一年級我最有禮貌教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的一年級我最有禮貌教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一年級我最有禮貌教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材
《待人接物有禮貌》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)道德與法制（北師大版）二年級下冊第二單元的內容。本單元內容是教育學(xué)生懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，能夠認識到尊敬師長(cháng)和禮貌待人是中華民族的傳統美德，待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生雖然年齡較小，經(jīng)過(guò)一年多的小學(xué)生活學(xué)生也懂得了基本的文明禮貌用語(yǔ)，也學(xué)會(huì )了對他人說(shuō)謝謝了。
三、說(shuō)教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據“新課標”理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習目標如下：
1、能夠認識到尊敬師長(cháng)和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
3、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。
4、尊敬師長(cháng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到尊敬師長(cháng)、待人以禮。本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認識。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
根據上述的`教學(xué)目標，結合兩個(gè)小專(zhuān)題，我主要采用了三種教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入法
利用談話(huà)中華民族自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統美德。引出《孔融讓梨》小故事。提示課題：待人接物有禮貌。
�。ǘ┣榫硨W(xué)習法
在新課的教學(xué)中我利用出示情境圖，引導學(xué)生小組交流，讓學(xué)生懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。再利用《弟子規》教育學(xué)生敬老愛(ài)幼。再次引導學(xué)生在家庭生活中要怎樣有禮儀呢？出門(mén)說(shuō)再見(jiàn)，回家要問(wèn)好，客人來(lái)了要打招呼……
升華校園里要尊敬師長(cháng)有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；同學(xué)之間：請謙讓、不爭搶。
�。ㄈ┣榫撑袛鄬﹀e進(jìn)一步讓學(xué)生懂得要：尊敬老人、愛(ài)護幼小、學(xué)會(huì )。
五、說(shuō)板書(shū)板書(shū)設計
待人接物有禮貌中華民族是禮儀之邦
愛(ài)護幼小
學(xué)會(huì )謙讓尊敬老人
一年級我最有禮貌教學(xué)設計2
設計意圖
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們日常工作、學(xué)習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標志著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著(zhù)社會(huì )風(fēng)尚，也反映著(zhù)每個(gè)人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價(jià)值。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
去過(guò)公共場(chǎng)所。
環(huán)境準備
掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與策略
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
�。�1）幼兒自由結伴練習禮貌用語(yǔ)。
請你看看小朋友是怎么做的？
�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動(dòng)反思
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團結。因此，從小對幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習慣。體會(huì )對人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè )，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
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一、教育與訓練目標
知道怎樣向別人借東西，初步學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)“請、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系、不用謝”；初步養成借了東西要及時(shí)歸還的良好習慣。
二、教育與訓練要點(diǎn)
1、怎樣向別人借東西，學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“請、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系�！�
2、借了東西要及時(shí)歸還，學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝、不用謝”。
三、教育與訓練準備
準備表演小品（包括道具）
四、教育與訓練過(guò)程
1、談話(huà)導入。當你忘了帶學(xué)習用品，你會(huì )怎么辦？當你非常想看同學(xué)的課外書(shū)時(shí)，你會(huì )怎么樣？
我們在借東西時(shí)，應該有禮貌，借了東西應該及時(shí)歸還。怎樣才是有禮貌呢？
2、演小品，明道理。
�。�1）借學(xué)習用品。
A丁丁上課做作業(yè)時(shí)，發(fā)現忘了帶橡皮。于是問(wèn)東東借。
B看了丁丁和東東的表演，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁向東東借橡皮，用了哪些禮貌用語(yǔ)？（板書(shū)：借請好嗎謝謝沒(méi)關(guān)系）
�。�2）還學(xué)習用品。
聽(tīng)聽(tīng)丁丁用完橡皮又怎么對東東說(shuō)？討論：借了東西要及時(shí)歸還，在歸還時(shí)應該怎么說(shuō)？（板書(shū)：還謝謝不用謝）
3、演示，深化明理。
請小剛和小紅來(lái)表演借書(shū)，要求使用板書(shū)的禮貌用語(yǔ)。
4、演習導行。
請同桌學(xué)生互相借學(xué)習用品。要求：態(tài)度誠懇，學(xué)用禮貌用語(yǔ)�；ハ嘣u議，誰(shuí)做得好。
請幾位學(xué)生為大家示范，集體評議。
5、小結：通過(guò)四位小朋友的表演，我們知道了怎樣向別人借東西，學(xué)會(huì )用“請、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系�！币仓澜枇藙e人的東西要及時(shí)歸還，學(xué)會(huì )用“謝謝、不用謝”。剛才，我們又互相練習了怎樣想別人借還東西，希望小朋友今后和這些禮貌用語(yǔ)交朋友，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。
五、教育與訓練鞏固和延伸
了解學(xué)生平時(shí)使用禮貌用語(yǔ)的情況，表?yè)P做得好的學(xué)生，提醒做得不好的學(xué)生。
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活動(dòng)準備：
1、背景知識：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導：
1、導入活動(dòng)。
�。�1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
�。�1）“鈴”來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，再見(jiàn)�！�
�。�2）“鈴”來(lái)電話(huà)了。
教師引導說(shuō)：“我現在請最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)�！闭規酌憩F好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
�。�3）分組游戲：相互打電話(huà)
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
�。�4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a、教師說(shuō)："小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b、教師說(shuō)：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3、做客游戲：
�。�1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀(guān)。
�。�2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì )主動(dòng)運用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
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教材分析：
本課的課題是北師大版《道德與法治》第二單元“文明小公民”主題的第1課。依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現。愿意做個(gè)有禮貌的人”設計的。
教學(xué)目標
認知：
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。對不講禮貌的行為感到不滿(mǎn)。行為：
待人接物有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認識。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法、提問(wèn)法、合作探究法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準備：
PPT課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子”。
從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著(zhù)鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話(huà)所說(shuō)：“若要人敬已，先要己敬人！”
提問(wèn)：那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（學(xué)生討論）
學(xué)生回答后，教師不小結，請學(xué)生熟悉一下課本內容，用這種方式對以上活動(dòng)進(jìn)行小結。
二、明理。
出示課本22插圖，“尊敬老人”、“愛(ài)護幼小”。學(xué)生看圖后討論。
小結：中華民族是禮儀之邦，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，我們不光孝敬自己的長(cháng)輩、關(guān)心其他老人；不關(guān)愛(ài)護自己的弟弟妹妹也要愛(ài)護其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表現。在訪(fǎng)友、交談、聚會(huì )、就餐、觀(guān)看演出和比賽等場(chǎng)合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。
三、深入明理、導行。
今天，我們已進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會(huì )有什么后果？
1。學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗或聽(tīng)到的事情談?wù)J識。出示課本第23頁(yè)的場(chǎng)景圖學(xué)生討論
指名朗誦《弟子規》——“父母戶(hù)，應勿緩。出必告，反必面�！�
小結：父母叫我們時(shí)，要及時(shí)應答。外出時(shí)。須告訴父母去哪里�；丶液�，要和父母禮貌地打招呼。
2。聯(lián)系實(shí)際，深入明理。
�。�1）出示課本23頁(yè)右側三幅圖，學(xué)生觀(guān)察并討論。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會(huì )？通過(guò)剛才的學(xué)習，自己又有了什么新的認識？
�。�3）夸夸本班在對人有禮貌方面做的好的同學(xué)。
�。�5）小結：在與人交往的過(guò)程中，語(yǔ)言是表情達意的重要工具。有禮貌的話(huà)可以給人帶去無(wú)限的溫暖，粗魯無(wú)理的話(huà)傷害他人的情感和自尊，使人聽(tīng)后感覺(jué)像嚴冬一樣的寒冷。因此我們說(shuō)話(huà)時(shí)一定要注意態(tài)度要誠懇和氣，語(yǔ)言要文明得體�？腿藖�(lái)了先問(wèn)好，待人接物有禮貌，謝謝、再見(jiàn)、對不起……
3。導行
請同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當時(shí)自己的感受。
�。�1）電腦演示24頁(yè)“講謙讓、不爭搶”中同學(xué)的做法。
�。�2）提問(wèn)：這里面的同學(xué)這樣做有什么不好？他應該怎樣做？
�。�3）請同學(xué)表演應該怎樣做到禮貌待人。
�。�4）小結：同學(xué)在一起，好說(shuō)好商量。謙讓得友誼，爭搶傷和氣。
四、探究活動(dòng)
1、出示課本25頁(yè)的場(chǎng)景圖，學(xué)生討論。
2、給大家說(shuō)說(shuō)自己能做到的互相謙讓、平等待人的事。
五、總結
1、請學(xué)生談學(xué)習本課的體會(huì )。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶，總結全課。
3、師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會(huì )，那時(shí)，我們的社會(huì )會(huì )更加美好。
板書(shū)設計：
待人接物有禮貌
中華民族是禮儀之邦
待人有禮
講謙讓、不爭搶
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