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大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 1
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試通過(guò)用不同的方式來(lái)統計物品的種類(lèi)和數量。
2、發(fā)現柱狀統計圖的特點(diǎn)，會(huì )用柱狀圖來(lái)進(jìn)行統計。
3、知道運用統計來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、四個(gè)大整理箱、四個(gè)貨架及物品。
2、教師統計圖、幼兒記錄紙（4份）、彩筆、柱狀統計表（4份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情景導入
師：今天我們班也要開(kāi)一個(gè)超市，送貨員叔叔也送給我們送來(lái)了四大箱貨，剛剛送貨員走的時(shí)候忘記把這些商品的清單給我了，那每樣貨物都訂了多少呢？馬老師要請你們幫個(gè)忙，幫我統計一下這些貨物的數量。首先我們要把這些貨物分類(lèi)擺在貨架上，接下來(lái)請你們幾個(gè)人一組合作來(lái)統計每個(gè)貨架上都有哪些商品？它們的數量是多少？
二、基本部分：整理、統計貨品
1、幼兒擺放貨物：
師：放好了嗎？看看這個(gè)貨架屬于哪一類(lèi)？
2、幼兒第一次統計：
師：接下來(lái)該統計了，你們可以先商量一下誰(shuí)來(lái)記錄、誰(shuí)來(lái)數數量、誰(shuí)負責核對，準備好了就可以開(kāi)始了。
3、分享統計結果：
師：統計完了嗎？每個(gè)組派一名小朋友來(lái)介紹一下他們統計的結果。
師：你是怎么統計的？
師：剛才我們一起分享了你們的統計結果，馬老師也做了一張統計圖。
3、教師出示條形統計圖
師：和你們的`統計圖一樣嗎？哪里不一樣？
師：這張圖上都記錄了哪種商品？它們有多少？你是怎么知道的？誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)最少？為什么？
小結：這種統計方法能讓我們一眼就看出貨架上商品的種類(lèi)和數量，還能很快知道哪種商品最多、哪種最少。是不是很方便？
4、幼兒第二次統計
師：你們想不想也嘗試用這種方法來(lái)代替你剛才的統計圖？
5、幼兒第二次統計
6、討論：補貨
師：現在我們能很快看出那種貨物多、那種貨物少，我發(fā)現我定的小汽車(chē)有點(diǎn)少了，我想把它補齊成15個(gè)，我還需要進(jìn)多少個(gè)小汽車(chē)？你是怎么知道的？現在我想把它們都補齊成15個(gè)，你們能幫我算算還需要補多少個(gè)？請你們在這張統計單上寫(xiě)上我要補的商品的數量？
7、幼兒第三次統計：
三、結束環(huán)節。
師：好了，讓我們一起把這張補貨單交給送貨員叔叔，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了，讓我們一起出發(fā)吧！
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 2
設計意圖
近段時(shí)間各種水果陸續成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過(guò)觀(guān)察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動(dòng)，學(xué)習關(guān)于琵琶的知識。在過(guò)程中，小朋友很積極、主動(dòng)分享著(zhù)有關(guān)各種水果的話(huà)題。因此，設計了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調查在生活中的重要性，以及每個(gè)小朋友對各種水果的喜好。
活動(dòng)目標
1.能根據主題分組制作調查表，并將其調查結果運用條形統計圖進(jìn)行記錄；
2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調查統計，體驗不同統計記錄方式的特點(diǎn)和作用；
3.出現爭執時(shí)，愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能根據主題分組制作調查表，并將其調查結果運用條形統計圖進(jìn)行記錄。
2.出現爭執時(shí)，愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
難點(diǎn)：
能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調查統計，體驗不同統計記錄方式的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)準備條形統計圖圖例、統計記錄紙、任務(wù)卡、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┮浴敖螘r(shí)間水果”的話(huà)題，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”
“那誰(shuí)知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢？”
小結：隨著(zhù)氣溫的升高，季節的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間，除開(kāi)琵琶成熟了，我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······
�。ǘ┮龑в變焊鶕跁r(shí)令水果的類(lèi)型，分享自己喜歡的。
“這段時(shí)間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢？誰(shuí)愿意來(lái)分享一下！”
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。
“這段時(shí)間有這么多好吃的水果，那我們怎樣才能知道每個(gè)小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”
小結：對，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問(wèn)，還是一個(gè)一個(gè)地問(wèn)，都要通過(guò)調查才能知道答案。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑в變河懻撛鯓诱{查，記錄。
“剛剛我們說(shuō)的要通過(guò)調查才能知道答案，那怎樣做調查呢？可以怎樣做記錄？”
“調查表必須需要些什么？”
小結：可以制作一個(gè)關(guān)于近段水果的調查表，調查表必須要有調查主題、被調查的人、調查內容、調查人。
�。ǘ┮龑в變汗餐_定今日的調查主題、被調查的人，以及調查內容、調查人。（調查近期水果，你喜歡什么？針對小組成員調查，最后標記組名）
�。ㄈ┏鍪居涗浖�、筆，幼兒分組協(xié)商、討論，制作調查表。
“現在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請小朋友一起商量、合作，制作調查表，調查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”
�。ㄋ模﹤�(gè)別小組分享、展示調查結果。
小結：1.符號不明確，不知道具體誰(shuí)喜歡，誰(shuí)不喜歡吃哪種水果。
2.調查過(guò)程中，漏掉了個(gè)別組員，導致結果不正確。
�。ㄎ澹┯變旱诙握{查，并了解調查表的特點(diǎn)。
1.幼兒合作進(jìn)行第二次調查；。
2.引導幼兒了解調查表的'特點(diǎn)。
“這個(gè)調查表中，你能看出幾個(gè)小朋友喜歡吃琵琶？幾個(gè)小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個(gè)人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個(gè)呢？表上沒(méi)有數字3呀？哦，要數數�！�
小結：如果調查的人數再多一點(diǎn)，你覺(jué)得這樣的記錄方法容易馬上看出結果嗎？對，不容易。
�。┙榻B新的記錄方法，嘗試用條形統計圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。
1.閱讀條形統計圖
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調查結果。
“誰(shuí)能看出這張表想調查什么？“
“怎樣看出來(lái)的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來(lái)？”
“結果是什么呢？從哪里看出來(lái)的？”
“旁邊的一列數字是什么意思？”
小結：橫線(xiàn)下面記錄了要調查的內容，橫線(xiàn)上面用格子記錄數量，要注意格子和數字對整齊。
2.幼兒用條形統計圖來(lái)記錄喜歡的水果情況。
“你能用這種方法來(lái)統計一次你們這組幾個(gè)人喜歡吃什么水果嗎？”
�。ㄌ嵝延變簩φ罩暗臄祿�
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結果嗎？記錄的真清楚�！�
“這張能看出結果嗎？發(fā)現了什么問(wèn)題？”
小結：記錄時(shí)符號要分清楚，格子的數量要準確，最好和左邊的數字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結：其實(shí)，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個(gè)人，但不知道具體是哪幾個(gè)人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰(shuí)喜歡吃琵琶的時(shí)候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個(gè)人時(shí)，這樣更方便。
三、結束部分
引導幼兒回家后完成調查任務(wù)。
“你們家人最喜歡的四種水果做一個(gè)調查，每一種水果幾個(gè)人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過(guò)來(lái)給小朋友分享�！�
活動(dòng)總結
《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。
實(shí)施過(guò)程中，幼兒參與非常積極，能根據自我生活經(jīng)驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時(shí)，在活動(dòng)設計方面，還有實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題。
一、在誰(shuí)來(lái)畫(huà)調查表，怎么畫(huà)的環(huán)節中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動(dòng)環(huán)節設計緊湊，但在對條形統計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結果有誤。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟蹋�
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎？試試看（請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。
�。ǘ┞�(lián)系生活：
在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
用什么方法統計方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數；列表統計等）（三）提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛？自行車(chē)幾輛？摩托車(chē)幾輛？每種顏色的車(chē)各幾輛？
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵？
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊?數數）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多）
�。ㄋ模┮螅�
�、俸侠矸止づc合作；
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄；③學(xué)會(huì )驗證所統計的數。
幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
你們統計什么？統計結果如何？
你們在實(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過(guò)什么困難嗎？有沒(méi)有想到解決的辦法？
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 4
設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關(guān)系并體驗到學(xué)習數學(xué)的重要和樂(lè )趣。 幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類(lèi)統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學(xué)活動(dòng)的'樂(lè )趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1.能根據形狀、顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)；
2.能將分類(lèi)結果進(jìn)行數量統計；
3.體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能將分類(lèi)結果進(jìn)行統計。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確數出各種圖形和各種顏色的數量。
活動(dòng)準備：
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類(lèi)統計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數字卡片；
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)導入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì )兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì )兒變成了地上跑的大卡車(chē)（出示大卡車(chē)圖片），一會(huì )兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會(huì )兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統計數量。
師：這個(gè)機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數量。
教師先示范，再請個(gè)別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)，并數出每種形狀和顏色的數量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規則，請各組幼兒根據記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)？
第一組：給圖形寶寶分類(lèi)
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數量統計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2.自然結束。
活動(dòng)延伸：
將圖形寶寶和統計表投放到區域中供幼兒操作。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 5
活動(dòng)目標：
1、對統計活動(dòng)感興趣，并嘗試用統計的方法解決生活中的問(wèn)題。
2、知道多走路、多騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)，提倡低碳生活保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、具備一定的點(diǎn)數能力，已有初步的統計經(jīng)驗。
2、每人一張統計紙、鉛筆、老師統計的大紙、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入話(huà)題。
1、今天你是怎么上幼兒園的.？
2、教師出示統計表，根據找朋友的回答分別記錄在紙上。
二、數一數
1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車(chē)、汽車(chē)、三輪車(chē)四種）
2、每一種方式有幾個(gè)人？（幼兒手指點(diǎn)數）
三、學(xué)習統計的方法
1、討論：有什么更簡(jiǎn)便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車(chē)來(lái)幼兒園的？
2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。
四、幼兒學(xué)習用統計的方法記錄
1、幼兒邊看著(zhù)教師的記錄紙，邊數邊用統計的方法記錄。
2、教師巡回指導幼兒的操作。
五、討論
師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？
教師小結：
我們以后要多走路多騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)，減少環(huán)境污染。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 6
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的'價(jià)值。于是，我設計這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法并記錄統計結果。
2.制作統計表，感受統計表給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：統計物品并記錄結果
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習制作統計表
活動(dòng)準備：表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(lè )(小雞出殼,童心氣球)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題放音樂(lè )小雞出殼我們一起動(dòng)起來(lái)。
1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動(dòng)，初步感知統計的概念。
2.小朋友看，我們的區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類(lèi)整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個(gè)毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類(lèi)整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋并記錄。
第二組：按圖形統計卡袋并記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀(guān)，更清楚就是統計表.
�、俳y計表的形狀可以是多種多樣，蘋(píng)果形，圓形，長(cháng)方形，正方形，三角形。
�、谧钌厦媸墙y計表的總名稱(chēng)：圖形統計表
�、劭�，一共有幾種圖形？應該畫(huà)幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線(xiàn)隔開(kāi)。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價(jià)并糾錯。
3、請4位幼兒填寫(xiě)圖形統計表的數量。
教師提問(wèn)：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統計表：提問(wèn)：兩張統計表有什么不同？（名稱(chēng)，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作制作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.
2、評價(jià)糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱(chēng)是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問(wèn)：統計表對我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡(jiǎn)單化使人一目了然。
活動(dòng)延伸：
今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來(lái)。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 7
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物（事件）。
4.進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，了解統計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀？不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3.小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的`面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5.師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計（板書(shū)課題），填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少難點(diǎn)：做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準備：水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng )設情景。師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)
師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）
師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始？（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的.多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。師：誰(shuí)有好辦法?幼：也可涂顏色來(lái)表示。出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應用知識
1．創(chuàng )設情景。師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的？
2．小組討論結果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應用。師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 9
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.樂(lè )意與同伴交流探索過(guò)程和結果，分工合作，體驗成功的樂(lè )趣。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的'嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小朋友的書(shū) 數學(xué)》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份；每組一張空白統計圖表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解統計表、條形統計圖的意義
1.出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來(lái)的結果做成了一張統計表，請你來(lái)看一下。
你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來(lái)的？你有什么看不懂的地方
2.出示條形統計圖
我把統計表上的數據用畫(huà)圖的形式表示出來(lái)了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來(lái)的？你有什么看不懂的地方？
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖？為什么呢？
教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級的男生人數最多，哪個(gè)班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進(jìn)行統計
1.出示一張空白的統計圖，提出要求
曹老師想要統計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數量，怎么來(lái)畫(huà)統計圖？
四、小組操作統計
1.確定統計對象
除了剛才統計過(guò)的東西，我們還可以統計什么？
2.分組操作
請每個(gè)小組完成一張統計圖
3．各組分享、交流各自的統計結果
大班數學(xué)活動(dòng)：《統計游戲》教案 10
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學(xué)習使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
1、環(huán)境：設置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚(yú)牙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
�。�1）配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。
小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
�。�2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
�。�3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念
4、學(xué)習曲線(xiàn)圖的`記錄方法。
�。�1）出示課件，引起興趣。
�。�2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
�。�3）教師小結操作情況。
�。�4）學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
�。ㄓ變嚎凑n件，教師在大空白表格上示范記錄。）
B、引導幼兒小結記錄的步驟。
�。�5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚(yú)牙。
�。�6）教師小結操作情況。
5、游戲：會(huì )跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
6、聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
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