送你一束轉基因花•教學(xué)設計(蘇教版八年級必修)
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的送你一束轉基因花教學(xué)設計(蘇教版八年級必修)，歡迎大家分享。
設計思路：
本文是一篇科技說(shuō)明文，說(shuō)明的對象是學(xué)生比較陌生的轉基因花。因此學(xué)習這篇課文，除了要掌握一般的說(shuō)明文知識以外，還要引導學(xué)生對轉基因知識的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng )新的意識，加入到對美的創(chuàng )造中來(lái)！
教學(xué)目標：
1．知識與能力
了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng )造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。
2．過(guò)程與方法
�。�1）運用勾畫(huà)圈點(diǎn)法了解培育轉基因花的成就。
�。�2）合作探究學(xué)習本文的說(shuō)明方法及語(yǔ)言方面的技巧，并引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )親切而富有感情的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng )新的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：
�。�1）新型生物技術(shù)對于創(chuàng )造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。
�。�2）親切而富有感情的語(yǔ)言在文中的運用及作用。
難點(diǎn)：
新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢及語(yǔ)言方面的技巧。
教學(xué)突破：
充分調動(dòng)學(xué)生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術(shù)對創(chuàng )造花卉新品種的獨特優(yōu)勢；通過(guò)勾畫(huà)圈點(diǎn)法，朗讀本文親切而富有感情的語(yǔ)段。
教學(xué)準備：
教師準備：
�。�1）準備有關(guān)轉基因花卉的圖片—荷花。
�。�2）準備一幅充滿(mǎn)創(chuàng )意的轉基因花卉作品。
學(xué)生準備：
�。�1）朗讀課文，積累字詞。
�。�2）準備有關(guān)轉基因花卉的資料。
教學(xué)安排：（1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一．圖片展示，感受美麗
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？（見(jiàn)過(guò)）哪位同學(xué)能給我們描繪一下你印象中的荷花？
�。利惖�，白色的，花瓣少，是純潔的象征，出淤泥而不染等）你們見(jiàn)過(guò)這樣的荷花嗎？
�。ㄕ故巨D基因荷花的圖片）現在你們最大的疑問(wèn)是什么？（這是什么花？），它們也是荷花！
美嗎？（太美了�。┠蔷驼埻瑢W(xué)們和老師一起走進(jìn)課文《送你一束轉基因花》，去尋找一下
為什么會(huì )有如此美麗的荷花！
一．走進(jìn)文本，尋找美麗
1．請同學(xué)們自由閱讀課文，運用勾畫(huà)圈點(diǎn)法從文中標出培育轉基因花新品種已經(jīng)取得
成就的語(yǔ)句。（獨立完成后，同桌之間可以交流）
�。�1）已經(jīng)克隆到了兩個(gè)能使花趨向于顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。
�。�2）利用轉基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽�；�、菊花等觀(guān)賞花卉中成功地進(jìn)行了花色修飾。
�。�3）生物學(xué)家用皮斯用發(fā)根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發(fā)現轉化植株中芳香族物質(zhì)有明顯增加，花朵散發(fā)出迷人的甜香味。
�。�4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長(cháng)久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市。
�。�5）1996年春，華裔科學(xué)家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現這種基因和另一種基因對花朵的形成起關(guān)鍵作用：此類(lèi)基因發(fā)揮作用時(shí)，金魚(yú)草的話(huà)就發(fā)育成不規則形；發(fā)生變異時(shí)金魚(yú)草的花就發(fā)育成規則形。
2．同學(xué)們知道了這么多的轉基因花，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概述一下什么叫轉基因花嗎？（就是利用新型生物技術(shù)定向創(chuàng )造出來(lái)的花卉新品種）
3．文中介紹的轉基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長(cháng)壽）
你最感興趣的是哪個(gè)方面？為什么？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時(shí)尚角度；選擇長(cháng)壽：從適用角度等。）
二．合作交流，感悟美麗
1．這是一篇科技說(shuō)明文，但是我們讀起來(lái)卻覺(jué)得趣味無(wú)窮，這與文章運用的語(yǔ)言有很大關(guān)系，你能說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有什么獨到之處嗎？
�。ń處熀�(jiǎn)單點(diǎn)撥：語(yǔ)言的感情、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用等方面。）
小組合作交流，集中展示。
�。�1）語(yǔ)言富有感情：文題“送你一束轉基因花”充滿(mǎn)情意，從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一片心意和美好祝愿開(kāi)篇，以及“我們似乎曾經(jīng)還想送點(diǎn)什么更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢(mèng)想”及轉基因花使人們美夢(mèng)成真，從而使讀者感到很親切。
�。�2）運用關(guān)聯(lián)詞：文中多次運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)銜接課文，使文章讀起來(lái)流暢自然。如第二段中的“比如可以通過(guò)轉入基因而擴大整個(gè)花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng )造一個(gè)更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；一旦技術(shù)成熟，就可以大批量地工廠(chǎng)化生產(chǎn)�！敝�，運用“比如可以......還可以......而.......就可以.......”來(lái)逐層遞進(jìn)說(shuō)明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢。第三段中“科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng )造出花卉新品種�！敝�，使用了“首先要......進(jìn)而......再......從而.......”體現了科學(xué)家的思路，條理清晰。
2，本文除了語(yǔ)言有獨到之處以外，為了便于說(shuō)明的內容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？（可以從說(shuō)明方法角度考慮）
�。�1）舉例子：如舉特別的花：藍色的月季，有香味的.菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進(jìn)展時(shí)，舉了生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達及其合作者的例子。
�。�2）作比較：如將新型的生物技術(shù)與傳統花卉育種進(jìn)行比較，說(shuō)明新型技術(shù)的優(yōu)勢。
3．當然，一篇讓同學(xué)們如此喜歡的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？
�。◤慕Y構方面談：采用總-分-總的結構形式，條理清晰等）
三．點(diǎn)擊靈感，創(chuàng )造美麗
1．每個(gè)人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來(lái)！
�。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的適用功能角度；鮮花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節適應角度；鮮花的食用功能角度等）
2．同學(xué)們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創(chuàng )意了。
�。ㄕ故緢D畫(huà)：可以長(cháng)出字的鮮花）
3．說(shuō)出祝福：愿每一位同學(xué)的未來(lái)都像轉基因花的未來(lái)一樣美麗！
課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）
1．了解轉基因花卉研究的最新成果。
2．了解轉基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運用。
板書(shū)設計：
送你一束轉基因花
小樣
轉基因花：成就、優(yōu)勢
語(yǔ)言特點(diǎn)：富有感情、運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
說(shuō)明方法：舉例子、作比較
結構特點(diǎn)：總—分—總
教學(xué)反思：
本文是一篇科技說(shuō)明文，介紹的是科技前沿的知識，學(xué)生只有對它產(chǎn)生足夠的興趣，才能完成學(xué)習任務(wù)。課文語(yǔ)言富有感情且變化多端，學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)，而且樂(lè )學(xué)。在教學(xué)中，除了要引導學(xué)生了解轉基因知識，更要探究作者的寫(xiě)作方法。
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