小學(xué)春季版安全教育教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)春季版安全教育教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)春季版安全教育教學(xué)設計1
情感態(tài)度目標：
1.能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識.
2.能認識火在人們生活及人類(lèi)文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識.
3.形成對火的辯證態(tài)度.
教學(xué)目標：
1.認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征.
2.知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源.
3.認識火災的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法.
教學(xué)準備
1.火娃娃角色：身著(zhù)紅裙子、頭戴火焰頭飾.
2.我國幾起大型火災的錄像片段.
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖.
4.酒精燈、火警牌、電話(huà)、濕毛巾若干.
教學(xué)過(guò)程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導學(xué)生感知火的特性
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì )怎么樣？為什么？
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？為什么？
3.教師小結火會(huì )發(fā)光、發(fā)熱的特性.
二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛(ài)之情.
1.你在什么地方看到過(guò)火？火有什么用？（教師可以通過(guò)提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫療、軍事等領(lǐng)域）.
2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類(lèi)是怎樣發(fā)現火的嗎？
教師小結：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難.突然有一次森林著(zhù)火了，人們發(fā)現被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái).后來(lái)人們又發(fā)現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火.有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來(lái)越好.人們也變得越來(lái)越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情.
小朋友們你們喜歡火嗎？
情境表演，火娃娃上場(chǎng).
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃.我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴.啦？？，啦？？讓我們到處走一走吧�。ɑ鹜尥拮叩劫N有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕?tīng)睿?/p>
教師：火娃娃你怎么了？
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹(shù)立防火意識.
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子？你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標記？”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢？
3.幼兒觀(guān)看火災的錄像.
�。ㄆ我唬┨釂�(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺(jué)怎么樣？這起火災是怎樣引起的？
�。ㄆ味┨釂�(wèn)：這起火災是因什么引起的？（玩火）看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？
�。ㄆ稳┻@起火災是因什么引起的？（抽煙）看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的？看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦？
�。ㄆ嗡模┻@起火災是因什么引起的？（放炮）為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個(gè)規定嗎？
片段{五）這起火災是因什么引起的？（不正確使用煤氣）看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣？我們應該怎樣預防煤氣著(zhù)火？
情境表演，火娃娃哭著(zhù)上場(chǎng).
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒(méi)想到我會(huì )給人們帶來(lái)這么大的災害，造成這么大的損失.小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場(chǎng)）
4.小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
四、學(xué)習火災中的自救辦法.
1.如果火著(zhù)起來(lái)？我們應該怎么辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法.①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著(zhù)嘴低下身子，跑離現場(chǎng)④在地上打滾；⑤用水自救？？.
2.游戲：“著(zhù)火了怎么辦？”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救.方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著(zhù).
3.教師針對學(xué)生游戲的情況進(jìn)行評價(jià).
演練設計
1、“演一演”
請學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話(huà)變成課本劇，比比哪組演得.
2、“連一連”
仔細看圖，引導學(xué)生思考應該怎樣做.強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能.
小學(xué)春季版安全教育教學(xué)設計2
知識目標
1了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因
2.掌握“霧霾”對人體健康的影響
3.掌握“霧霾”天氣的應對措施
4.了解減少“霧霾”的方法
過(guò)程與方法
1.通過(guò)文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識及形成原因
2.通過(guò)視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害
3.通過(guò)文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養學(xué)生關(guān)注天氣的興趣
2.樹(shù)立自我保護觀(guān)念
3.樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“霧霾”對人體健康的影響
教學(xué)難點(diǎn)：掌握霧霾天氣的應對措施；總結減少霧霾的'方法
教學(xué)過(guò)程
[導入課題]
[播放幻燈片]霧霾景觀(guān)圖
同學(xué)們齊聲回答是霧霾
[教師]沒(méi)錯，就是霧霾.以上圖片是街頭的實(shí)景圖.近期我國的華北地區遭遇了嚴重的霧霾天氣，我們也沒(méi)能幸免，我們這里也出現了不同程度的霧霾.那么什么是霧霾，它又有什么危害？讓我們來(lái)看一看下幻燈片！
[教師]大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重.原來(lái)霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生.因此，我們一定要警惕霧霾的危害！
一、問(wèn)題導入
通過(guò)文字材料講解PM2.5指數與“霧霾”的關(guān)系
二、了解霧霾
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾.
2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫F霾的切身體會(huì ).（看不清周?chē)木拔�，感覺(jué)哪里都是灰濛濛的；路上跑的車(chē)上有很多灰，看起來(lái)很臟；洗頭、換衣服的次數變多了......）
三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因.
出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺?
討論：請同學(xué)們結合圖片與實(shí)際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因.
1、空氣不流動(dòng)
2、汽車(chē)尾氣排放
3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
5、道路揚塵、建筑施工揚塵
四、霧霾的危害
�。ㄒ唬┏鍪拘侣剤D片（上海某座大樓在霧霾天“消失”；地鐵里戴防毒面具的人；霧霾中，明明是白天，街上的車(chē)燈卻都打開(kāi)了.）并找同學(xué)談?wù)劯惺?
�。ǘ┯懻摚赫埻瑢W(xué)們結合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害.
1、“霧霾”對人體健康的影響（重點(diǎn)）
�。�1）對呼吸系統的影響
�。�2）對心血管系統的影響
�。�3）可導致傳染病增多
�。�4）引起嬰兒佝僂病、兒童生長(cháng)減慢
2、影響交通安全
�。ㄈ┬〗Y：霧霾不僅會(huì )影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì )讓我們不舒服，會(huì )傳播很多病毒和細菌等等.
五、如何應對霧霾天氣
學(xué)生討論，教師總結
1、為健康護航
�。�1）出門(mén)戴口罩，有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內
�。�2）早晚少開(kāi)窗，等太陽(yáng)出來(lái)后再開(kāi)窗通風(fēng)
�。�3）不出門(mén)或晨練，以室內活動(dòng)代替室外活動(dòng)
�。�4）注意調節飲食
2、交通安全方面
六、如何減少霧霾
1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因.
�。�1）空氣不流動(dòng)
�。�2）汽車(chē)尾氣排放
�。�3）工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
�。�4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
�。�5）道路揚塵、建筑施工揚塵
2、根據原因，結合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力.
�。�1）騎自行車(chē)或步行上學(xué)；
�。�2）多乘公交車(chē)，盡量不乘私家車(chē)
�。�3）隨手關(guān)燈，及時(shí)關(guān)掉電視等電器的插頭
�。�4）紙張雙面使用
�。�5）購物時(shí)自備購物袋
�。�6）少用或不用一次性物品
�。�7）多參與植樹(shù)活動(dòng)
怎么保護自己的健康學(xué)生討論：針對霧霾帶來(lái)的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害.提示：從衣、食、住、行、運動(dòng)幾個(gè)方面考慮）
小結：1.盡量減少外出，關(guān)閉門(mén)窗.
2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物.
3.鍛煉改在室內.
4.如果必須出門(mén)，帶上口罩.回來(lái)時(shí)洗臉漱口.
小小訓練場(chǎng)
多媒體展示訓練內容，學(xué)生判斷下列哪些事應該做，哪些事不應該做？
活動(dòng)三：抗擊霧霾，從我做起
霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們怎么做才能減少這種危害呢？學(xué)生討論.
小結：植樹(shù)種草、綠色出行、節約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等.我們
不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個(gè)美好的環(huán)境.
教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因掌握“霧霾”.對人體健康的影響.掌握“霧霾”天氣的應對措施.了解減少“霧霾”的方法
小學(xué)春季版安全教育教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話(huà)的作用和撥打的注意事項.
2.使學(xué)生掌握撥打求助電話(huà)的方法，學(xué)會(huì )幫助他人，救助自己.
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.如何正確撥打求助電話(huà)；
2.清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話(huà)的嚴重后果.
教具準備：多媒體課件、卡片、電話(huà)機
教學(xué)過(guò)程：
一、課間導入，揭示課題.
1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看——（課件
出示小朋友圖片）學(xué)生看圖.他叫小明，誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼？請全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼.（咱班的孩子真有禮貌、真熱情.）
2.師：今天，小明一個(gè)人在家.（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎
么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”）這個(gè)辦法真英明.對，“110”
就是一種緊急求助電話(huà)，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習：求助電話(huà)幫大忙（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、自主探究
�。ㄒ唬⿹艽�110
1.在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話(huà)呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔
叔打電話(huà)？
2.嘗試撥打：請你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話(huà)，其余的孩子請仔細聽(tīng)，看這樣撥打，能讓警察
叔叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細傾聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，獲得新知.）
3.教師相機點(diǎn)撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡(jiǎn)述情況）.
1）關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話(huà)號碼.
2）若撥打電話(huà)的學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問(wèn)：為
什么？（沒(méi)有說(shuō)清具體的地址）對，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門(mén)牌.
3）指名撥打緊急電話(huà)，教師與生配合表演.
4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧�。ㄕn件
播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了.聽(tīng)�。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的.看來(lái)，撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用.
�。ǘ┝私馄溆嗟那笾娫�(huà)及其作用.
1.過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住
壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話(huà)還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？
2.指名說(shuō)，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故.
3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個(gè)求助電話(huà)？向哪里求助？A.我上街去，
看見(jiàn)兩車(chē)相撞了，幸好沒(méi)有人受傷.B.老奶奶乘坐公交車(chē)暈倒了，其余的乘客真為她著(zhù)急
�。�？？請學(xué)生來(lái)假設生活中可能出現的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號碼求助？
4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了.看，（課件出示火災圖片）加工廠(chǎng)的主人肯定很傷心、很難過(guò)，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話(huà)呢？學(xué)生說(shuō)：撥打119.
5、指名嘗試撥打119，評價(jià).
6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話(huà)，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車(chē)
聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì )迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子.
�。ㄈ⿹艽�120
1.過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車(chē)禍圖）
2.小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們該怎么幫幫這個(gè)受害者呢？（撥打120）預設：撥打122.（練習撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話(huà)呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？
3.請生上臺，表演撥打.點(diǎn)撥，評價(jià).（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，
平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心.）
4.出示撥打后的結果.（課件播放消防車(chē)聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子�。ㄋ模┬〗Y：（指著(zhù)板書(shū)）看來(lái)，要正確呼叫緊急電話(huà)：就要盡快撥打、說(shuō)清詳細地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助.
三、情景模擬
1.過(guò)渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助.
2.學(xué)生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說(shuō)清詳細地址.
3.請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽(tīng).
4.學(xué)生評價(jià).
5、師小結.
四.讀兒歌，鞏固求助電話(huà)知識.（視時(shí)間靈活而定）
五、撥打緊急電話(huà)的注意事項
1、師：孩子們，關(guān)于求助電話(huà)，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）110、119、120、122等求助電話(huà)，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打.
目前，我國有部分城市已經(jīng)將119、110、122等求助電話(huà)統一為110，以方便市民撥打.即使在信號全無(wú)的地方，“110”能一撥就通.
謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話(huà)是違法行為，要負法律責任.
2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話(huà)會(huì )有這么嚴重的后果呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）師小結：謊報和隨意撥打求助電話(huà)會(huì )耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì )誤了大事，所以千萬(wàn)不要隨意撥打.（板書(shū)：千萬(wàn)不要隨意撥打）
六、談收獲孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
七、總結
孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊報警，可以及時(shí)地撲滅火災；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時(shí)的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話(huà)的方法，老師真為你們感到驕傲.老師相信，通過(guò)今天的學(xué)習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！
八、作業(yè)
查一查：你還知道哪些求助電話(huà)？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？（視時(shí)間而定，還可請生談?wù)劥蛩悴捎檬裁捶椒ㄈネ瓿勺鳂I(yè)..）
演練設計
1、“做一做”
�。�1）和小伙伴合作，練習撥打電話(huà)的求助技能.
�。�2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶.
2、“寫(xiě)一寫(xiě)”
�。�1）在課堂上書(shū)寫(xiě)并反饋交流.
�。�2）督促學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)行為要求.
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