《比大小》教學(xué)設計范文

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《比大小》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《比大小》教學(xué)設計1

　　一、創(chuàng )設情境，揭示課題

　　1、談話(huà)導入

　　前幾天，學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)“少年演講比賽”出示主題圖

　　問(wèn)：誰(shuí)的得分高一些呢？

　　2、揭示課題。

　　板書(shū)課題：比大小

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1、比較兩個(gè)小數的大小

　　1）組織討論：說(shuō)一說(shuō)自己比較的方法和結果。

　　2）交流匯報

　　3）探索比較方法

　�、傧茸寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？

　�、谝龑�探索

　　舉例說(shuō)明，比較9.9和9.1

　　9.9和9.15

　　9.1和9.09

　　通過(guò)比較，觀(guān)察數位特征，逐步將學(xué)生引導到從數位來(lái)考慮問(wèn)題，使學(xué)生明白：兩個(gè)小數的整數部分相同，就看十分位，十分位上大的那個(gè)數就大，如果十分位上的相同，就看百分位上的數……

　　4）練一練

　　比大小

　　0.8○0.6

　　0.25○0.26

　　1.30○1.5

　　12.6○12.62

　　4.54○4.49

　　5.45○4.55

　　2．把幾個(gè)小數按大小順序排列

　　1）再次呈現主題圖，問(wèn)：張華比李明表現好一點(diǎn)但不是10分，你給張華多少分？

　　試一試：把三人的得分按照大小順序排列

　�、賹W(xué)生各自給張華打分

　�、诎创笮№樞蚺帕�

　　2）探索比較方法

　　在0.82、0.80、0.79中哪個(gè)數最大？哪個(gè)數最��？

　�。ㄏ葘W(xué)生獨立思考，探索比較的方法，然后分組討論，探索比較合理的比較大小的方法）

　　3）練一練

　　把3.24、3.30、3.28按大小順序排列

　�。ǎ�＞（）＞（）

　　三、課堂練習

　　練一練第1——4題

　　四、課后小結：

　　引導學(xué)生總結比較兩個(gè)小數的方法

　　五、作業(yè)布置：

　　P10第5題

　　《比大小》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。

　　2、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1種筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“提土旁”。

　　2、會(huì )寫(xiě)“小、少”，認識新筆畫(huà)“豎鉤”。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng )設情境，看圖學(xué)詞

　　1、請同學(xué)們和老師一起去美麗的農家小院去做客吧，大家請跟我來(lái)。（出示農家小院情境圖）

　　你們瞧，院子里有哪些東西呀？（隨機出示帶拼音詞卡）

　　2、誰(shuí)能當小導游帶領(lǐng)大家認識院子里的東西名稱(chēng)？（相機正音）

　　3、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀

　　4、去掉拼音讀寫(xiě)有名稱(chēng)的詞卡。

　　全班讀，男女比賽讀。

　　5、學(xué)生將寫(xiě)有名稱(chēng)的詞卡貼在相應的動(dòng)物或植物旁邊，再讀一讀。

　　二、朗讀韻文

　　1、讀通韻文

　�、僮约合朕k法讀通韻文。

　�、谕�桌檢查讀（同桌讀得好，表?yè)P他，讀不好，幫助他）

　�、壑该�分節讀（相機正音，“子”的輕聲，“一”的變調）

　�、芙涣髯x韻文后的發(fā)現。

　�。ㄏ鄼C指出“大—小”“多—少”是一對意思相反的詞。）

　　2、指導書(shū)寫(xiě)“小、少”

　�、俪鍪尽靶�、少”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同和不同？

　�、谡J識新筆畫(huà)——“豎鉤”。

　�、蹘煼秾�(xiě)“小”“少”（筆順演示：先中間后兩邊），學(xué)生書(shū)空。

　�、軐W(xué)生先描紅，再試寫(xiě)“小”、“少”。

　�、輹�(shū)寫(xiě)展示、評議。

　　3、讀好韻文

　�、僮杂删氉x韻文，要求把這段韻文讀得很好聽(tīng)。

　�、谥该�讀，師生評點(diǎn)。（節奏感）

　�、垡�求學(xué)生選擇自己喜歡的方法練讀韻文。

　�、芾首x展示（如拍手讀、配上動(dòng)作讀、對讀等等）

　　三、鞏固識字

　　1、小朋友，我們一遍遍地讀課文，不知不覺(jué)地認識了這些生字寶寶（出示生字）

　　自由讀——給生字點(diǎn)名——齊讀。

　　2、學(xué)生自主選擇生字識記

　�。ㄏ鄼C指出：①“杏、桃、蘋(píng)果”都是植物，所以有木字旁或草字旁；②認識新偏旁“提土旁”，結合“堆”的詞義，理解為什么“堆”有提土旁。）

　　3、想想你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字寶寶？（鼓勵學(xué)生在生活中識字。）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、理解量詞“群、顆、堆”的意思，結合生活經(jīng)驗使用一些量詞并能仿編韻文。

　　2、會(huì )寫(xiě)“牛、羊”2個(gè)生字。

　　課前準備：

　　課件、學(xué)生帶有關(guān)實(shí)物

　　教學(xué)流程：

　　一、復現生字

　　小朋友，上節課我們學(xué)習了《比一比》的生字，你們還記得嗎？（出示課件）

　　1、同桌認讀生字，并給生字找朋友。

　　2、齊讀生字。

　　二、朗讀感悟，理解韻文

　　1、這篇課文有幾句話(huà)？標上序號，指名分句讀韻文。

　　2、想一想每一句話(huà)寫(xiě)什么？

　�。ǖ谝�、三句比大小，第二、四句比多少。）

　　3、理解第2、4句

　�、胖该�讀第2、4句

　�、瓶磮D，比較“一群鴨子”和“一只小鳥(niǎo)”，“一堆杏子”和“一個(gè)桃”。

　　說(shuō)一說(shuō)：（）比（）多，（）比（）少。

　�、抢斫狻叭骸�

　�、購哪睦锟闯鲽喿佣�？“群”表示什么？（多，在一起）

　�、诔鍪尽耙蝗貉颉焙汀耙恢谎颉�，“一群企鵝”和“一只企鵝”的圖片，學(xué)生看圖說(shuō)：一（）羊一（）企鵝

　�、弁卣拐f(shuō)話(huà)：一群（）

　�、壤斫狻岸选�

　�、購哪膫�(gè)字看出杏子多？“一堆鴨子”行嗎？“堆”和“群”有什么不同？

　�、谕卣拐f(shuō)話(huà)：一堆（）

　　4、理解第1、3句

　�、胖该�讀第1、3句

　�、瓶磮D，比較“一頭黃�！焙汀耙恢回垺�，“一個(gè)蘋(píng)果”和“一顆棗”。

　　說(shuō)一說(shuō)：（）比（）大，（）比（）小。

　�、恰邦^”和“只”換一換說(shuō)行嗎？為什么？

　　一頭（），一只（），還能說(shuō)嗎？

　�、壤斫狻邦w”

　�、儆^(guān)察并比較實(shí)物：蘋(píng)果一棗、羅漢果一蓮子、葡萄—梨，初步感知“顆”指較小且近似圓形的東西。

　�、谧杂烧故静⒄f(shuō)出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。

　�、弁卣拐f(shuō)話(huà)：一顆（）

　　三、創(chuàng )設語(yǔ)境，仿編韻文

　　1、齊讀課文

　　2、仿編韻文。

　�、艅�(chuàng )設語(yǔ)境（觀(guān)看課件）

　　情境一：蘋(píng)果和桃

　　情境二：西瓜和葡萄

　　情境三：馬和猴

　�、菩〗M合作，自編韻文。

　�、墙涣鲄R報。

　　四、練說(shuō)數量詞，積累語(yǔ)言

　　1、課件出示課后練習“我會(huì )說(shuō)”

　　同桌討論，指名說(shuō)，齊說(shuō)。

　　2、做游戲，找朋友

　　將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡片發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱《找朋友》的歌，歌曲結束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)“牛、羊”

　　1、出示“牛、羊”，讓學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么？

　�。ㄅ５呢Q要出頭，豎要壓在豎中線(xiàn)；羊的豎不能出頭、豎也是壓在豎中線(xiàn)）

　　2、課件演示“牛、羊”的筆順，學(xué)生書(shū)空

　　3、學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　4、書(shū)寫(xiě)展示、評議。

　　六、實(shí)踐作業(yè)

　　回家說(shuō)家庭用品，和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準。

　　教學(xué)中應注意的問(wèn)題：

　　1、板書(shū)設計隨文識字時(shí)出現。

　　2、在本課設計中，課前要布置學(xué)生收集數量不一、大小不一的實(shí)物。

　　3、《比一比》這一課學(xué)生要理解的量詞就和生活有密切聯(lián)系，有些量詞的使用是約定俗成的，道理不可說(shuō)或不必說(shuō)；有的量詞的'使用則體現出一定的規律性，如“顆”多用于表示小而圓的事物。對于一年級的孩子而言，這些規律性的東西不能過(guò)早、生硬地灌進(jìn)他們的耳朵，只有努力通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)練練中對量詞的使用有初步的感悟。

　　4、新課標強調我們的課堂要和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，和學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。老師講授的東西，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟悉的，是發(fā)生在他們身邊的，或者是他們能接受的知識，這樣才能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，也能更好地達到教學(xué)效果。

【《比大小》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：

觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13

《觀(guān)潮》教學(xué)設計范文11-04

《離騷》教學(xué)設計范文12-25

離騷教學(xué)設計范文10-29

小班《樹(shù)葉寶寶比大小》說(shuō)課稿12-23

小蝸牛教學(xué)設計范文01-04

老舍《貓》教學(xué)設計范文07-28

杜甫《月夜》教學(xué)設計范文07-29

杜甫《絕句》教學(xué)設計范文10-31

李商隱《嫦娥》教學(xué)設計范文11-29