大班數學(xué)游戲教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)游戲教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)游戲教案1
目標：
1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂(lè )。
準備：規定一游戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，
游戲一：修房子
游戲目標：
初步感知六個(gè)面與正方體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1、教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2、幼兒兩人一組，各選一拆開(kāi)的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏(yíng)家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準備：
正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。
游戲過(guò)程：
1、教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!
2、請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。
注意事項：
為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著(zhù)刷其他幾個(gè)面。
游戲三：標號碼
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個(gè)組成的。
游戲準備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1、教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了，現在我們要給房子的每扇門(mén)上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。
2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫(xiě)好上6的數字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項：
用橡皮擦去卡片上的.數字后，可反復游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標，
感知正方體圖形的特征。了解其空間關(guān)系。
游戲準備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過(guò)程：
1、教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周?chē)錾蠂鷫Α?/p>
2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項：
此游戲可以?xún)蓚�(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數正方體)
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關(guān)系。
游戲準備：
修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過(guò)程：
1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來(lái)算一算。
2、幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
大班數學(xué)游戲教案2
【活動(dòng)目標】
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
【活動(dòng)準備】
1、每組一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的'經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠大膽表述。
(2)教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？它的轉動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處？”
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
�。�1） 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動(dòng)起來(lái)，在玩的過(guò)程中要注意安全。
�。�2） 交流：說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉動(dòng)了起來(lái)？如果某一部位不能轉動(dòng)了行不行？
【活動(dòng)延伸】
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
大班數學(xué)游戲教案3
學(xué)習目標
�。屑氂^(guān)察事物變化，發(fā)現事物變化的規律。
�。ㄟ^(guò)操作感知活動(dòng)，學(xué)習簡(jiǎn)單的數列推理
活動(dòng)準備
�。畧A形卡紙。
�。诎装迳袭�(huà)四個(gè)空格，在第一格貼上1張圓形卡紙，第二格貼2張，第三格貼3張，最后一格留空。
�。缎畔賹毾洹酚變河脮�(shū)或電子書(shū)第10 - 11頁(yè)。
�。當底�。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、請幼兒數數每一格有多少張圓形卡紙。
�。ㄕ埐迦雸D片）
2、鼓勵幼兒思考并回答以下問(wèn)題：
�。诙癖鹊谝桓穸鄮讖垐A形卡紙？（1張。）
�。谌癖鹊诙穸鄮讖垐A形卡紙？（1張。）
�。扛裣嗖疃嗌購垐A形卡紙？（1張。）
�。詈笠桓褚N上多少張圓形卡紙？（4張。）
3、請幼兒在第四格貼4張圓形卡紙，然后再點(diǎn)數每一格的卡紙，引導幼兒發(fā)現數列推理的規律。
4、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第10 - 11頁(yè)，請幼兒找出第二行每格綠色圓點(diǎn)相差的數量，然后說(shuō)出第四格圓點(diǎn)的數量。
5、請幼兒繼續觀(guān)察第三行每格藍色圓點(diǎn)的數量，使幼兒發(fā)現這次的'圓點(diǎn)相差的數量不一樣，但也有其規律，請幼兒說(shuō)出第四格圓點(diǎn)的數量。
6、教師引導幼兒用數字進(jìn)行模式擴展，引導幼兒發(fā)現規律。
奇數列
1 35？
偶數列
2 4 6？
活動(dòng)評價(jià)
�。馨匆幝蛇M(jìn)行數列推理。
�。苡谜Z(yǔ)言說(shuō)出數列的規律。
大班數學(xué)游戲教案4
目標：理解守恒的含義。能通過(guò)操作來(lái)感受守恒原理。
準備：實(shí)物若干。幼兒數學(xué)操作本人手一本。
過(guò)程：
1、容積守恒。
——老師出示兩個(gè)一樣大小、裝一樣多水的瓶子，讓幼兒觀(guān)察并描述你看到了什么？一樣多嗎？
——出示一試管和一矮瓶，把剛才兩個(gè)瓶子里的水分別倒進(jìn)試管和矮瓶。
——討論：說(shuō)說(shuō)是試管里的水多還是矮瓶里的水多？為什么？
2、體積守恒。
——出示兩塊一樣大的橡皮泥，請兩個(gè)孩子在不同的地方捏不一樣的東西，然后展示。
——討論：兩個(gè)孩子捏的不一樣的`東西哪個(gè)大？哪個(gè)��？為什么？
3、長(cháng)度守恒。
——幼兒人手兩根一樣長(cháng)的繩，讓幼兒自由擺放，可放出不同的造型。讓幼兒討論：繩子花樣在在變化，長(cháng)度變不變？
4、面積守恒。
——給幼兒提供每人三個(gè)一樣大小的正方形卡，讓幼兒自由拼圖并展示。
——討論：拼出來(lái)的圖不一樣，但它們是不是一樣大的？
5、幼兒操作。
——幼兒在自己的數學(xué)本上操作，教師有目的地指導。對能力弱的孩子讓他借助實(shí)物來(lái)完成。
大班數學(xué)游戲教案5
【活動(dòng)目標】
1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。
小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。
看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的`事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。
6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)。
大班數學(xué)游戲教案6
設計意圖： 對幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門(mén)戶(hù)，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數學(xué)認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫(huà)數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀(guān)察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數字，進(jìn)行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學(xué)知識的學(xué)習。
活動(dòng)目標： 1、復習10以?xún)鹊募訙p法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。
2、通過(guò)邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關(guān)系及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動(dòng)準備： 教具：放大的座位票（畫(huà)有 = 3， = 4 ）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的`格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫(xiě)有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具：人手一張畫(huà)有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫(huà)有 =3， = 4）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數學(xué)游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫(huà)
教師邊畫(huà)小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創(chuàng )設情景：三位朋友身上都藏著(zhù)數字。游戲宮門(mén)衛說(shuō)進(jìn)數學(xué)游戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數，并從小到大排列。
提示：沒(méi)有的數可利用自身所帶數字通過(guò)加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉換
情景：門(mén)衛給他們每人8元。三位朋友每人買(mǎi)了一種冷飲（一個(gè)冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說(shuō)出這三種冷飲之間的轉換關(guān)系。
問(wèn)：如果一個(gè)冰淇淋是8元錢(qián)，那兩支雪人是多少錢(qián)？四支雪糕多少錢(qián)？
如果兩支雪人是8元錢(qián)，那一支雪人是多少錢(qián)？
如果四支雪糕是8元錢(qián)，那一支雪糕是多少錢(qián)？
5、數圖娃娃
情景：這時(shí)計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說(shuō)只有回答對了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì )回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問(wèn)：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動(dòng)
游戲"說(shuō)形狀"
"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請大家說(shuō)出部位的形狀。"
大班數學(xué)游戲教案7
活動(dòng)目標：
1、能在教師的引導下，感受門(mén)牌號與樓層、房間位置之間的對應關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運用生活中的序數經(jīng)驗為動(dòng)物樓房設計門(mén)牌號碼。
3、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬家的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、課件《小動(dòng)物搬新家》，背景音樂(lè )。
2、三種顏色的`火車(chē)票、大頭筆、背景音樂(lè )、站隊示范圖、地版顏色標簽動(dòng)物樓房和門(mén)牌號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放課件，小動(dòng)物邀請我們坐火車(chē)去它們家玩，請小朋友帶上火車(chē)票上火車(chē)。請幼兒根據火車(chē)票找到自己相應的位置，并報數說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：請幼兒準確說(shuō)出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng )設情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀(guān)察樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動(dòng)物設計門(mén)牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門(mén)牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導，并小結。
四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀(guān)察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。
五、二次設疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗。
老師引導幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門(mén)牌號放入對應的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗出示冬季運動(dòng)會(huì )方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
大班數學(xué)游戲教案8
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)習在調查的基礎上，統計、記錄喜愛(ài)每種新年吉祥物的人數。
2、鞏固分類(lèi)記錄的方法，會(huì )用自己選擇的符號記錄調查的結果。
3、能與組內的同伴協(xié)商，學(xué)習分工合作完成任務(wù)。
【活動(dòng)準備】
1、大的統計表格，黑板，筆。
2、幼兒人手1張白紙，每組一張統計記錄單，筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己喜歡的吉祥物：
1、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)過(guò)年的時(shí)候家里都有什么吉祥物��？
2、集體討論、確定表現吉祥物的形式，并請個(gè)別幼兒畫(huà)出相應的標記。
3、請幼兒在統計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的'吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調查統計：
1、教師出示統計記錄單，引導幼兒觀(guān)察。
師：這是一張統計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數。
2、引導幼兒討論。
師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導：如在相應的空格中畫(huà)短線(xiàn)，點(diǎn)等。）
3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統計在1張記錄單上。
4、教師引導幼兒在統計記錄單上統計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應的幼兒上來(lái)介紹自己的統計記錄集體觀(guān)察、發(fā)現其中統計、記錄的不同方法。
6、指導幼兒統計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
三、教師和幼兒共同完成全班的調查統計結果：
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統計結果。
2、教師引導幼兒討論。
師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教師與幼兒一起在統計表格中記錄每組幼兒的統計結果，統計喜歡每種吉祥物的總人數，發(fā)現班級中最受歡迎的吉祥物。
大班數學(xué)游戲教案9
撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區角活動(dòng)中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃�？勺屑氂^(guān)察卻發(fā)現：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無(wú)規則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現撲克牌的多種玩法，特設計大班數學(xué)活動(dòng)《猜猜哪張撲克牌不見(jiàn)了》。
【活動(dòng)目標】
1、運用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察撲克牌排列規律
1、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著(zhù)看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著(zhù)看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的.牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的？
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì )獲勝。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在區角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(cháng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數學(xué)游戲教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)鹊慕M成與加減。
2、能認真觀(guān)察畫(huà)面內容列算式。
3、能對計算操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
人手一臺電腦、相關(guān)課件。
活動(dòng)內容：
1、復習5以?xún)鹊慕M成與加減。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，讓幼兒看一看先有幾只小動(dòng)物，又來(lái)了幾只小動(dòng)物，和起來(lái)一共有幾只？（5種不同的畫(huà)面）
3、根據動(dòng)畫(huà)畫(huà)面學(xué)習組成與加減。（重點(diǎn)：在鍵盤(pán)上正確使用加減符號）
4、幼兒操作
(1)教師提要求：注意觀(guān)察畫(huà)面的運動(dòng)，先出現幾個(gè)，再出現幾個(gè)，填空列出組成與算式。
(2)老師巡回指導，幫助個(gè)別能力弱的小朋友正確使用鼠標和鍵盤(pán)。
5、幼兒游戲《投骨子》
(1)了解游戲的玩法,嘗試操作。
(2)能根據游戲規則操作。
6、活動(dòng)評價(jià)
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何玩的及玩的.過(guò)程中出現的情況。
�。�2）表?yè)P按操作要求操作，使用鼠標靈活的幼兒。
大班數學(xué)游戲教案11
【活動(dòng)目標】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數一數，這本掛歷共有幾頁(yè)？
小結：一本掛歷一般有12頁(yè)，每一頁(yè)代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。
二、觀(guān)察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？
2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）
3、一年中哪個(gè)月份的天數最少？
小結：原來(lái)每個(gè)數字表示一天，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn)：
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來(lái)吧！
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫(xiě)出具體的日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的'是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班數學(xué)游戲教案12
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，復習3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
重點(diǎn)：復習3的組成。
難點(diǎn)：能快速又準確地完成各種游戲。
【活動(dòng)準備】
火柴棒220根、胸卡12各10張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：碰球
師：我們一起來(lái)玩碰三球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球?
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個(gè)別)
二、游戲：鉆魔洞
師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎?我請小朋友來(lái)講一講。
魔洞只允許數字3過(guò)去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞，對嗎?
那現在我來(lái)給你們發(fā)數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來(lái)排好隊。
三、復習3的分合式
師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來(lái)讀一讀
四、操作游戲：擺火柴
師：小朋友真聰明，那現在我們就來(lái)擺一擺3的分合式，好嗎?
(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。)(怎么擺，自己心中要有數)
教學(xué)反思：
本節課幼兒已有了3以?xún)确峙c合的基礎，計算本身不存在問(wèn)題，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實(shí)際經(jīng)驗和年齡特征，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行3的加法計算。
教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節復習舊知。
3的分與合是學(xué)生學(xué)習本節課的知識基礎。因此，課前談話(huà)，我以拍手游戲創(chuàng )設情境，即復習了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，奧運福娃作為獎品，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節創(chuàng )設情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。
第一層次認識加法，理解含義。
因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動(dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng )設主題情境，引導幼兒獨立觀(guān)察、用自己的話(huà)描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現幼兒都能認識到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后，我小結引出加法的.算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過(guò)程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計算。主題圖的創(chuàng )設既充分調動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養了幼兒語(yǔ)言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。
第二層次
引導探究，掌握方法。
我再次創(chuàng )設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀(guān)察，交流所獲得的信息，體會(huì )要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨，就要用加法計算。通過(guò)對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節
實(shí)踐運用鞏固對加法的認識。
為了調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計算3以?xún)鹊募臃�，又體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數學(xué)成功的快樂(lè )與價(jià)值。
本節課因為我組織教學(xué)比較到位，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
大班數學(xué)游戲教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用統計的方法了解大家玩民間游戲的情況，按大小排列，感受對應。
2、有興趣嘗試學(xué)習不同的游戲，感受民間的豐富性和趣味性。
活動(dòng)準備：
民間游戲排行榜、統計表
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們玩過(guò)的民間游戲
1、這幾天你們玩過(guò)哪些民間游戲？（出示民間游戲排行榜）
2、你最喜歡哪個(gè)游戲，為什么？
二、游戲排行榜
1、我們要給排行榜重新排隊，你覺(jué)得可以怎么排？
2、這么多游戲中，哪個(gè)游戲玩得人最多呢？你是怎么知道的？
�、�、第一步：統計每項游戲喜歡玩的人數
A、出示統計表，一起討論閱讀表格的意思：上面的數字表示什么？
B、幼兒統計每個(gè)游戲喜歡玩的人數，記錄在各自的表格上。
C、請小組長(cháng)統計自己小組的總排行榜，有異議的數據小組重新統計并記錄。
�、�、第二步：按統計到的數字大小排列
A、根據統計，小組合作進(jìn)行排列。
B、根據幼兒的統計重新排列排行榜。
三、我會(huì )玩更多的游戲
1、哪些游戲玩的'人很少？你想試試嗎？（鼓勵幼兒向收集這個(gè)游戲的幼兒學(xué)）
2、如果你學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲，請在相應的游戲后面做上標記（寫(xiě)上自己的學(xué)號）
觀(guān)察與調整：
一、價(jià)值分析：讓孩子回憶已經(jīng)玩過(guò)的游戲，學(xué)會(huì )提煉歸類(lèi)思考；說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，發(fā)展孩子的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力。
觀(guān)察調整：
二、價(jià)值分析：在給民間游戲重新排隊的過(guò)程中，讓孩子學(xué)習歸類(lèi)統計，以及排列的方法。
觀(guān)察調整：
三、價(jià)值分析：生生之間學(xué)習民間游戲方法，體現了生生之間的互動(dòng)，豐富了孩子對民間游戲的感受，激發(fā)他們嘗試學(xué)習不同游戲的興趣。
大班數學(xué)游戲教案14
教學(xué)目標：
1、在剪報紙的游戲中探索剪出長(cháng)紙條的方法，體會(huì )不同的剪法、不同粗細對紙條長(cháng)度的影響，積累粗淺的幾何知識。
2、體檢數學(xué)游戲的樂(lè )趣，愿意積極參與，建立廢舊報紙可以再利用的環(huán)保理念。
教學(xué)準備：
報紙、剪刀、金牌、記號筆、膠帶
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)對舊報紙作用的思考
1．今天杜老師給大家帶了些禮物（出示一堆報紙）我把它送給你們。你們喜歡看報紙嗎？誰(shuí)喜歡看報紙？（讀一些報紙上的內容，包括日期、天氣等）
2．過(guò)期的報紙有什么用嗎？大人有什么用？小朋友有什么用？
3．小結：它的用處實(shí)在是太多了，這樣吧，今天杜老師就用報紙和大家玩個(gè)剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍，還有神秘大獎品！
二、剪紙游戲，探索剪出長(cháng)紙條的方法。
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�
1．我給大家準備了一樣大的報紙，你能不能在這張報紙上剪一根你認為最長(cháng)的紙條？聽(tīng)清楚是越長(cháng)越好。
2．你們認為你們這些紙條都是最長(cháng)的？是從報紙的哪里剪下的？（從長(cháng)的邊上剪下的）老師剪下斜邊：“我剪的是長(cháng)方形中間的一條對角線(xiàn)”， 比你們的都長(cháng)，所以現在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。（金牌）
�。ǘ┑诙尾僮�
1．有沒(méi)有人也想得到金牌？我給你機會(huì )來(lái)挑戰我。好，所以第二輪的剪紙條挑戰賽要開(kāi)始了！剛才剪過(guò)的'方法（短邊、長(cháng)邊、對角線(xiàn)）你都不用再去剪，因為肯定比不過(guò)我。有什么更厲害的方法，可以剪出一條更長(cháng)的紙條。在正式挑戰賽之前，我給你練習的機會(huì )。但是只能用剛才剪過(guò)剩下的報紙。請去試一下。
2．提煉出一個(gè)幼兒的剪法（把長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪）
3．重新發(fā)裁好的報紙人手一份，幼兒開(kāi)始挑戰賽。（冠軍獎牌）提出問(wèn)題：我給了大家一張一樣大小的報紙，都是長(cháng)邊連短邊的剪法，為什么有的人剪出的紙條比較長(cháng)，有的人剪出的紙條比較短？（剪的細，報紙利用率高，紙條越長(cháng)，反之則短）
�。ㄈ┑谌尾僮�
1．你們想不想超越這個(gè)冠軍，打破他的記錄？但是這一輪的剪紙條挑戰賽有新的要求：限時(shí)5分鐘。
2．每人重新發(fā)一張報紙，提醒幼兒剪的時(shí)候要考慮到速度、方法和細心。剪紙條限時(shí)挑戰賽開(kāi)始�。ń鹋乒谲姡�
三、延伸及整理
1．你們有沒(méi)有可能讓長(cháng)邊和長(cháng)邊連起來(lái)剪，回去試試，挑戰這條不限時(shí)紙條的最長(cháng)記錄。
2．整理桌上的紙屑，把紙屑團成紙團，練習投準。讓孩子養成游戲活動(dòng)后整理好物品好習慣。我們把剪下來(lái)的報紙收起來(lái)吧，請你把紙團準確的扔進(jìn)垃圾桶。
大班數學(xué)游戲教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試用4以?xún)燃訙p法進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、體驗用數學(xué)知識進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。
活動(dòng)準備：
1、4以?xún)冉M成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，布置在�?chǎng)地周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導語(yǔ)，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。
——今天，老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲，這幾個(gè)游戲都跟數字有關(guān)，請你的小眼睛一定要看仔細了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，能做到嗎?
二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。
1、教師出示算式卡片，講解示范游戲方法。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數。）
——老師想請幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)朋友在一起”，邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數是2,那就2個(gè)朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來(lái)念念兒歌。游戲重新開(kāi)始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找
到相應的朋友。
2、幼兒集體游戲。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰(shuí)會(huì )找不到朋友。（出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。）..
——幼兒根據算式的得數找朋友手拉手。沒(méi)有找到朋友的幼兒和教師一起數一數，每組有幾個(gè)小朋
友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。
游戲進(jìn)行數遍。
三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。
1、同伴認讀數字。
——我們玩累了，休息一會(huì )兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來(lái)，和朋友說(shuō)說(shuō)你是數字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
2、教師說(shuō)算式，幼兒站起來(lái)。
——如果你手中的數字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數，就請你站起來(lái)。（教師報4以?xún)人闶筋}，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）
——4以?xún)鹊拿總�(gè)數字都操作一遍，集體快速檢査。
3、你追我逃。
——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的，誰(shuí)去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲，你來(lái)追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說(shuō)出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的`位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來(lái)抓人，再請能力較弱的幼兒。）
四、游戲“排隊回家”。
——你的數字跟算式題的得數是一樣的話(huà)，請來(lái)排隊�。ń處煱凑盏脭�1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動(dòng)結束回教室。
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