《萬(wàn)以上數的讀法》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《萬(wàn)以上數的讀法》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【課題】萬(wàn)以上數的讀法
【教學(xué)內容】課本第4—6頁(yè)信息窗1第2個(gè)紅點(diǎn)、綠點(diǎn)及相應練習
【教學(xué)目標】
1.利用知識的遷移規律，比較熟練地掌握萬(wàn)以上數的讀法。
2.通過(guò)練習，使學(xué)生在進(jìn)一步了解萬(wàn)以上數的組成各個(gè)數位的意義，提高學(xué)生的讀數能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】正確熟練地讀出萬(wàn)以上的數
一、復習回顧
1.你能寫(xiě)出數位順序表嗎？
2.讀出下面各數：
4759 5064 20xx 8000
誰(shuí)能說(shuō)出萬(wàn)以?xún)鹊臄档淖x法？（學(xué)生回答后，師生共同小結萬(wàn)以?xún)鹊臄档淖x法）
二、嘗試學(xué)習，自主探究
1.教師：剛才我們復習了萬(wàn)以?xún)葦档淖x法，你能試著(zhù)讀一讀這些數嗎？
出示大數：
80000 800000 880000
學(xué)生同桌互相交流，試讀。指名讀，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
引導學(xué)生學(xué)出：80000的8在萬(wàn)位上，讀作八萬(wàn)。800000的8在十萬(wàn)位上，讀作八十萬(wàn)。
880000這個(gè)數學(xué)生可能不太會(huì )讀，讓學(xué)生大膽讀，可多讓幾個(gè)學(xué)生試讀。
引導學(xué)生先分級，用讀個(gè)級數的規則來(lái)讀萬(wàn)級數，但要在后面加讀一個(gè)"萬(wàn)"字。
2.出示上信息窗中其他圖書(shū)館的藏書(shū)數目：
中山大學(xué)圖書(shū)館累計藏書(shū)約4086000冊。山東省圖書(shū)館累計藏書(shū)約5094600冊。
中國國家圖書(shū)館累計藏書(shū)約21600900冊。美國國會(huì )圖書(shū)館累計藏書(shū)約119000000冊。
小組合作學(xué)習，討論這些數怎樣讀。
教師出示思考問(wèn)題：
�、僮x萬(wàn)以上的數應先做什么，從哪一位讀起？
�、谧x萬(wàn)級或億級時(shí)怎樣讀？
�、勖恳患壷虚g的0怎么讀？每一級末尾的0怎么讀？
教師巡視，查看各小組學(xué)習情況
3.匯報交流。各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師生小結：讀的時(shí)候我們先把這個(gè)數按四位一級分級。從高位讀起，一級一級地讀；讀億級或萬(wàn)級時(shí)，先按個(gè)級數的讀法去讀，再在后面加一個(gè)“億”或“萬(wàn)”字；每一級中間有一個(gè)0或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；每一級末尾的0都不讀。
4.嘗試練習，讀出下面的數：
100008070 140009008
學(xué)生交流讀，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，進(jìn)一步加深萬(wàn)以上數的讀法。
教師注意巡視，指導學(xué)生練習。反饋時(shí)了解哪些學(xué)生在讀數時(shí)還有困難。
【設計意圖】教師應給學(xué)生提供充分活動(dòng)時(shí)間，幫助他們在自主探索、合作交流的學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。開(kāi)放的空間給了各層次學(xué)生鍛煉的機會(huì )。
三、自主練習。
1.自主練習第3題
練習時(shí)，可以自己讀，也可以同位互相讀，再讀給全班同學(xué)聽(tīng)，以熟練掌握大數的讀法。然后通過(guò)教材提供的圖片讓學(xué)生感受這些數的意義，進(jìn)一步建立學(xué)生的數感。
2.自主練習第4題
選出正確的.讀法，通過(guò)選擇正確的讀法，鞏固學(xué)生萬(wàn)以上數的讀法規則，特別是每一級的中間或前面有0的數的讀法。
3.自主練習第5題
讀數的對比練習。通過(guò)比較每組的讀法的不同，使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間有零的數的讀法。練習時(shí)，先讓學(xué)生自己讀數，并說(shuō)一說(shuō)每組中的兩個(gè)數讀法有什么不同，然后小組交流。
4.自主練習第6題
讀認生活中一些計數器上的數，練習時(shí)先讓學(xué)生讀出計數器上表示的數，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的計數器。
5.自主練習第7題玩數學(xué)游戲。
本題提供了讀數和組數的練習形式，即一人擺放，其他同學(xué)讀數，說(shuō)出各個(gè)數位上的數表示的意義。練習時(shí)可以4人或6人一組，互相練習擺、讀。
四、布置作業(yè)。
自主練習第8題。估數練習，重在引導學(xué)生交流估計的策略，體會(huì )估計策略的多樣性。布置學(xué)生自己選擇材料（瓜子、綠豆、糖果等）。
【板書(shū)設計】
萬(wàn)以上數的讀法
從高位讀起;讀億級或萬(wàn)級時(shí)，先按個(gè)級數的讀法讀，再在后面加“億”或“萬(wàn)”字；數中間有一個(gè)0或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；
每一級末尾的0，都不讀。
4 0 8 6 0 0 0讀作：四百零八萬(wàn)六千
5 0 9 4 6 0 0讀作：五百零九萬(wàn)四千六百
2 1 6 0 0 9 0 0讀作：二千一百六十萬(wàn)零九百
1 1 9 0 0 0 0 0 0讀作：一億一千九百萬(wàn)
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