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熱帶魚(yú)樂(lè )園教學(xué)設計及教學(xué)反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的熱帶魚(yú)樂(lè )園教學(xué)設計及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
魚(yú)，不管是淡水魚(yú)還是咸水魚(yú)，當它們悠閑地在水中你追我趕地游戲時(shí)，似乎也和人類(lèi)一樣有相同的情感。而熱帶魚(yú)又與普通魚(yú)類(lèi)有著(zhù)很大的區別，大多數熱帶魚(yú)聚集在一起時(shí)，像在舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì )，各盡其能地穿上自己最獨特的與眾不同的外衣來(lái)聚會(huì )。這些華麗的外衣有著(zhù)與自然界最和諧的造型與色彩組合，吸引了許多好奇的目光。藝術(shù)家們從中激發(fā)靈感，創(chuàng )造出一幅幅色彩斑斕，富有獨特個(gè)性的美術(shù)作品。
本課以《熱帶魚(yú)樂(lè )園》為題，目的是讓學(xué)生了解和熱愛(ài)熱帶魚(yú)，創(chuàng )造出心中美麗的熱帶魚(yú)形象。本課要求讓學(xué)生知道熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現熱帶魚(yú)的外形、花紋和色彩。通過(guò)熱帶魚(yú)的繪畫(huà)或剪貼，使學(xué)生動(dòng)手操作的美術(shù)能力得到加強。教材選了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》中的熱帶魚(yú)圖片、小朋友在粘貼熱帶魚(yú)的照片、學(xué)生作品和熱帶魚(yú)圖片，把它們融合在一片海洋中，給學(xué)生以感性的知識，為他們認識熱帶魚(yú)、探索熱帶魚(yú)打下基矗教材的學(xué)習建議、問(wèn)題、提示等所有的內容都突出這樣的主題：讓學(xué)生用自己的愛(ài)和巧手描繪心目中的熱帶魚(yú)樂(lè )園。
二、教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2、運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3、培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的手法繪畫(huà)出美麗的熱帶魚(yú)形象并剪貼。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現熱帶魚(yú)的形象。
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒等常規作畫(huà)工具，剪刀、雙面膠。
�。ń處煟┱n件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜謎，激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ)：（課件出示）
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”，教師出示一條美麗的熱帶魚(yú)。
3、教師揭示課題《熱帶魚(yú)樂(lè )園》
�。ǘ┬蕾p教學(xué)，感受熱帶魚(yú)的特征及美態(tài)
1、熱帶魚(yú)與普通魚(yú)比較,感知熱帶魚(yú)的特征
2、播放課件，熱帶魚(yú)的欣賞
提問(wèn)：
�。�1）這些熱帶魚(yú)有什么不同呢？（外形、色彩、花紋）
�。�2）外形有哪些呢？色彩和花紋又有哪些？
3、教師小結：熱帶魚(yú)形狀各異，有圓、橢圓、方、三角等。有的是單獨形狀的，也有的是多種形狀組合成的。顏色五彩繽紛。熱帶魚(yú)身上的花紋很豐富，有線(xiàn)條式、圖形式、線(xiàn)條和圖形結合式，還有大塊的鮮艷的色彩組成
�。ㄈ⿲W(xué)習畫(huà)美麗的熱帶魚(yú)
1、教師簡(jiǎn)單示范畫(huà)熱帶魚(yú)。
2、小組討論：你打算畫(huà)一條怎樣的熱帶魚(yú)，它的外形和花紋是怎樣的，
3、學(xué)生介紹自己的想法
�。ㄋ模�、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
1、介紹作業(yè)要求：你想要表現的魚(yú)是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”
2、教師及時(shí)反饋、糾正。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設情景，評價(jià)作品
1、教師出示海底世界（熱帶魚(yú)樂(lè )園）
2、學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。
3、評價(jià)：你覺(jué)得哪條熱帶魚(yú)最漂亮？為什么？（引導學(xué)生從熱帶魚(yú)的外形、花紋進(jìn)行講評）
�。┱n后延伸
1、教師課堂總結
2、提出課后要求：回家以后，可以找一些有關(guān)熱帶魚(yú)的資料或是海洋、海底生物的資料，和你的好朋友們一起分享。
六、課后反思：
他他教學(xué)一開(kāi)始我用猜謎的形式引出魚(yú)，再引出熱帶魚(yú)，學(xué)生興趣較高，接著(zhù)我用教學(xué)媒體展示了各種花紋、各種形狀的熱帶魚(yú)，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察,再結合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)，著(zhù)重引導學(xué)生發(fā)現熱帶魚(yú)的不同形狀和花紋。為了解決重點(diǎn)我設計教師示范環(huán)節，在教師的示范中學(xué)生對熱帶魚(yú)夸張的手法有所理解，最后安排了小組討論，學(xué)生的思維得到開(kāi)拓�？v觀(guān)整節課，我感覺(jué)非常順利，學(xué)生學(xué)習興趣一直都挺高的，最后學(xué)生的作品也不錯，設計出了各種形狀、花紋的熱帶魚(yú)。但我的課堂存在一個(gè)大問(wèn)題：學(xué)生自主探究沒(méi)有體現，學(xué)生雖然有興趣，但不是完全地主動(dòng)學(xué)習，有不少學(xué)生的想法還沒(méi)完全體現出來(lái)，安排的合作討論學(xué)習也沒(méi)有發(fā)揮應有的作用。以后美術(shù)課堂中我要注意對學(xué)生的自主探究能力的培養。
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