《飛天，不再是神話(huà)》教學(xué)設計
作為一名老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《飛天，不再是神話(huà)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、了解與“神五”“神六”相關(guān)的人和事。
2、培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準備
教師查找一組關(guān)于“神五”“神六”的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫(xiě)在卡片上。
學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑收集關(guān)于“神五”“神六”的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流資料，導入新課
1、教師：同學(xué)們，20xx年10月16日，我國載人航天飛船“神舟”五號發(fā)射成功；20xx年10月11日，“神舟”六號載人飛船又搭乘兩名航天員順利執行了多天航天飛行任務(wù)。老師相信同學(xué)們一定通過(guò)各種途徑，對“神舟”五號、“神舟”六號，對楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔，對我國的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行交流。
3、教師：同學(xué)們知道得還真不少。課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎？
教師呈現關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛星發(fā)射基地的“墓碑”上。
二、搜集資料，加深了解
1、教師：從夢(mèng)想到現實(shí)，從國家領(lǐng)導人到13億普通人民，從英雄到壯士�？戳诉@些圖片，此刻的你想了解些什么呢？
2、學(xué)生提出自己感興趣的.問(wèn)題，教師對這些問(wèn)題進(jìn)行梳理并確定2～3個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行研究。
3、教師：同學(xué)們的求知欲可真高，但由于時(shí)間限制，這節課我們就這2～3個(gè)問(wèn)題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個(gè)問(wèn)題。
4、各組自由選擇本組所要研究的問(wèn)題。
5、教師：老師上網(wǎng)瀏覽后，發(fā)現這幾個(gè)網(wǎng)站中的相關(guān)內容比較多。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下，將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在指定的文件夾中，和小組同學(xué)共同分享。
6、集體交流：學(xué)生通過(guò)朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。
三、暢談感受，升華情感
1、教師：由于時(shí)間限制，不能讓每位同學(xué)都來(lái)交流，還沒(méi)有展示自己的收獲的同學(xué)可以把自己的成果、心情及想說(shuō)的話(huà)粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學(xué)一起分享。
2、教師：這節課，我們只進(jìn)一步的了解了2～3個(gè)問(wèn)題。課后，同學(xué)們還可以通過(guò)各種渠道，了解其他感興趣的問(wèn)題。
3、小結：我們的祖國如此偉大，讓我們對她深情地說(shuō)一聲，祖國——我為你自豪！飛天——不再是夢(mèng)想�。ò鍟�(shū)課題）
四、拓展延伸，召開(kāi)班會(huì )
在班隊活動(dòng)課時(shí)，組織同學(xué)們以《飛天，不再是夢(mèng)想》為主題召開(kāi)一次主題隊會(huì )。
五、還有更精彩的樂(lè )章
1、教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂(lè )章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù)，中國人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jì)！
2、教師引導學(xué)生閱讀教科書(shū)第39頁(yè)，感受科技的進(jìn)步，祖國的強大。
3、教師：請用自己喜歡的方式表達你現在的心情。
4、學(xué)生可以通過(guò)辦手抄報、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章等各種形式開(kāi)展活動(dòng)。
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