)洗衣機我們需要知道哪些數學(xué)信息？（出示課件）請你說(shuō)
生：要知道一臺洗衣機多少錢(qián)？小剛家有多少錢(qián)？
師：能不能都拿去買(mǎi)洗衣機？
生：不能
師：還要知道什么信息？
生：還要知道他家每月的生活費。
2、梳理信息，發(fā)現問(wèn)題：
�。ㄒ唬┦崂硇畔�。
師：看來(lái)要買(mǎi)一臺洗衣機需要的數學(xué)信息還真不少：
【師邊講解邊出示信息：（1）、根據奶奶家的實(shí)際情況，奶奶決定買(mǎi)一臺價(jià)值620的洗衣機。（2）、奶奶年紀大了，掙不了什么錢(qián)，還好爸爸、媽媽在外地打工，每月都寄錢(qián)回來(lái)。（3）、根據了解奶奶每月的生活費是750元�！�
�。ǘ┌l(fā)現問(wèn)題。
師：現在請大家仔細看看我們收集的數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
生：（1）、爸爸、媽媽每月一共寄回多少錢(qián)？
�。�2）、買(mǎi)完洗衣機后，還剩多少錢(qián)？
�。�3）、每月的生活費需要750元，每月可以剩下多少錢(qián)？
�。�4）、剩下的錢(qián)夠不夠買(mǎi)洗衣機，如果不夠怎么辦？
師：你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提的問(wèn)題真不少，下面咱們就先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題，解決問(wèn)題
1、解決問(wèn)題一：
�。ǔ鍪締�(wèn)題一：每月可以節余多少錢(qián)？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)要求每月節余多少錢(qián)？你該怎么列式？誰(shuí)能列出綜合算式？
�。ㄉf(shuō)師板書(shū)：586+412—750）
師：586+412求什么？“750”表示什么？為什么要“－750”？
生：說(shuō)算理。先把爸爸、媽媽每月寄回的586元和412元加起來(lái)，求每月一共寄回多少錢(qián)？再減去750的生活費，就可以求出每月結余多少錢(qián)。
師：再請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：你的運算順序是什么？
生：先算加法，再算減法。
師：為什么？
生：因為要先求一共寄回多少錢(qián)，所以要先算加法，再求每月結余多少錢(qián)，所以再算減法。）
師：說(shuō)的.真好，所以像這種加減混合的綜合算式，我們要按照從左往右的順序依次計算。如果前面是減法，后面是加法，那該怎么辦？（生：先算減法，再算加法。）對了，在一個(gè)算式里，只含有加減法的運算，不管加法在前面，還是減法在前面，都要按照從左往右的順序依次計算。
師：我們來(lái)簡(jiǎn)單估一估，每月大約寄回多少錢(qián)？
生1：把586看成600，412看成400，600+400=1000，1000—750=250，每月大約結余250元�！編煱鍟�(shū)：600＋400－750＝250（元）】
生2：把586看成590，412看成410，把750看成800，590+410=1000，1000—800=200，每月大約結余200元�！編煱鍟�(shū)：590+410－800＝200（元）】
師：到底誰(shuí)估的比較準確呢？請同學(xué)們認真地算一算。
【生板演】
我們來(lái)看看這位同學(xué)是怎么算的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計算過(guò)程。
出示學(xué)生作品：先算586+412=998，師：998你是怎么算出來(lái)的？生：用筆算。生說(shuō)豎式，師邊板書(shū)豎式，邊說(shuō)筆算三位數加法的時(shí)候，我們要注意些什么？（生：相同數位對齊，從個(gè)位算起，哪一位滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1，）生：再算=998—750，師：筆算減法的時(shí)候，我們要注意些什么？（相同數位對齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減就向前一位借1。）生說(shuō)筆算過(guò)程=998—750。再算998—750=248。
師小結：這就是今天我們要學(xué)習的三位數加減混合運算，【師板書(shū)：三位數加減混合】誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在計算加減混合運算時(shí)你想提醒大家注意些什么？
�。�、解決問(wèn)題二：需要攢幾個(gè)月？
師：你們也算出每月結余248元了嗎？很明顯，248元夠買(mǎi)一臺620元的洗衣機嗎？（生：不夠）那該怎么辦？（生：攢錢(qián)。借錢(qián)。
······）同意攢錢(qián)的同學(xué)請舉手。那我們需要攢幾個(gè)月呢？自己試著(zhù)解決這個(gè)問(wèn)題吧。
集體交流反饋：【投影學(xué)生作品】
生１：每月大約節余250元，一臺洗衣機大約600元計算，250+250+250=750（元），750比620多，要攢3個(gè)月。
生２：實(shí)際算一算：２４８＋２４８＝４９６（元），比６２０元少一些，攢２個(gè)月不夠，需要攢３個(gè)月。
生３：用６２０－２４８＝３７２（元），３７２－２４８＝１２４（元），減了２個(gè)２４８元后還差１２４元，需要再贊一個(gè)月，一共需要攢３個(gè)月。
師小結：相信在同學(xué)們的幫助下，小剛的奶奶很快就能用上洗衣機了。你們真能干！為了感謝大家的幫助，小剛想請同學(xué)們去他家里玩一玩，走啰！
三．實(shí)踐應用，鞏固提高
�。�、走著(zhù)走著(zhù)，一條小河擋住了去路，小河上有一座獨木橋，只要算對了橋上的三個(gè)綜合算式，就可以順利過(guò)河了。（課件出示一條小河：里面有278－199＋683，80２－289＋484，４２７＋２７３－１６５三塊石頭）
師（畫(huà)外音）：看看誰(shuí)是今天的計算大王！你來(lái)匯報吧
生獨立計算，師生反饋�！就队皩W(xué)生作品】（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？）
2、到了小剛家，小剛的奶奶可高興了，她說(shuō)再過(guò)幾天就是五一節了，很多商場(chǎng)都在搞促銷(xiāo)，我們一起去看看吧�。ǔ鍪編追N商品的價(jià)格，奶奶帶500元，可以買(mǎi)哪些商品？）
師：你從圖上得到哪些數學(xué)信息？要求什么？（生自己解決，板演。）
交流：A、購買(mǎi)一種商品，有幾種買(mǎi)法？（4種）
B、如果買(mǎi)兩種商品可以買(mǎi)那兩種，買(mǎi)后還剩多少錢(qián)？
C、如果買(mǎi)三種商品可以怎么買(mǎi)？
師生交流后，師：同學(xué)們的方法真多�？磥�(lái)，我們的生活中處處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你們多留心，用自己的聰明才智一定可以解決許多生活問(wèn)題。
四．課堂小結：
師：今天大家學(xué)的開(kāi)心嗎？為什么？（因為我學(xué)會(huì )了幫助小剛的奶奶買(mǎi)洗衣機了；我學(xué)會(huì )了用加減混合法解決問(wèn)題了；學(xué)會(huì )了加減混合的計算了……）
板書(shū)設計：
買(mǎi)洗衣機
——三位數加減混合
586+412—750
600＋400－800＝998－750 586
�。�1000－800＝248（元）＋412
�。�200（元）答：每月節余248元。 998
580＋410－750－750
�。�1000－750 248
�。�250
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