《打電話(huà)》教學(xué)設計13篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《打電話(huà)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《打電話(huà)》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、瀏覽課文，了解課文內容，體會(huì )人物特點(diǎn)。
2、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習提綱
1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內容。
2、這個(gè)故事刻畫(huà)了打電話(huà)的人( )特點(diǎn)。
3、交流討論：
這段相聲的語(yǔ)言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習提綱
選擇話(huà)題，自創(chuàng )一個(gè)相聲段子。
1、甲沒(méi)有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話(huà)。
2、兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛，誰(shuí)也不服氣，這不，他們又吹上了。
3、小明是個(gè)很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話(huà)，讓學(xué)生明白說(shuō)話(huà)要講語(yǔ)言藝術(shù)，要簡(jiǎn)練、得體、明白
二、自讀課文，概括主要內容，體會(huì )人物特點(diǎn)
長(cháng)安街一人打電話(huà)約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí)，耽誤了他人，也錯過(guò)了看戲的時(shí)間(說(shuō)話(huà)啰嗦，無(wú)社會(huì )公德)
三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話(huà)家常。
2、語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。
四、指導學(xué)生分組表演這段相聲
1、小組內練習表演《打電話(huà)》。
2、推薦兩人上臺表演《打電話(huà)》。
五、轉換遷移，訓練運用
《打電話(huà)》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，學(xué)習瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
�。�、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話(huà)的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )說(shuō)話(huà)不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教材說(shuō)明】
閱讀課文。
【課前準備】
�。�、一個(gè)鐘、一只手機。
�。�、課件。
�。�、相聲的片斷。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機）現在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話(huà)給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(cháng)時(shí)間。
�。贸鲧�，讓全班同學(xué)一起計算打電話(huà)的時(shí)間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話(huà)用（ ）時(shí)間，但是老師卻認識一個(gè)打電話(huà)約朋友看電影用了３小時(shí)的人，他為什么要用那么長(cháng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話(huà)》。
�。ê�(jiǎn)介相聲知識。）
二、正式授課
�。�、初步整體感受文章：
�、� 跟著(zhù)錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。
�、� 解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、� 自由討論，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
�。�、深入了解課文內容：
�、� 討論：
甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
�、� 歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
�。�、觀(guān)看相聲《打電話(huà)》：
讓學(xué)生在觀(guān)看中再一次體驗相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。
�。�、分角色有感情的朗誦課文：
小組內練習，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）
�。�、暢所欲言：
�、� 通過(guò)觀(guān)看和表演相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪。
小結：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
�、� 談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：
小結：通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書(shū)設計】
同學(xué)（ ）分鐘 對比 打電話(huà)的人（ ） 小時(shí) 啰嗦
【作業(yè)布置】
�。�、在家里觀(guān)看一段相聲，并將感受寫(xiě)下來(lái)。
�。�、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
《打電話(huà)》教學(xué)設計3
【教材分析】：
《熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)》是一篇童話(huà)故事，以熊貓媽媽接聽(tīng)電話(huà)的方式，寫(xiě)了她的孩子在不同國家演出時(shí)，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節，1至6小節中每2小節為一部分共三部分，這三部分在語(yǔ)句和結構上相似，都是先寫(xiě)熊貓媽媽接聽(tīng)電話(huà)，然后寫(xiě)三個(gè)孩子打電話(huà)的內容。第七小節講了熊貓媽媽聽(tīng)了孩子們的電話(huà)后高興極了，夸自己的孩子。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，結構整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀。
【教學(xué)目標】：
1、能借助拼音正確認讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導下，描摹“請、講、爭、再”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。
3、通過(guò)閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話(huà)的游戲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、認識生字和詞語(yǔ)，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話(huà)的游戲。
【教學(xué)準備】：
教師準備：錄音機、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件
【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、（出示玩具熊貓）問(wèn)：你們說(shuō)，它是誰(shuí)呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
3、出示課題：熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)。
說(shuō)明：
熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物，出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡熊貓的原因，訓練學(xué)生的口頭表達能力。老師要注意點(diǎn)撥，及時(shí)指出學(xué)生語(yǔ)句有錯的地方。
二、聽(tīng)錄音，整體感知。
1、聽(tīng)錄音，思考：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà)？分別是誰(shuí)從哪兒打來(lái)的？
2、交流。
隨機板書(shū)： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)熊貓媽媽的孩子在哪里。
4、出示句子，指導朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。
三、初讀課文，自學(xué)生字
1、出示自學(xué)要求：
�。�1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音，巧記字形。
�。�2）再讀課文，標上小節號，想一想：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà)？她的孩子們各對她說(shuō)了些什么？
2、小組交流識字好方法。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀準后鼻音的字：響、請、講、爭；
�。�2）說(shuō)說(shuō)“響、請、講、她”四個(gè)形聲字的記憶方法；
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀生字；
�。�4）指名7位學(xué)生讀課文（每人讀一節），注意讀準字音，讀通句子，不加字，不漏字。
說(shuō)明：
現在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力，因此，放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但老師應有一定的點(diǎn)撥，并幫助學(xué)生積累好的識字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。
在生字學(xué)習時(shí)，不要平均使用力氣，應有所側重。如：“她”和“請”可以用換部首的方法；“講”和“爭”可以通過(guò)找近義詞的方法。通過(guò)開(kāi)火車(chē)每人讀一節，旨在幫助學(xué)生正音，同時(shí)強化學(xué)生小節的概念。
四、熟讀課文，學(xué)習1、3、5小節。
1、熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà)？你從哪里看出？
�。ǜ鶕涣鞒鍪镜�1、3、5小節，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。）
2、指導朗讀1、3、5節。
說(shuō)明：
這一環(huán)節重在語(yǔ)言文字的訓練，讓學(xué)生通過(guò)讀、找、說(shuō)，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，體會(huì )這三節寫(xiě)法的不同之處，也利于學(xué)生在理解的基礎上讀好句子。
第二課時(shí)
一、復習1、3、5小節。
二、學(xué)習第2、4、6小節。
1、熊貓媽媽的孩子們各對她說(shuō)了些什么？
�。ǜ鶕涣鞒鍪镜�2、4、6小節。）
2、仔細讀讀，說(shuō)說(shuō)孩子們告訴媽媽什么？（或先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？）
3、師小結：孩子們在打電話(huà)時(shí)，告訴了媽媽他是誰(shuí)，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。
4、討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？
5、朗讀2、4、6小節，讀得高興或自豪。
三、指導朗讀，練習說(shuō)話(huà)。
1、分角色朗讀1——6節。
2、選一個(gè)熊貓孩子說(shuō)的話(huà)背一背。
3、師生合作打電話(huà)。（師做熊貓媽媽?zhuān)S意請生站起來(lái)打電話(huà)。）
4、同桌練習。
5、熊貓媽媽的孩子還會(huì )在哪里給媽媽打電話(huà)？他們又會(huì )告訴媽媽什么？
句式：來(lái) 。朋友們。
�。ㄕl(shuí)）（什么地方）（怎么樣）
6、打電話(huà)的游戲。
說(shuō)明：
這部分內容的學(xué)習，可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流，在老師的幫助下，歸納出三個(gè)小節的相同結構，也為課后的說(shuō)話(huà)游戲——打電話(huà)做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎？”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛(ài)，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。
四、學(xué)習第7節。
1、聽(tīng)完電話(huà)，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說(shuō)的呢？用“﹏﹏”劃出來(lái)。
2、讀熊貓媽媽的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你為什么要這么讀？
師小結：熊貓媽媽說(shuō)得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。
五、分角色朗讀全文。
說(shuō)明：
這一環(huán)節主要通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話(huà)，讀出高興的語(yǔ)氣。老師的小結起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛(ài)，從而能明白熊貓媽媽說(shuō)的話(huà)“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地�！�
六、課外延伸，練習說(shuō)話(huà)。
1、熊貓媽媽的孩子還會(huì )在哪里給媽媽打電話(huà)？他們又會(huì )告訴媽媽什么？（全班交流）
2、找自己的好朋友玩打電話(huà)的游戲。
3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話(huà)的游戲。
說(shuō)明：
通過(guò)學(xué)生玩打電話(huà)的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達能力。
七、復習鞏固。
八、作業(yè)布置。
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一束花（shù sù） 再（zài zhài）一次（chì cì）
請（qǐng qǐn）你 爭（zhēn zhēng）吵
2、讀下面的詞語(yǔ)，注意看清帶點(diǎn)字的字形。
弟弟 照相 樹(shù)苗 青蛙
滑梯 想法 熊貓 友情
3、連詞成句（用序號表示）
�。�1）送到了（2）把（3）世界各地（4）友誼（5）熊貓（6）中國人民的
《打電話(huà)》教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會(huì )打電話(huà)》
教學(xué)目標：
通過(guò)各種活動(dòng)形式體驗或再現打電話(huà)的樂(lè )趣與麻煩，養成良好打電話(huà)的文明行為習慣，從小學(xué)做“文明人”。通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生真切感受到電話(huà)確實(shí)給我們日常生活帶來(lái)很多方便。
教學(xué)準備：
1、課件
2、玩具電話(huà)機等
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，揭示課題。
今天，有這么多位老師到我們班來(lái)聽(tīng)課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來(lái)了謎語(yǔ)。（出示謎語(yǔ)）
一個(gè)東西生得巧，
十個(gè)數字身上裝，
有耳朵，有尾巴，
沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。（ 打一家用電器）電話(huà)機
師：還有其他答案嗎？那我們來(lái)看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話(huà)機，小朋友真行。） 師：電話(huà)在我們生活中是非常重要的。有了電話(huà)，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過(guò)電話(huà)來(lái)相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì )正確使用電話(huà)，學(xué)問(wèn)可多著(zhù)呢！今天這節課咱們就來(lái)學(xué)習學(xué)習怎樣打電話(huà)（出示課題）
二、辨一辨。
師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話(huà)，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會(huì )觀(guān)察、最會(huì )發(fā)
現其中的問(wèn)題？（課件出示打電話(huà)畫(huà)面）
看了后，你有什么想說(shuō)的嗎？（沒(méi)禮貌）
師：你從哪里看出沒(méi)禮貌？應該怎么說(shuō)？（沒(méi)有說(shuō)清楚爸爸叫什么名字、浪費電話(huà)費、） 師：對呀。打電話(huà)時(shí)，要有禮貌，電話(huà)找人要說(shuō)清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長(cháng)，事情說(shuō)清楚了就可以?huà)鞕C。）接下來(lái)，讓我們來(lái)看看圓圓和盼盼是怎樣打電話(huà)的。（課件出示）
師：打得怎樣？（很有禮貌）
你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請問(wèn)、您好、）
那我們小朋友平時(shí)打電話(huà)時(shí)，可能還會(huì )用到哪些禮貌用語(yǔ)？
�。ㄔ僖�(jiàn)、稍等、對不起、謝謝等等）
師：確實(shí)，打電話(huà)時(shí)，使用這些禮貌用語(yǔ)會(huì )讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。
反思：通過(guò)辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話(huà)時(shí)首先向對方問(wèn)好：“您好”，掛電話(huà)時(shí)說(shuō)“再 見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。電話(huà)找人時(shí)要說(shuō)清楚你找誰(shuí)、有什么事，并且做到電話(huà)用語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔別羅 嗦，事情說(shuō)清楚就可以?huà)鞕C。這樣的設計便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。
三、分析難題，即興表演。
師：當你在接電話(huà)時(shí)，遇到這些情況。你會(huì )解決嗎？
出示：1、單位的李叔叔打電話(huà)找爸爸，可爸爸又不在家……
2，當自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話(huà)鈴響了，卻是對方撥錯了號…… 誰(shuí)愿意和老師一起表演？
�。◣煟耗�。小朋友，請問(wèn)你爸爸在家嗎？生：（不在）請問(wèn)您是誰(shuí)？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請您打我爸爸的手機。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機號碼嗎？生：好。師：謝謝，再見(jiàn)�。�
�。◣煟耗�，請問(wèn)是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯了。師：對不起。生：沒(méi)關(guān)系。師：謝謝，再見(jiàn)�。�
1、師生表演。
2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰(shuí)來(lái)評評看？（生：演的非常好）
師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。
3、第二個(gè)情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來(lái)表演。
師：我們演得不錯吧！
反思：通過(guò)師與生模擬打電話(huà)的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活 氣息，而且還培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、學(xué)打電話(huà)。
師：想演嗎？（想）好，考考大家。
出示：一天下午，當你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）
這個(gè)電話(huà)該怎樣打呢？
�。�1）同桌試試
�。�2）誰(shuí)愿意和同桌一起上來(lái)表演
�。�3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯、給他們來(lái)個(gè)掌聲）
老師知道還有很多小朋友愿意到上面來(lái)表演，別急，大家都有機會(huì )。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）
五、自主打電話(huà)。
1、星期天，你主動(dòng)打電話(huà)，邀請同學(xué)和你一起去書(shū)城看書(shū)。
2、打電話(huà)問(wèn)候爺爺奶奶。
3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話(huà)請假。
師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。
�。�1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來(lái)演一演。（3）評價(jià)、
反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設計成不同層次的情景，并通過(guò)與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話(huà)的情景體驗中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話(huà)的技巧和常識，真切地感受到電話(huà)確實(shí)給我們帶來(lái)很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現了新課程的理念，又不再只是簡(jiǎn)單地從教材到課堂，而是有效地引導孩子們向課程目標發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì )獨具魅力。
六、認識特殊的號碼。
師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )打電話(huà)，真是一件很不容易的事。
師：哦，突然想起來(lái)了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上�？哨w老師現在急著(zhù)要用，該
怎么辦呢？（去拿）
師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？
生：：打個(gè)電話(huà)
師：這個(gè)注意倒不錯。如果要你來(lái)打這個(gè)電話(huà)，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不
錯）
那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話(huà)。
�。▽W(xué)生打電話(huà)給孟老師）
師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。
�。侠蠋煟簞偛攀悄奈恍∨笥呀o我打電話(huà)？打得真有禮貌，咱們握握手。）來(lái)到現場(chǎng)。 小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們日常生活中非常重要的一些特殊號碼。
出示（120）誰(shuí)知道這是什么號碼？（急救電話(huà)）
110這個(gè)號碼呢？（報警電話(huà)）119是什么號碼呢？（火警電話(huà)）114呢？（電話(huà)查詢(xún)）121呢？（天氣預報）
120 110 119114 121
小朋友，這些號碼叫做專(zhuān)用號碼。我們應該把它們牢牢記住，但千萬(wàn)不能亂撥，不然的話(huà)麻煩可就大了！
反思：通過(guò)“真實(shí)再現”打電話(huà)這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼。通過(guò)實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節的創(chuàng )設不但激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。
師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來(lái)念。
我會(huì )打電話(huà)
打電話(huà)，有學(xué)問(wèn)，
您好您好，有禮貌，
話(huà)兒簡(jiǎn)單，別羅嗦，
人不在，記姓名，
打錯了，對不起，
說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機。
師：讀的真好。
八、采摘智慧果
師：這是什么？（課件出示智慧樹(shù)）這并不是一棵普通的果樹(shù)，而是一棵智慧的果樹(shù)。樹(shù)上還結了幾個(gè)又大又紅的果子呢�。ǔ鍪咎O(píng)果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）�？伎即蠹�，你到底能摘到幾個(gè)？
�。ǜ剑�1、滲透區域號碼 我們城市所在的電話(huà)區號范圍（紹興地區）0575，若撥打杭州的電話(huà)，應在電話(huà)號碼前先撥區號0571，若撥打手機應在前面加一個(gè)0；2、滲透“三八”節日的思想教育 小朋友，今天是三月幾號？（三月八日）對呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話(huà)，祝她們節日快樂(lè )）
反思：
“打電話(huà)”這件看似平常的小事，其中蘊涵著(zhù)許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎上生成新的感悟，直入心靈的體驗，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。
《打電話(huà)》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
認識不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，你們在看今年春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，注意到大兵和趙衛國合說(shuō)的相聲〈誰(shuí)讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)感受我國著(zhù)名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲〈打電話(huà)〉的魅力。
二、明確學(xué)習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問(wèn)題？
�。�1）瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
�。�2）故事里的那個(gè)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么？
�。�3）這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？
�。�4）說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據目標學(xué)習全文
1．自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
交流：（這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）
2．再讀課文，想想故事里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？
說(shuō)話(huà)啰里羅嗦、廢話(huà)連篇。
3．這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？
交流，小結：打電話(huà)要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
4．現在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格。
�。�1）同桌分角色讀
�。�2）找伙伴分角色讀
�。�3）師生分角色讀讀
5．找學(xué)生上臺試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲
6．聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子
7．看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學(xué)們把自己喜歡的.相聲演一演，評一評誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1．課余與父母共同看相聲、演相聲。
2．創(chuàng )作一個(gè)短小的相聲段子。
《打電話(huà)》教學(xué)設計6
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版數學(xué)五年級下冊第132~133頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對“打電話(huà)”（綜合應用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
2.體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習在問(wèn)題情境中應用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導學(xué)生用畫(huà)圖、表格等方式發(fā)現事物隱含的規律，培養學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話(huà)”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圖表的方式發(fā)現“打電話(huà)”隱含的規律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
談話(huà)揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習生活中經(jīng)常會(huì )遇到一些突發(fā)事件，需要打電話(huà)通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話(huà)”的數學(xué)問(wèn)題。
提出問(wèn)題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習”報道。在這次演習中，為了考驗兩國部隊的臨時(shí)應變能力，中俄軍事演習前幾分鐘突然要改變作戰計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話(huà)的方式，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完，請大家幫助設計一個(gè)“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1.觀(guān)察思考，示范引導。
提問(wèn)：假設由總指揮打電話(huà)一個(gè)一個(gè)通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢？
觀(guān)察思考：老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。（屏幕顯示下圖。）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)大、小長(cháng)方形各表示什么？斜線(xiàn)上的數表示什么？
2.小組合作，設計方案。
師：大家都知道在戰爭中時(shí)間是決定勝負的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設計一個(gè)比較好的方案？
�。�1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話(huà)”的更優(yōu)方案。
�。�2）小組合作探究。
要求：①請同學(xué)們在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。
�、谕瞥鲂〗M中自己認為最佳的通知方案。
�、坌〗M合作擺出這個(gè)“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線(xiàn)上標出通知時(shí)間。
�、茉谛『诎宓挠疑戏綄�(xiě)出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。
�。�3）各組在組長(cháng)的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設計。
3.展示匯報，介紹方案。
�。�1）教師在巡視中了解學(xué)生設計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。
�。�2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評指導。
提問(wèn)：你設計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設計方案展示。）
�。A設）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4.啟發(fā)引導，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節省時(shí)間？比較步驟：
�、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。
�、趲熒餐瑢⒕植�?jì)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
�、垭娔X演示最優(yōu)方案的結構圖。
小結：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時(shí)的。
《打電話(huà)》教學(xué)設計7
【學(xué)習目標】
�。�、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
�。�、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【學(xué)習重點(diǎn)】
體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
模擬計時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀整體感知
�。�、分角色朗讀課文，讀通順。
�。�、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話(huà)要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
�。�、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話(huà)。
�。�、總結：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
�。�、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節約時(shí)間，尊重他人）
�。�、小結：
記住打電話(huà)要節約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話(huà)的形式導入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習的興趣一下被調動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
《打電話(huà)》教學(xué)設計8
［教學(xué)目標］
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
�。壅n時(shí)］
1課時(shí)
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導入
1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話(huà)時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？
2、如果你給你的朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找幾組同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現課文，深入領(lǐng)悟。
1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺(jué)得這個(gè)名字對他來(lái)說(shuō)怎么樣？
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著(zhù)要打電話(huà)的人，你的心情會(huì )怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話(huà)啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
1、組內練習表演《打電話(huà)》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話(huà)少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧�。úシ畔嗦暎�
�。郯鍟�(shū)設計］
13打電話(huà)
啰唆、耗時(shí)、誤事
簡(jiǎn)練、得體、明白
《打電話(huà)》教學(xué)設計9
【學(xué)習目標】
�。�、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
�。�、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
�。�、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看影片，揭示課題
�。�、觀(guān)看馬季的相聲《打電話(huà)》，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�、揭題：打電話(huà)。
�。�、談打電話(huà)：
�、� 導語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節約時(shí)間）
�、� 如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
�、� 模擬計時(shí)表演。
�。▋蓚�(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計時(shí)。）
小結板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�、� 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
�。�、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
�、� 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�、� 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、� 交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現課文，深入領(lǐng)悟
�。�、討論：
你從哪些地方感受到打電話(huà)此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
�。�、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
板書(shū)：
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
�。�、暢所欲言：
如果你是聽(tīng)電話(huà)的對方你會(huì )有什么感受？
�。�、這相聲諷刺了那些人？
�。�、從中你受到了什么樣的啟迪？
小結：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
�。�、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì )相聲特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
�。�、教師小結：
通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
�。�、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
�。�、小結：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現實(shí)生活為主要內容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
《打電話(huà)》教學(xué)設計10
一、課文說(shuō)明
這篇課文反映了改革開(kāi)放以來(lái)農村的變化。農民的生活水平提高了，城市和農村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段，介紹我想念住在農村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話(huà)。我從電話(huà)中聽(tīng)到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書(shū)上的兩幅插圖生動(dòng)地表現了打電話(huà)的雙方都很高興，體現了電話(huà)為大家的生活帶來(lái)的許多方便。
二、教學(xué)目標
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，掌握新筆畫(huà)：提。
2、朗讀課文。
3、了解農村的變化，體會(huì )電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便。
三、教學(xué)準備
掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來(lái)玩具電話(huà)、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激情導入。（使學(xué)生對電話(huà)的作用有個(gè)基本認識）
教師引導學(xué)生回憶農村生活的樂(lè )趣，如：農村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽(tīng)。勾起學(xué)生對農村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。
問(wèn)：在你想念奶奶爺爺的時(shí)候你怎么做的？引出電話(huà)。教師適當告訴學(xué)生，生活越來(lái)越好，農村變化也很大。
出示掛圖。
認認圖上的小朋友，說(shuō)說(shuō)她在干什么。
�。ǘ┱J識生字，朗讀課文。（通過(guò)反復朗讀體會(huì )我對爺爺奶奶的思念之情）
1、鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養學(xué)生做到：聽(tīng)到，看到，讀到，想到。
2、讀后標出自然段序號和不認識的生字。初步培養查找、批畫(huà)的能力。
3、出示認識的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰(shuí)記得多記得快。
4、反復朗讀課文，多形式地朗讀課文。
教師范讀，帶讀。
學(xué)生模仿讀，小組讀。
讀自己喜歡的一個(gè)自然段。
讀最能表達很想念爺爺奶奶的一段。
愿意表演給同學(xué)們聽(tīng)的同學(xué)再讀。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設對話(huà)情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì )打電話(huà)）
可利用玩具電話(huà)增加直觀(guān)性，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣。
情景一：師生互動(dòng)，我對爺爺奶奶說(shuō)些什么？
情景二：小組互動(dòng)，生活中還有哪些事情電話(huà)能幫助我們？教師隨機告訴學(xué)生幾個(gè)號碼的作用：110、120、119。
�。ㄋ模┍硌荽螂娫�(huà)，總結。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�。（鞏固舊知，引入新知）
1、朗讀課文，能夠背誦的表演給小朋友看。
2、認讀要求認識的字的卡片。
3、向小朋友介紹一下，讀了這篇文章你的詞語(yǔ)庫有什么變化。
�。ǘ⿲W(xué)生識字。（掌握6個(gè)字的音形，會(huì )使用它們）
1、認識新筆畫(huà)：提。
注意書(shū)寫(xiě)時(shí)要從下往上。
2、出示要學(xué)習的生字。
你已經(jīng)認識了哪幾個(gè)？
不認識的你能想辦法記住它嗎？
3、多種形式讀準生字。
教師帶讀，學(xué)生拼讀，學(xué)生帶讀，開(kāi)火車(chē)讀等。
4、筆順提示。
蟲(chóng)：
電：
頭：
北：
�。ㄈ⿲�(xiě)字。（教師要指導學(xué)生按筆畫(huà)規則正確書(shū)寫(xiě)）
1、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)。
3、描字。
《打電話(huà)》教學(xué)設計11
一、教學(xué)目標
�。�、通過(guò)閱讀，練習，知道打電話(huà)的一般步驟，小學(xué)語(yǔ)文5年下《打電話(huà)》教學(xué)設計。
�。�、知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
�。�、學(xué)會(huì )打電話(huà)并懂得打電話(huà)中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、重點(diǎn)：打電話(huà)的一般步驟。
�。�、難點(diǎn)：打電話(huà)內容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。�、提問(wèn)激趣，導入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導學(xué)生明白打電話(huà)比較快、方便）
�。�、讀一讀。
�。ǎ保┳x１—２自然段，想想打電話(huà)首先要做什么？
�。ǎ玻┠阒涝趺礃訐芴柎a嗎？
�。ǎ常┰鯓又捞柎a已經(jīng)撥通了？
�。�、聽(tīng)示范電話(huà)，思考問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《打電話(huà)》教學(xué)設計》。
�。ǎ保┞�(tīng)錄音——電話(huà)對話(huà)。
�。ǎ玻┧伎加懻摚�
�。�、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話(huà)對話(huà)？
�。�、王小紅想告訴媽媽什么？
�。�、改：你覺(jué)得打電話(huà)中應注意什么？
�。ǎ常⿴熜〗Y：Ａ、通話(huà)時(shí)，做到內容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
�。�、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。�、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選２名中下生演）
�。�、練一練。
�。ǎ保╅喿x課文第３部分，思考：
�。�、王林要打電話(huà)給誰(shuí)？怎樣稱(chēng)呼？
�。�、告訴王林媽媽什么事？
�。�、這個(gè)電話(huà)你該怎么打？
�。ǎ玻z查
�。ǎ常┰谡f(shuō)Ｃ的基礎上，各自設計對話(huà)。
�。ǎ矗┳栽干吓_表演，共同評議。
�。ǎ担⿴熜〗Y。
�。ǎ叮┩谰毩�。
�。�、作業(yè)（選擇一題）
�。ǎ保┙o班主任打個(gè)電話(huà)，告訴自己家的電話(huà)號碼。
�。ǎ玻┙o遠方的親戚打個(gè)電話(huà)，告訴自己學(xué)會(huì )了打電話(huà)。
�。ǎ常┙o本地少年宮打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項。
板書(shū)：
打電話(huà)
先： 拿耳機，撥號碼 接通電話(huà)
接著(zhù)： 向對方問(wèn)好 問(wèn)清單位
再： 請對方找通話(huà)人 作自我介紹
然后： 開(kāi)始通話(huà)
《打電話(huà)》教學(xué)設計12
教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)/人民教育出版社20xx年版
教內容來(lái)源：小學(xué)一年級語(yǔ)文（下冊）第五組
教學(xué)主題：課文
課時(shí)：兩課時(shí)
授課對象：一年級學(xué)生
目標確定的依據：
1. 課程標準的相關(guān)要求
�。�1） 能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�2） 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�3） 有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2. 教材分析
口語(yǔ)“打電話(huà)”由四部分組成 ：首先提出問(wèn)題：“你打過(guò)電話(huà)嗎？”“應該怎樣打電話(huà)呢？”這不僅是提示學(xué)生回憶自己“打電話(huà)”的經(jīng)歷，思考應該怎樣打電話(huà)，也十分明確地告訴學(xué)生這次口語(yǔ)交際的要求和內容。
3.學(xué)情分析
小學(xué)一年級的孩子基本上已有打電話(huà)的體驗，但可能禮貌用語(yǔ)不夠規范，不太會(huì )傾聽(tīng)，還不太會(huì )在聽(tīng)后做出恰當的評價(jià)。
4、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)內容要清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有禮貌。
2、初步養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
3、在輕松、自然的氛圍中培養學(xué)生興趣，提高口語(yǔ)交際能力
5、評價(jià)任務(wù)：
1．借助“打電話(huà)”這首歌，讓學(xué)生回憶打電話(huà)的情景。（達成目標一）
2.通過(guò)小組情景練習，模擬打電話(huà)等方式。（達成目標二）
3. 通過(guò)交流、表達、聯(lián)系生活等積累語(yǔ)言。（達成目標三）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
板書(shū)設計：
打電話(huà)
內容 清楚
語(yǔ)言 簡(jiǎn)潔、有禮貌
語(yǔ)氣 得當
表情、動(dòng)作 自然、大方
《打電話(huà)》教學(xué)設計13
【學(xué)習目標】
�。�、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
�。�、體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
�。�、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
所受啟發(fā)：說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課前準備】
相聲《打電話(huà)》的錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節目的種類(lèi)。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導學(xué)課文
�。�、自讀課文，初知課文大意。
�。�、聽(tīng)相聲錄音《打電話(huà)》。
�。�、討論：
�、� 說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
�、� 說(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)
�。�、默讀課文，畫(huà)出打電話(huà)的相關(guān)句子。
�。�、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話(huà)的句子，交流感受。
�。�、小組討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
�。�、匯報：
結合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書(shū)】
說(shuō)話(huà)繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話(huà)找話(huà)
東拉西扯
【拓展訓練】
�。�、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話(huà)羅嗦帶來(lái)的不良后果。
�。�、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
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