大班數學(xué)游戲教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)游戲教案1
目標：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”
3.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
準備：“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的'好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了
3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊募舭l(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
大班數學(xué)游戲教案2
【活動(dòng)目標】
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
【活動(dòng)準備】
1、每組一份操作材料（成品和半成品呢的.）：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠大膽表述。
(2)教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？它的轉動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處？”
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
�。�1） 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動(dòng)起來(lái)，在玩的過(guò)程中要注意安全。
�。�2） 交流：說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉動(dòng)了起來(lái)？如果某一部位不能轉動(dòng)了行不行？
【活動(dòng)延伸】
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
大班數學(xué)游戲教案3
活動(dòng)目標：
1.嘗試將3個(gè)數字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數字排序的方法。
2.積極運用已有的排序經(jīng)驗進(jìn)行推測。
3.能積極地思考，靈活思維。
活動(dòng)準備：PPT、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說(shuō)到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動(dòng)，比如車(chē)展，今天我們就來(lái)聊一個(gè)關(guān)于車(chē)子的話(huà)題。藍老師想來(lái)先了解，你有沒(méi)有自己喜歡的車(chē)？
一、游戲《去車(chē)展》
師：告訴你們一個(gè)秘密，龍巖有個(gè)地方正在舉行新型車(chē)展，在這個(gè)車(chē)展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車(chē)，我們一起去參觀(guān)好嗎？車(chē)展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個(gè)小朋友準備要去車(chē)展了，我們跟著(zhù)一起去吧！在去之前呢，他們說(shuō)我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們去，孩子們，你們接受他們的挑戰嗎？來(lái)看看是出的什么題目吧！看到什么啦？
1.提問(wèn)：1.2.3三個(gè)數字排排隊，有幾種不同的排法？
2.師：這里有123三個(gè)數字，請你來(lái)排排隊，每排出一種方法，就會(huì )閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3.教師幫助幼兒梳理規律。
師：123三個(gè)數字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
小結：原來(lái)，三個(gè)數字總共有六種排法，每次排的時(shí)候，三個(gè)數字都可以輪流做排頭，而且每個(gè)數字當排頭的時(shí)候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個(gè)數字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車(chē)展啦！發(fā)現了什么？
二、游戲《看車(chē)展》
師：這里來(lái)了三個(gè)車(chē)隊，你們能看出來(lái)是哪三個(gè)車(chē)隊嗎？紅黃綠三個(gè)車(chē)隊，這個(gè)三個(gè)車(chē)隊都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的新車(chē)，怎樣才能看到他們的新車(chē)呢？
師：就像你們說(shuō)的有數字有問(wèn)號，三種顏色三個(gè)車(chē)隊，只要你們把問(wèn)號里的數字（編號）猜出來(lái)就可以看到新車(chē)了。
�。ㄒ唬┘t隊——（迷你車(chē)）新型環(huán)保車(chē)（123.132.213.？？？）師：先看紅隊，第幾輛有問(wèn)號，問(wèn)號后面應該是什么數字呢？答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車(chē)？紅隊帶來(lái)的是迷你車(chē)就是新型的環(huán)保車(chē)。
�。ǘS隊——水陸兩用車(chē)（456.465.？？？.564）師：我們剛才看了紅隊是迷你車(chē)，那黃隊的是什么車(chē)呢？先看看黃隊的第幾輛車(chē)帶問(wèn)號呢？說(shuō)下帶問(wèn)號的應該是什么數字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊的時(shí)候，我們看上面的車(chē)的數字的排隊規律，黃隊的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來(lái)我們看看黃隊的車(chē)，這種車(chē)可以在水里開(kāi)，可以在陸地上開(kāi)，所以這個(gè)車(chē)叫水陸兩用車(chē)。
�。ㄈ┚G隊——房車(chē)（123.345.567.？？？）師：再來(lái)看看綠隊，第幾輛帶問(wèn)號呢？應該是哪幾個(gè)數字呢？這回找找規律要多看一看，看看前面的車(chē)是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來(lái)看看綠隊帶來(lái)的車(chē)是什么車(chē)？我們看看車(chē)的里面有什么樣子的？有誰(shuí)想要一輛房車(chē)呢？
幫助幼兒梳理規律。
三、游戲《拍牌照》
1.提問(wèn)：這些車(chē)能直接開(kāi)到馬路上嗎？為什么？為什么不能開(kāi)到馬路上，少了什么？你們看到車(chē)子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個(gè)叫車(chē)牌。
2.提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么？數字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車(chē)是福建的。
3.小結：一個(gè)牌照代表一輛車(chē)，沒(méi)有重復。
4.提問(wèn)：拍牌照比賽，我給你們不同的數字，請你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車(chē)牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊，你們想去哪個(gè)隊幫忙拍牌照？每個(gè)車(chē)隊都會(huì )給你幾個(gè)數字，等會(huì )請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個(gè)車(chē)牌，排出越多方法，獲得的車(chē)牌就越多。這個(gè)上面的數字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒(méi)有一模一樣的車(chē)牌。
5.結合課件，梳理幼兒所設計的車(chē)牌。
師：三個(gè)數字一共有幾種排法，四個(gè)數字有幾種排法呢？一起練習1當排頭，1234四個(gè)數字總共有幾種排法。剩下的數字當排頭 總共有多少種排法，這個(gè)留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來(lái)告訴藍老師，好嗎?
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建立初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！贝蟀嘤變阂呀�(jīng)能口頭數100以上的數，會(huì )書(shū)寫(xiě)10以?xún)鹊臄底�，能熟練的�?0以?xún)鹊臄颠M(jìn)行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發(fā)現排列規律卻有些模糊不清�！镀婷钴�(chē)展行》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)各種品牌的新車(chē)、給數字排列找規律、為新車(chē)判斷和設計車(chē)牌號等有趣的游戲環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習將三個(gè)數字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現排列規律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬(wàn)化的神奇和美妙，體驗學(xué)習數學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習氛圍中，感受數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，體現了數學(xué)、認知等多領(lǐng)域的整合。
活動(dòng)延伸：
根據大班幼兒的認知水平和對教材的分析，制定了以下教學(xué)目標：
1、學(xué)習將3個(gè)數字按不同的方式進(jìn)行組合排列。（知識目標） 活動(dòng)中掌握三個(gè)數字的排列規律是重要的知識點(diǎn)，掌握排列規律對幼兒在活動(dòng)中的運用，起到關(guān)鍵性的作用，可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動(dòng)。
2、幼兒能運用數字排列規律，判斷和設計不同的車(chē)牌號碼。（能力目標） 制定這條目標可以幫助幼兒根據數字排列規律判斷和設計不同的車(chē)牌號碼，學(xué)習根據前面的規律判斷后面的結果，掌握數字排列方法
3、活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)：我以幼兒參觀(guān)“新型車(chē)展”的方式導入活動(dòng)，并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車(chē)“你有沒(méi)有自己喜歡的汽車(chē)？你最喜歡什么牌子的汽車(chē)？為什么？”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現幼兒之間的互動(dòng)。創(chuàng )設參觀(guān)車(chē)展需要通關(guān)的游戲情境，引導幼兒給123三個(gè)數字進(jìn)行多種排列，然后，展示排列結果，引導發(fā)現數字排列規律這個(gè)環(huán)節也是本節活動(dòng)的重點(diǎn)，設計這一環(huán)節是因為大班幼兒雖然抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，能根據事物或現象進(jìn)行初步的概括，但是受知識、語(yǔ)言和抽象概括水平的限制，對概括總結三個(gè)數字的排列規律和按規律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個(gè)數字的六種排列進(jìn)行一一展示，再進(jìn)行多樣性、不同層次的`提問(wèn)，幫助幼兒發(fā)現數字排列規律。如：“123、132誰(shuí)做排頭？哪兩個(gè)數字交換位置？”這種比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓能力比較弱得幼兒回答，像“每個(gè)數字做排頭會(huì )有幾種排列方法？你發(fā)現了什么規律？”這種比較難得問(wèn)題讓能力比較強的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗。 通過(guò)教師的歸納演繹，幫助幼兒提升知識經(jīng)驗，得出“某一個(gè)數做排頭，另外兩個(gè)數交換位置就會(huì )出現兩種排列方法”的數字排列規律，并幫助幼兒學(xué)習和鞏固，以便在后面的活動(dòng)中更好的運用此規律。在最后一個(gè)環(huán)節問(wèn)“你知道車(chē)牌上都有什么？馬路上的車(chē)有一樣的車(chē)牌號嗎？為什么？”了解不同地區的車(chē)牌照簡(jiǎn)稱(chēng)不同、不同的車(chē)輛有不同的牌照號碼，知道數字在車(chē)牌中的重要作用，以及車(chē)牌的內容結構等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
總結：
《奇妙車(chē)展行》是以游戲作為導入、以幼兒最喜歡的品牌汽車(chē)作為載體。以情激趣，引導學(xué)習數字排列規律，關(guān)注周?chē)挛锖同F象，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，活動(dòng)中教師采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等有效互動(dòng)策略，課堂氛圍生動(dòng)有趣，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。但是，也存在各種問(wèn)題，各環(huán)節的難易度不夠有層次，比如紅黃綠三個(gè)車(chē)隊可以分開(kāi)解決數字排列的問(wèn)題，然后難點(diǎn)在于綠隊的排列方法，這個(gè)可以作為提升，最后一個(gè)拍牌照我提供的材料也存在一定局限性，我可以提供滿(mǎn)足不同層次孩子需求的材料，或者這個(gè)環(huán)節設計成別的情境性更強的游戲可能過(guò)會(huì )更好。
大班數學(xué)游戲教案4
活動(dòng)目標：
鞏固復習10以?xún)葦档慕M成。
培養幼兒對數字的認識能力。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：10以?xún)鹊腵數卡。
操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說(shuō)：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。
2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)的語(yǔ)速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過(guò)來(lái)進(jìn)行。教師：嘿嘿!4和1合起來(lái)就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來(lái)就是5。
大班數學(xué)游戲教案5
游戲目標：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。
3、積極主動(dòng)和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
游戲準備：
教具實(shí)物：廢舊報紙。
學(xué)具幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙若干
游戲過(guò)程：
一、復習5以?xún)鹊慕M成。
教師：今天我們來(lái)玩“碰球”的`游戲，我先報一個(gè)數，你們再報一個(gè)數，我們的數合起來(lái)要是我出的數字。比如我出數字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球�！保ń處煶鍪�2345數字，帶著(zhù)幼兒一起復習5以?xún)鹊慕M成）
二、看圖學(xué)習2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學(xué)圖示。（圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最后第三幅圖上有三只鳥(niǎo)）
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒個(gè)別講述）
教師（帶著(zhù)全班幼兒一起講述）：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有兩只鳥(niǎo)。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來(lái)呢？樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示？又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示？一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄）
2、認識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來(lái)表示，用什么符號表示又來(lái)了？（教師出示加號）用什么符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎么讀呢？我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。
教師（帶著(zhù)幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2、
三、看圖學(xué)習3的加法。
1、出示第二幅圖，引導幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢？（引導幼兒一起講解圖意）誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢？教師（教師帶著(zhù)幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3。
2、出示第三幅圖，引導幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行相應的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)記錄）請個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。
教師小結：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。
游戲反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用統計的方法了解大家玩民間游戲的情況，按大小排列，感受對應。
2、有興趣嘗試學(xué)習不同的游戲，感受民間的豐富性和趣味性。
活動(dòng)準備：
民間游戲排行榜、統計表
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們玩過(guò)的民間游戲
1、這幾天你們玩過(guò)哪些民間游戲？（出示民間游戲排行榜）
2、你最喜歡哪個(gè)游戲，為什么？
二、游戲排行榜
1、我們要給排行榜重新排隊，你覺(jué)得可以怎么排？
2、這么多游戲中，哪個(gè)游戲玩得人最多呢？你是怎么知道的？
�、�、第一步：統計每項游戲喜歡玩的人數
A、出示統計表，一起討論閱讀表格的意思：上面的.數字表示什么？
B、幼兒統計每個(gè)游戲喜歡玩的人數，記錄在各自的表格上。
C、請小組長(cháng)統計自己小組的總排行榜，有異議的數據小組重新統計并記錄。
�、�、第二步：按統計到的數字大小排列
A、根據統計，小組合作進(jìn)行排列。
B、根據幼兒的統計重新排列排行榜。
三、我會(huì )玩更多的游戲
1、哪些游戲玩的人很少？你想試試嗎？（鼓勵幼兒向收集這個(gè)游戲的幼兒學(xué)）
2、如果你學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲，請在相應的游戲后面做上標記（寫(xiě)上自己的學(xué)號）
觀(guān)察與調整：
一、價(jià)值分析：讓孩子回憶已經(jīng)玩過(guò)的游戲，學(xué)會(huì )提煉歸類(lèi)思考；說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，發(fā)展孩子的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力。
觀(guān)察調整：
二、價(jià)值分析：在給民間游戲重新排隊的過(guò)程中，讓孩子學(xué)習歸類(lèi)統計，以及排列的方法。
觀(guān)察調整：
三、價(jià)值分析：生生之間學(xué)習民間游戲方法，體現了生生之間的互動(dòng)，豐富了孩子對民間游戲的感受，激發(fā)他們嘗試學(xué)習不同游戲的興趣。
大班數學(xué)游戲教案7
【活動(dòng)目標】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數一數，這本掛歷共有幾頁(yè)？
小結：一本掛歷一般有12頁(yè)，每一頁(yè)代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。
二、觀(guān)察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？
2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）
3、一年中哪個(gè)月份的天數最少？
小結：原來(lái)每個(gè)數字表示一天，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn)：
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來(lái)吧！
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫(xiě)出具體的日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的`30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班數學(xué)游戲教案8
設計意圖：
區分左右是大班有關(guān)空間方位的內容，但大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過(guò)度，其意識、能力還不夠強，尚處于探索狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，為了引導幼兒能清楚區分自己的左右，感知左右的相對性，特設計了此活動(dòng)。根據《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索�！蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、探索、操作中感知、區分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)目標：
1、感知左、右能以自身為中心進(jìn)行區分。
2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應。
3、在區分左右的過(guò)程中加強合作意識，獲得積極的情感體驗。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
以自身為中心區分左右。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解左右的相對性
活動(dòng)準備：
幾何圖形(三角形、長(cháng)方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以自我為中心區分左右。
1、說(shuō)說(shuō)自己的左手和右手。
師：今天，張老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習一項新的本領(lǐng)，老師相信你們一定能夠學(xué)得很好。你們有信心嗎?
師：請舉起手說(shuō)：“我最棒!”
師：請把手舉得高高的，想想你舉的是哪一只手?
師：你的右手能干什么?你的左手能干什么?
師小結：左手和右手是一對好朋友�？拷笫诌@邊的是左邊，靠近右手這邊的就是右邊。
2、說(shuō)說(shuō)身體上和身邊的左右。
師：那我們的身體上，還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)
師：那你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)呢?
3、聽(tīng)口令做游戲
師：哇，你們的眼睛真亮，找到了這么多左邊和右邊的東西，那現在我們就和身體上的左右玩個(gè)游戲吧。
舉起你的左手，舉起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵;左手摸左腳，右手摸右腳;左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。(速度由慢到快)
二、在操作中區分左右。
師：“你們做得真好，這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動(dòng)作，它想請你們猜猜，這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?
教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的圖片。讓幼兒觀(guān)察圖片，判斷出圖片猜，這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?
教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的圖片。讓幼兒觀(guān)察圖片，判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出，并將圖片按左手、右手歸類(lèi)擺放。
1、出示手勢圖，辨別前四張。
師：先看第一排，看看第一張是哪只手做出來(lái)的動(dòng)作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動(dòng)作來(lái)區分左右)
那老師就把右手做出來(lái)的動(dòng)作放到右邊，左手做出來(lái)的動(dòng)作放到左邊。
2、幼兒兩人為一組，合作將手勢圖按左、右手歸類(lèi)擺放。
師：下面還有兩排，請小朋友自己動(dòng)手擺一擺。不過(guò)要先聽(tīng)清楚我的要求：“請小朋友兩個(gè)人合作將左手做出來(lái)的動(dòng)作放在操作板的左邊，右手做出來(lái)的動(dòng)作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好，比比看哪一組速度最快�！�
幼兒操作，教師巡回指導。
3、集體驗證
師：小朋友的速度都很快，但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來(lái)驗證一下。
師：看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進(jìn)盤(pán)子里，后面的小朋友把它放到地上，然后面朝老師坐好。
三、以客體為中心區分左右，初步理解左右的相對性。
師：剛才小朋友兩個(gè)人合作完成得非常出色，現在老師想請你們一個(gè)人獨自完成任務(wù)，你們有信心嗎?
1、聽(tīng)口令擺幾何圖形
(1)師：同樣，聽(tīng)清楚我的要求：請你們聽(tīng)我的.口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。請后面的小朋友把地上的兩塊操作板和盒子拿上來(lái)，每人從盒子里拿一疊圖形寶寶，把回形針?lè )呕睾凶永铩?/p>
要求：請在操作板的左邊擺長(cháng)方形，操作板的右邊擺圓形，長(cháng)方形的左邊擺三角形，圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。
(2)集體驗證
四、在游戲中理解左右的相對性。
1、那現在請小朋友將操作板轉一下(180°)，看看發(fā)生了什么變化�，F在操作板的左邊有誰(shuí)?操作板的右邊有誰(shuí)?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同，位置就不同。)
2、游戲
師：現在我請每個(gè)小朋友拿一張圖形寶寶，每一組的四個(gè)人合作，按圖上的隊伍站好，聽(tīng)到我喊“立正”，就要馬上站好，眼睛看著(zhù)我。
“看看你的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)?你是從左邊開(kāi)始數的第幾個(gè)圖形，從右邊開(kāi)始數的第幾個(gè)圖形�！睅熾S意問(wèn)一兩個(gè)幼兒自己所處的位置，然后進(jìn)行游戲。
(1)從左邊開(kāi)始數第二個(gè)小朋友蹲下，從右邊開(kāi)始數第一個(gè)小朋友往前走一步，從左邊開(kāi)始數第三個(gè)小朋友舉起手，從右邊開(kāi)始數第四個(gè)小朋友向后走一步。
(2)現在請所有小朋友向后轉，面對著(zhù)客人老師，現在發(fā)生了什么變化?現在你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)?
五、聯(lián)系實(shí)際，結束活動(dòng)。
“正確認識左右對我們的生活有很大的幫助。比如，上下樓梯我們要靠右邊走，在馬路上我們也要靠右邊走�，F在我們就來(lái)當小司機，把手上的圖形當做方向盤(pán)，從這里開(kāi)到我們的教室�？纯次覀円D幾個(gè)彎?每次分別是往哪個(gè)方向轉彎的?
幼兒開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回活動(dòng)室，自然、快樂(lè )地結束活動(dòng)。
課后反思：
在設計活動(dòng)時(shí)，我選擇了這個(gè)游戲，并結合大班幼兒的能力水平，增設了擺幾何圖形、答題競賽和游戲。通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節設計，讓幼兒在模仿手勢動(dòng)作中區分以自我為中心的左右過(guò)渡到對物體的左右位置及左右相對性的初步認識和理解。在不斷游戲、學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)了幼兒方位定向能力的發(fā)展，培養幼兒克服困難解決問(wèn)題的能力和相互合作、相互調整的能力。
大班數學(xué)游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規則。
活動(dòng)準備：
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"
師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)。"
師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過(guò)沒(méi)有？有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"
二、買(mǎi)票
1、了解120厘米標線(xiàn)。
師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來(lái)看一看，這是什么車(chē)？（播放課件：公共汽車(chē)），那公交車(chē)上這樣的東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？你覺(jué)得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)現扶手上有什么特別的東西？（幼兒說(shuō)）那扶手上這條銀色的標線(xiàn)有什么用呢？（幼兒說(shuō)）"師："原來(lái)這條標線(xiàn)是來(lái)測量我們的身高的。"
師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車(chē)時(shí)身高達到了這條標記就需要買(mǎi)票，如果不到這條標線(xiàn)就不需要買(mǎi)票了。"
師："那這條標線(xiàn)表示多少厘米呢？（幼兒說(shuō)），到底是多少厘米呢？我們來(lái)看一看（播放課件：120厘米）。"
師："原來(lái)坐車(chē)時(shí)身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就可以坐車(chē)了。"
2、比身高。
�。�1）師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的'身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰(shuí)來(lái)告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說(shuō)）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺(jué)得你需要買(mǎi)票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個(gè)別幼兒說(shuō)）師："原來(lái)他的身高在120厘米需要買(mǎi)票，他的在120厘米以下就不需要買(mǎi)票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買(mǎi)票的，這塊黑板是不需要買(mǎi)票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來(lái)試一試。"
�。�2）檢查作業(yè)。師："我們來(lái)看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發(fā)現。師："看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買(mǎi)票了。"
3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規則。
師："公共汽車(chē)是需要買(mǎi)票的，還有什么地方也需要買(mǎi)票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車(chē)的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就是免票了。"
三、游戲：買(mǎi)票
�。�1）、解讀公園買(mǎi)票規則。
師："下了車(chē)，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進(jìn)入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買(mǎi)票），那到公園買(mǎi)票又有什么標準呢？（幼兒說(shuō)）（播放課件：120厘米標線(xiàn)）。"師："120厘米標線(xiàn)是什么意思？（幼兒說(shuō)），我們來(lái)看看它的標準到底是什么？和你們說(shuō)的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說(shuō)），那我們來(lái)看看全票是多少錢(qián)？（播放課件：票價(jià)：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢(qián)？（幼兒說(shuō)），對不對？"師："原來(lái)半票的意思就是取原來(lái)門(mén)票價(jià)錢(qián)的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買(mǎi)什么票？多少錢(qián)？120厘米以下的有游客需要買(mǎi)什么票？又多少錢(qián)呢？原來(lái)公園買(mǎi)票的標準和公交車(chē)買(mǎi)票的標準是不一樣的。"
�。�2）、幼兒操作買(mǎi)票。
師："現在老師要請你們去買(mǎi)票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會(huì )兒請你們拿著(zhù)自己的身高卡，把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽(tīng)清楚了嗎？好，上來(lái)拿下你的身高卡去買(mǎi)門(mén)票。（幼兒操作，教師指導并提醒要求）。"檢查作業(yè)。
師："我們來(lái)看看買(mǎi)全票的和買(mǎi)半票的對不對？先看看買(mǎi)半票的需要多少錢(qián)？對不對？全對了，等一會(huì )兒我們可以進(jìn)去玩了。再來(lái)看看買(mǎi)全票的，對不對？你們發(fā)現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會(huì )有兩種不一樣方法？（幼兒說(shuō)）"。
師（播放課件）："原來(lái)買(mǎi)半票需要5元錢(qián)，買(mǎi)全票需要10元錢(qián)，也可以用兩個(gè)5元錢(qián)去買(mǎi)全票。"
師："我們買(mǎi)好了票，現在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！"
大班數學(xué)游戲教案10
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，感知數量，并說(shuō)出總數
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì )和小朋友一起游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物（夾子），感知5以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按卡片上的點(diǎn)子數目、數字匹配相應數量的夾子。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有4以?xún)葘?shí)物的點(diǎn)數經(jīng)驗。
2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準備：
粉、黃、藍各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線(xiàn)球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“淘氣的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復習看實(shí)物感知4以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚(yú)若干條，請幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？
2、請幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了？一共有幾條小魚(yú)？數數看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數夾子數量，并說(shuō)出總數是4。
二、夾一夾、數一數，學(xué)習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數
1、游戲“好玩的毛線(xiàn)球”，看點(diǎn)卡感知5以?xún)鹊臄?/p>
�。�1）教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線(xiàn)球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線(xiàn)球里，示范有幾個(gè)毛線(xiàn)球就喂幾條小魚(yú)。
�。�2）幼兒每人自選毛線(xiàn)球，練習夾一定數量的.夾子。
�。�3）請3-4名幼兒點(diǎn)數，看看毛線(xiàn)球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。
2、游戲“給小刺猬夾長(cháng)刺”，看數字感知5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚(yú)。
�。�2）幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。
�、僖龑Р粫�(huì )點(diǎn)數5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(cháng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
�、俳處熞龑в變簳�(huì )給小刺猬身上的夾子長(cháng)刺夾相應數量的水果。
�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄祵W(xué)內容。
四、延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放到益智區供給幼兒繼續學(xué)習。
2、針對個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數的幼兒，教師繼續在活動(dòng)區進(jìn)行指導。
大班數學(xué)游戲教案11
活動(dòng)目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼）
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？
�。〝底峙帕械捻樞虿煌�
�。�2） 觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7）
相同的是什么？
�。ㄈ齻�(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
�。�3）區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
�。� 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的.電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
�。�2） 你們知道的電話(huà)是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述）
�。ㄉ虾５貐^的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。）
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
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�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一
你編的電話(huà)是幾位數的。
活動(dòng)結束：
把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
大班數學(xué)游戲教案12
活動(dòng)目標
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
活動(dòng)準備
1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(cháng)方形、圓形若干。
3、紙條
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么？他們能滾動(dòng)嗎？
師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對長(cháng)方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？
師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，另一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。
老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的.雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。
教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。
四、請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的？哪些是長(cháng)文體的？
五、幼兒選物品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗
1、請每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品，一種長(cháng)方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說(shuō)一說(shuō)選了什么？物品有什么不一樣的地方？
教師小結：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的物品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，另一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
活動(dòng)延伸
1、請小朋友回家后，調查家中有多少長(cháng)方體和圓柱體的物品，并完成調查表。
2、我們把這些物品放到區域中，有時(shí)間再來(lái)玩好嗎？
大班數學(xué)游戲教案13
大班數學(xué)活動(dòng)魚(yú)兒游游游(學(xué)習6的組成)教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法，能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班數學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看魚(yú)兒游游游(學(xué)習6的組成)教案吧。
活動(dòng)目標：
1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2.能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。
3.專(zhuān)心自己的`操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌�(gè)數的組成。
2.物質(zhì)準備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙，筆。
學(xué)具：
(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小魚(yú)游走了
1.教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數。
2.教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了?現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。
3.請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.小組操作活動(dòng)
1.小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄。
2.分玩具。將6個(gè)玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果。
3.看房子圖寫(xiě)分合式，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè))，看房子分類(lèi)圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數字記錄，最后寫(xiě)分合式。
4.看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
5.給鉛筆排序，觀(guān)察鉛筆的長(cháng)短，在圈中寫(xiě)上相應的序號。
三.活動(dòng)評價(jià)
1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法。
2.引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)游戲教案14
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【教案目的】
1、簡(jiǎn)單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習順數、倒數、接著(zhù)往下數的數序規律。
3、體驗愉快的數學(xué)活動(dòng)。
【教案準備】
1、汽車(chē)圖片、數字卡片（1—9）人手一份。
2、數輛汽車(chē)玩具，糨糊。
重點(diǎn)：在游戲和操作活動(dòng)中，練習順數、倒數、接著(zhù)往下數的數序規律。
難點(diǎn)：能按老師給的數字，接著(zhù)往下編，或自己創(chuàng )編號碼。
【教案流程】
一、引出話(huà)題
1、師以警察身份引出話(huà)題，引導幼兒對違反交通法規車(chē)輛展開(kāi)討論。
2、師小結車(chē)輛違規的種種可能性。
二、討論解決
1、出示一輛沒(méi)有牌照的車(chē)：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示三個(gè)不同的車(chē)牌：
1）看看這幾個(gè)車(chē)牌是用幾個(gè)數字組成的？
2）尋找規律（發(fā)現這些數字都是連在一起的）
3）比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。1234、4321
4）小結：這些車(chē)牌都是按照一定的順序來(lái)編排的，而有的.是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。
3、老師出示一個(gè)數的車(chē)牌，引導幼兒按接著(zhù)往下數和接著(zhù)往前數的方法編一個(gè)有規律的車(chē)牌。
幼兒用兩種方法編車(chē)牌：56789、54321
三、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車(chē)牌的興趣，并要求幼兒設計一個(gè)有規律的車(chē)牌號碼。
2、介紹材料層次：
已有兩個(gè)數字，編成一個(gè)五位數的車(chē)牌。
已有一個(gè)數字，編成一個(gè)五位數的車(chē)牌。
沒(méi)有數字提示，自己編一個(gè)五位數的車(chē)牌。
3、幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導。
四、內化遷移
游戲：我是小司機
規則：
1、出示指示牌：說(shuō)明——一條路是順數的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。
一條是倒數的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。
2、幼兒游戲：聽(tīng)音樂(lè )，分別按規則開(kāi)汽車(chē)，聽(tīng)從老師的指揮。
3、開(kāi)車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班數學(xué)游戲教案15
活動(dòng)目標：
1、在紙牌游戲中，運用已有數序經(jīng)驗、進(jìn)行邏輯推理；
2、提高幼兒的觀(guān)察能力，體驗和同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
撲克牌兩副
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識撲克牌
1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。
二、游戲：少了哪個(gè)
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀(guān)察牌面后說(shuō)出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什么會(huì )猜對。
4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的'撲克牌，請個(gè)別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戲：猜猜是哪張牌
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)線(xiàn)索，找出答案。
1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過(guò)去，直到猜出答案。
3、適時(shí)提問(wèn)：你為什么把數字8翻過(guò)去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過(guò)去？為什么？“大了”是什么意思？
4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。
�。ǘ┯變簢L試用提問(wèn)的方法找出答案。
1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時(shí)提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，只能翻去一張牌，什么樣的問(wèn)題可以翻掉更多牌呢？
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