快樂(lè )暑假教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )暑假教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3會(huì )認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌表達的'思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)準備：
提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1 板書(shū)課題。齊讀：
2 讀到課題，有什么聯(lián)想？
3 小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )。
二自學(xué)課文，學(xué)習生字：
1 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2 交流學(xué)習成果：
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
�、平忉岆y理解的詞語(yǔ)。
�、蔷氉x課文，做到通順流利。
三展示點(diǎn)撥
1學(xué)生誦讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）
2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四：交流學(xué)習成果
第一節：結束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂(lè )情景。
第三節：孩子們在海邊開(kāi)心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長(cháng)的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉�(wèn)題，組織學(xué)生結合詩(shī)歌內容自主解決）
2 結合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè )。
3 結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]
�。ǹ梢苑抡盏谌澾M(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作）
4 有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
�。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）
五反饋總結：
1 為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？（正面引導）
2 我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3 總結語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。
六課外延伸
閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（利用網(wǎng)絡(luò )查找資料）
板書(shū)設計：
4快樂(lè )的暑假 學(xué)校生活
暑假生活 緊張
無(wú)拘無(wú)束 嚴肅
自由成長(cháng)
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