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《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
知識與能力：知道堅強意志品質(zhì)的四種表現以及作用，培養學(xué)生對材料的分析與歸納能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)堅強楷模的示范作用，幫助學(xué)生在感受堅強——感悟堅強——感謝堅強的過(guò)程中，體會(huì )堅強的表現與作用。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立選擇堅強，磨煉意志的信念；懂得堅強意志對自身成長(cháng)意義重大。
教學(xué)重點(diǎn)
堅強意志的作用
教學(xué)難點(diǎn)
意志品質(zhì)的表現
教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法，情景教學(xué)法，討論法，歸納法，小組探究法。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：你知道今天是什么日子嗎
�。ㄟ^(guò)渡）我們無(wú)法避免災難和挫折，但是我們能夠選擇堅強。
引入主題，讓我們選擇堅強。
環(huán)節一：感受堅強
1、多媒體播放《何翠青：把生的希望留給同學(xué)》片段
2、學(xué)生為何翠青頒獎，尋找她堅強意志品質(zhì)的多種表現
設計意圖：引導學(xué)生挖掘出何翠青意志品質(zhì)的表現。
環(huán)節二：感悟堅強學(xué)生探究活動(dòng)：完成課堂作業(yè)第二題。
想一想，在我們的學(xué)習和生活中哪些情況需要堅強的意志它會(huì )帶給我們怎樣的影響
請將句子補充完整：___________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以______________。
例句：春游爬山時(shí)，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以幫助我們堅持到最后，登上山頂欣賞"會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小"的'美景、
問(wèn)題：
1、____________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以_________________。
2、____________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以_________________。
設計意圖：結合生活實(shí)例，引導學(xué)生對堅強意志的作用做進(jìn)一步的思考，幫助學(xué)生形成對堅強意志重要性的認識，并培養學(xué)生在日常生活中鍛煉堅強意志的意識。
環(huán)節三：感謝堅強完成課堂作業(yè)第三題
結合自己的一次堅強經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)它帶給你的收獲，將它記錄下來(lái)。
設計意圖：聯(lián)系自己的堅強經(jīng)歷，體會(huì )堅強意志帶給自己的重要作用，鼓勵學(xué)生主動(dòng)運用堅強意志去抵制誘惑，戰勝挫折，從而堅持正確的人生方向。
結束學(xué)習堅強，學(xué)唱堅強播放歌曲《堅強》
作業(yè)布置：
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，感受堅強楷模，從中擇取一個(gè)最感動(dòng)你的，最能體現保爾堅強意志的片斷，體會(huì )其偉大的精神力量。
《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計 2
一.教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1樹(shù)立選擇堅強，磨煉意志的信念
2懂得堅強意志對自己人生意義重大
�。ǘ┠芰δ繕耍�
能夠分析自己的意志品質(zhì)
�。ㄈ┲R目標：
1知道意志品質(zhì)的四種表現
2知道堅強意志的作用
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：堅強意志的作用
難點(diǎn)：堅強意志的表現
三.課前準備：
教師：搜集有關(guān)名人、英雄、先進(jìn)人物表現其意志力品質(zhì)的音像資料，制作多媒體課件。
學(xué)生：課下搜集有關(guān)名人或身邊具有堅強意志品質(zhì)的人的資料。
四.教學(xué)方法：
講授法、閱讀法、討論法、情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、多媒體課。
五.課時(shí)安排：
一課時(shí)
六.教學(xué)過(guò)程：
導入新課
教師播放《保衛黃河》歌曲，學(xué)生閱讀關(guān)于冼星海的故事并回答冼星海是憑著(zhù)哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，譜寫(xiě)出經(jīng)久不衰的樂(lè )章。
意圖：通過(guò)聽(tīng)樂(lè )曲、閱讀，使學(xué)生深知，成功離不開(kāi)堅強的意志。
活動(dòng)一：尋找堅強（堅強意志的表現）
討論意志堅強的人有哪些表現？預測與引領(lǐng)：學(xué)生會(huì )說(shuō)出許多種，如目標明確 ，勇往直前；判斷準確，處事果斷；調節情緒，勝不驕，敗不餒；精神頑強，毅力堅定等。
意圖：初中學(xué)生對堅強意志品質(zhì)有一些初步的認識，所以可以先讓學(xué)生做一個(gè)初步的回答。引出教材的主要內容：堅強意志的表現�？偨Y：屏幕展示堅強意志的表現：自覺(jué)性、果斷性、自制力和堅韌性。
活動(dòng)二：閱讀時(shí)間
學(xué)生閱讀教材，結合教材的四個(gè)材料，總結堅強意志的表現。為了加強思想品德課對學(xué)生行為進(jìn)行指導和影響，進(jìn)一步設計了學(xué)習的榜樣活動(dòng)，在教學(xué)班級按照堅強意志的表現的自覺(jué)性、果斷性、自制力和堅韌性四個(gè)方面選出四名同學(xué)作為大家學(xué)習的榜樣。旨在引導學(xué)生們從無(wú)字處讀書(shū)，學(xué)習他人身上良好的意志品質(zhì)。
活動(dòng)三：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
你有過(guò)意志薄弱的時(shí)候嗎？說(shuō)一說(shuō)它的危害性。
意圖：認識意志薄弱的危害性。所以，只有克服這些缺點(diǎn)，才能獲得成功。
引出本課的教學(xué)重點(diǎn)堅強意志的作用。
活動(dòng)四：講故事 話(huà)堅強（堅強意志的作用1、2、3、4）
1、洪戰輝事跡
意圖：在生活中每個(gè)人都面臨著(zhù)正確與錯誤、應該與不應該、堅持與放棄等方面的選擇。洪戰輝作為青年的楷模，他選擇了堅強，選擇了責任。從而在教學(xué)中與同學(xué)們在思想上達成共鳴，引導他們學(xué)習洪戰輝堅強的意志和堅持正確的人生方向�？偨Y：堅定正確的人生方向，需要堅強意志
2、霍金的故事
意圖：選擇現代著(zhù)名物理學(xué)家霍金的故事來(lái)證明走出生活的陰影需要堅強的意志。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我非常注重選材的廣度，要有中國的'，也要有外國的，這樣更有說(shuō)服力�？偨Y：走出失敗的陰影，需要堅強意志
3、對對聯(lián)
貴有恒 何必三更眠五更起
最無(wú)益 只怕一日曝十日寒
意圖：通過(guò)對對聯(lián)的形式，強調學(xué)習需要持之以恒、需要堅持不懈。這就要求我們具有堅強的意志品質(zhì)�？偨Y：形成良好的學(xué)習習慣，需要堅強意志
4袁隆平事跡
意圖：科學(xué)家袁隆平，學(xué)生們對他的事跡有一定的了解。他從鄉村教師到世界權威，名滿(mǎn)天下卻淡薄名利。選擇這個(gè)材料讓同學(xué)們深刻體會(huì )到成就一番事業(yè)，需要我們一生去努力，需要堅強的意志�？偨Y：成就一番事業(yè)，需要堅強意志
活動(dòng)五：表達堅強 感悟堅強
用一句話(huà)、一首歌、一首詩(shī)、一個(gè)動(dòng)作表達、感悟堅強。
結束語(yǔ)：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
七.板書(shū)設計
讓我們選擇堅強
表現
↓
自覺(jué) 果斷 自制 堅韌
作用
↓
明確方向 走出陰影 良好習慣 走向成功
《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計 3
[教學(xué)目標]
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
使學(xué)生樹(shù)立磨礪堅強意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。
2、能力目標：
讓學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)。
3、知識目標：
使學(xué)生知道堅強意志品質(zhì)的四種表現：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志的作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
堅定正確的人生方向
[教學(xué)難點(diǎn)]
意志品質(zhì)的表現
[教學(xué)方法]
典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng )設情境法、討論法
[課前準備]
制作多媒體
[教學(xué)過(guò)程]
導入新課播放四川地震堅強的獲救人員的圖片。
師問(wèn)：同學(xué)們，請你們告訴老師，你們從他們的臉上讀到了什么？
生答略
師問(wèn)：這給以你什么啟示？
生答略
很好，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習第六課第一框讓我們選擇堅強
講述新課
先來(lái)了解學(xué)習目標（投影）
播放何翠青的事例，要求學(xué)生結合課本找找她的堅強表現在哪里？自學(xué)四分鐘后提問(wèn)。
生答略
師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得真好，她的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，綜合起來(lái)最重要的還是堅強意志品質(zhì)自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅韌性。
要求學(xué)生齊讀課本73頁(yè)第二至五段。
剛才同學(xué)們在看書(shū)的`時(shí)候，老師聽(tīng)到一種不一樣的聲音，我們一起走進(jìn)回音壁。（投影）
生答略
師小結：在這四種表現中，我們要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是自覺(jué)性并不是要堅持錯誤的目標、一意孤行，而是堅持正確的目標，迎難而上；二是果斷性并不是要我們遇事冒冒失失，輕舉妄動(dòng)，而是做出正確判斷后毫不猶豫地行動(dòng)。
何翠青面對困難與挫折時(shí)，選擇了堅強，從而讓她救出了很多同學(xué)，最終自己也能獲救。而老師堅信，在座的同學(xué)們之前遇到挫折、失利時(shí)，也同樣選擇了堅強，克服了困難，迎來(lái)了一個(gè)個(gè)收獲�，F在請同學(xué)們打開(kāi)你的`記憶寶庫，找找你的收獲。前后桌討論一下，四分鐘后回答老師的問(wèn)題。(投影)
學(xué)生分組派代表上黑板寫(xiě)出來(lái)。
同學(xué)們講得真好，堅強意志品質(zhì)的作用有很多，對我們來(lái)講，最重要的有四點(diǎn)（投影）
鞏固練習略
師總結：是的，人生難免有挫折，在面對挫折時(shí)，讓我們和災區的朋友們一樣選擇堅強，并相信我們的明天會(huì )更好，因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計 4
各位評委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《讓我們選擇堅強》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教學(xué)內容及過(guò)程、評價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟澱n的設計思路。
一、教材分析
《讓我們選擇堅強》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內容。主要介紹了堅強意志品質(zhì)的表現及作用，目的是培養學(xué)生樹(shù)立堅強意識。這節課對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。
二、學(xué)生分析
現在有不少初中生由于家長(cháng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，加之社會(huì )、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅強意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理，沒(méi)有吃苦耐勞的精神。因此，引導學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長(cháng)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。
三、教學(xué)目標
結合本單元的訓練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標定為：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立選擇堅強，磨煉意志的信念。
�。ǘ┲R與能力目標：讓學(xué)生知道堅強意志品質(zhì)的表現及作用。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法目標：通過(guò)自主、合作、探究的方式完成本節課教學(xué)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現。由于不少學(xué)生意志力薄弱，存在“有沒(méi)有意志力無(wú)所謂，照樣生活”的錯誤認識，因此，把明確堅強意志品質(zhì)的作用作為本節課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
為了體現學(xué)生是學(xué)習的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學(xué)方法。
�。ㄒ唬┙谭ǎ航柚娔X、大屏幕等媒體資源，通過(guò)情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的'學(xué)習氛圍。
�。ǘ⿲W(xué)法：以教師的引導和學(xué)生的廣泛參與為主，結合自主學(xué)習法、情感體驗法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現三維目標。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
良好的開(kāi)端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在這一環(huán)節中，我選擇播放視頻“直面災難，選擇堅強”，（插入視頻）該短片是以玉樹(shù)地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡(jiǎn)要介紹，再配以舒緩凄美的音樂(lè )，使學(xué)生能真切的感受到災區人民在災難面前堅強面對，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅強”
�。ǘ┐笃聊怀鍪緦W(xué)習目標，學(xué)生閱讀，明確本節課要求。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
1.堅強意志品質(zhì)的表現
為了更好的過(guò)度到本環(huán)節，我先通過(guò)大屏幕出示與堅強有關(guān)及相反的詞語(yǔ)，讓學(xué)生自我比較，看看自己是否是個(gè)堅強的人。然后出示一組圖片，其中包括各個(gè)領(lǐng)域的、具有堅強品質(zhì)的人，結合文字的介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解他們的事跡，并總結他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。（插入視頻）
在這一環(huán)節中，借助圖片及文字介紹，使學(xué)生能直觀(guān)形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后通過(guò)自學(xué)教材，進(jìn)而得出堅強意志的表現，再利用幻燈片進(jìn)行總結，幫助學(xué)生理解記憶。
2.堅強意志品質(zhì)的作用
在這一環(huán)節中，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中，如果沒(méi)有了堅強意志會(huì )怎么樣？以此說(shuō)明堅強意志的重要作用，并結合教材內容，在小組中探究堅強意志的作用有哪些，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確。
為了加深對堅強意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫(huà)、教師贈言，采用圖文結合的方式，強化堅強意志的作用。
3.當堂驗收
課件出示兩道小問(wèn)題，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限，對當堂學(xué)習的內容可能掌握的`不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學(xué)生理解、記憶，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案。
4.布置作業(yè)
收集與堅強意志有關(guān)的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅強為主題的板報。這樣既鞏固課堂知識,減輕學(xué)生負擔,又豐富了學(xué)生的知識積累。
5.課堂小結
讓學(xué)生暢所欲言，共同分享本節課收獲，教師適當補充和歸納總結。
最后，在一段歌曲中結束本節課教學(xué)。歌曲選自“讓我們選擇堅強”，以汶川地震中抗震救災為主題，再現堅強的力量。
七、教學(xué)評價(jià)與反思
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價(jià)
教師和各組組長(cháng)采用語(yǔ)言的方式對學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、合作意識和學(xué)習效果等方面進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)相對及時(shí)，主要以激勵性評價(jià)為主，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，對學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正，幫助學(xué)生認識自我，揚長(cháng)避短。
�。ǘ┙虒W(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課多處選用抗震救災的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀(guān)形象的展現了堅強的力量，又能聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)生的堅強意志，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。
不足：在情境探究這一環(huán)節中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這樣就不能體現出學(xué)生的真實(shí)想法，以至言行不一。
改進(jìn)措施：多鼓勵學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，課前教師多收集相關(guān)的資料，并利用課件展示出來(lái)，增強學(xué)生體驗。
《讓我們選擇堅強》的教學(xué)設計 5
【學(xué)習目標】
1、樹(shù)立磨練意志的信念,并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志;
2、能夠分析自己的意志品質(zhì);
3、知道堅強意志品質(zhì)的四種表現：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅韌性;
4、知道堅強意志品質(zhì)的作用：堅定正確的人生方向，走出失敗陰影，形成良好的學(xué)習習慣，成就一番事業(yè)。
學(xué)習重點(diǎn)：堅強意志品質(zhì)的作用：堅定正確的人生方向
學(xué)習難點(diǎn)：堅強意志品質(zhì)的四種表現
【預習領(lǐng)航】
仔細閱讀課本71頁(yè)——78頁(yè)的相關(guān)內容，完成以下練習。
一、是非判斷：
1、能正視自己的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑，這是意志堅強的表現。()
2、具有堅強的意志，是將失敗轉化為成功的關(guān)鍵。()
二單項選擇：
3、一個(gè)人意志是否堅強的標志是()
A、是否具有良好的情緒B、是否能正確認識自己
C、能否克服學(xué)習、工作和生活中的種種困難
D、是否具有良好的心理品質(zhì)
4、下面屬于意志品質(zhì)薄弱的是()
A、正視自身缺點(diǎn)，不自卑B、堅持正確目標，抵制不良誘惑
C、制定的`學(xué)習計劃常常不能堅持D、在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法去解決
5、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng )作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習知識而刻苦鉆研。這說(shuō)明()
A、每個(gè)人的奮斗目標是不同的B、情緒往往反映著(zhù)個(gè)人的興趣
C、意志堅強是邁向成功的保證D、現代社會(huì )對人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
6、預習之后，還有哪些不懂的問(wèn)題，請記下來(lái)，課堂上我們共同探討：
【新知導航】
一、說(shuō)說(shuō)在“嘗試練習”中的疑惑，可在組內探討，也可全班交流。
二、帶著(zhù)預習所得的知識和疑惑的問(wèn)題，我們一起來(lái)思考、討論吧!
1、人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀(guān)環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅強的意志。
你同意上述觀(guān)點(diǎn)嗎?請說(shuō)出你的理由。
請寫(xiě)出三位你最佩服的具有堅強意志的人的名字。
說(shuō)一說(shuō)你準備怎樣向這些具有堅強意志的人學(xué)習?
2、初一甲班里一場(chǎng)激烈的辯論“擂臺賽”正進(jìn)行得如火如荼，主題是關(guān)于堅強意志的作用與培養。如果你就是擂主，該如何與以下同學(xué)對壘?
張偉說(shuō)：“堅強意志只存在于偉人身上，平凡人沒(méi)有也不需要堅強意志�！�
番潔說(shuō)：“身體有殘疾的人才需要培養堅強意志，才能鍛煉堅強意志”
何宏說(shuō)：“我覺(jué)得只有在賽場(chǎng)上的運動(dòng)員才需要堅強的意志”
你將會(huì )怎么說(shuō)呢?
【課后拓展】
3、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng )作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習知識而刻苦鉆研。這說(shuō)明()
A、人是屬于社會(huì )的，任何人都離不開(kāi)社會(huì )B、情緒往往反映著(zhù)個(gè)人的興趣
C、意志堅強是是邁向成功的保證D、現代社會(huì )對人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
4、“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細”。這句話(huà)主要說(shuō)明()
A、只有干大事才能磨練人的堅強意志B、堅韌之心是成功的根基
C、堅強意志的培養需要從小事做起D、堅強意志是天生的
5、馬克思為了寫(xiě)《資本論》，每天上午九點(diǎn)就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關(guān)政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、實(shí)用經(jīng)濟、各國工農業(yè)情況、統計學(xué)、農業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著(zhù)作。他把人們當做廢紙的、載有特別考察委員會(huì )與英格蘭工廠(chǎng)視察員報告的藍皮書(shū)全部閱讀過(guò)，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實(shí)材料。
材料反映出馬克思是一個(gè)具有什么意志特性的人?從哪些方面可以看出來(lái)?
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