關(guān)于刮畫(huà)教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的刮畫(huà)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
刮畫(huà)教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
知識與能力：通過(guò)學(xué)習，了解刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫(huà)的技法。了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、比較，了解刮畫(huà)的特點(diǎn)和畫(huà)面的處理方法，在實(shí)踐中增強體驗，培養創(chuàng )新意識和探究能力。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng )新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受刮蠟畫(huà)帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè )，提高繪畫(huà)興趣，培養學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：刮畫(huà)的特點(diǎn)及制作方法。引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì )和掌握刮蠟畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當的工具，處理好粗細線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。 學(xué)習材料：各種刮畫(huà)小工具、刮畫(huà)紙。在實(shí)踐活動(dòng)中培養動(dòng)手操作能力、創(chuàng )新思維能力和團結協(xié)作的能力。
三、教學(xué)策略
《快樂(lè )刮畫(huà)》主要目標是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法；培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，使學(xué)生成功的學(xué)習到了刮畫(huà)的方法，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。自主學(xué)習的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習全過(guò)程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學(xué)習。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設計目的和說(shuō)明
討論導入
出示兩張不同的范畫(huà)（用黑筆直接畫(huà)的效果和刮出來(lái)畫(huà)的效果）。請同學(xué)們進(jìn)行比較他們之間有什么不同，這些畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有何不同？
請小朋友猜猜這些畫(huà)是怎么制作出來(lái)的？（刮出來(lái)的）。（假若同學(xué)不知道怎樣畫(huà)出來(lái)，老師就自然的地引出：那老師來(lái)告訴大家，這畫(huà)是刮出來(lái)的。）
問(wèn)：你們想不想學(xué)呀！
生：想
師：那今天我們就來(lái)學(xué)習用刮的方法來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
師并板書(shū)：快樂(lè )刮畫(huà)
利用畫(huà)面不同效果的對比，為學(xué)生埋下學(xué)習的伏筆，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
講新授課
師：首先大家先來(lái)欣賞一組圖片（打開(kāi)課件）。
欣賞完這么多的刮畫(huà)作品，這畫(huà)是怎樣刮出來(lái)的呢？我也想試試：
師示范：“刮出來(lái)的畫(huà)”的作畫(huà)步驟
油畫(huà)棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）
用工具刮畫(huà)：刮畫(huà)可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
問(wèn)：刮畫(huà)是不是都只能用一種底色的呢？
生：……
師：現在我們就來(lái)看看是不是還有不同底色的刮畫(huà)。（打開(kāi)課件）
師：剛才我們看到的幾張刮畫(huà)的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱(chēng)為多色刮畫(huà)，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫(huà)。
�。ㄔ谥v解這個(gè)多色刮畫(huà)和單色刮畫(huà)的時(shí)候，老師要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和速度，讓學(xué)生有個(gè)思考的空間和時(shí)間。）
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)多色刮畫(huà)的步驟應該怎樣，跟單色刮畫(huà)有什么不一樣的地方呢？
生討論，并回答。
此時(shí)，師一邊打開(kāi)課件一邊講解刮畫(huà)步驟
好，我們了解了這么多的刮畫(huà)知識，你們是不是想自己動(dòng)手試一試了呢？
生：想
師：在你們試試之前，老師想讓你們來(lái)欣賞一下跟你們一樣大的同學(xué)們的畫(huà)。（打開(kāi)課件觀(guān)看）
通過(guò)教師的示范，引導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的操作技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
創(chuàng )作前欣賞一下同齡人的作品，為實(shí)踐奠定基礎。
學(xué)生作畫(huà)
提出作畫(huà)要求：接下來(lái)，同學(xué)們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫(huà)，可以大膽想象。注意畫(huà)面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。
通過(guò)實(shí)踐，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
講評作業(yè)
以小組比賽的形式看哪一組同學(xué)完成的情況最好。
讓學(xué)生本人說(shuō)說(shuō)作品的含義，創(chuàng )意與在制作過(guò)程中不足的地方，然后大家一起評。
在自評互評中培養學(xué)生的綜合評價(jià)能力。
總結延伸
師：面對同學(xué)們這些作品，我只想說(shuō)一個(gè)字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開(kāi)始，但并沒(méi)有以比賽的方式結束），這些對于我們并不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過(guò)了刮畫(huà)的樂(lè )趣。希望同學(xué)們在課后能運用所學(xué)的知識嘗試著(zhù)使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術(shù)品，來(lái)裝飾美化我們的生活。
課后拓展，為學(xué)生在生活中找到體驗美術(shù)的作用的途徑。
刮畫(huà)教學(xué)設計2
一、設計理念
通過(guò)故事創(chuàng )編及游戲情境的創(chuàng )造，使學(xué)生更滿(mǎn)懷激情地去體驗和創(chuàng )作，在這一系列的美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫(huà)的新技法，更重要的是在這次活動(dòng)中，學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。
二、教材分析
《刮出來(lái)的畫(huà)》通過(guò)讓學(xué)生自由涂色和練習，使學(xué)生掌握正確使用油畫(huà)棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展，在特色過(guò)程中自發(fā)學(xué)會(huì )了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。
三、學(xué)生分析
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對象為二年級兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實(shí)性和客觀(guān)性的理解、認知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。
四、教學(xué)目標
1、掌握用油畫(huà)棒涂色的技巧，學(xué)習制作刮畫(huà)，體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣。
2、采用講授法及直觀(guān)演示法，使學(xué)生學(xué)習了解樹(shù)的形態(tài)及畫(huà)法。
3、通過(guò)《彩色森林》、《刮畫(huà)》一系列創(chuàng )設情境的活動(dòng)，培養學(xué)生良好審美感覺(jué)及審美情感。
4、教育學(xué)生從小樹(shù)立保護樹(shù)木的環(huán)保意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用線(xiàn)描形式進(jìn)行刮畫(huà)，描畫(huà)美麗森林。
難點(diǎn)：學(xué)習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
六、課前準備
課前準備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、盡情地涂色
1、復習鞏固色相：學(xué)生看一看自己的筆盒，說(shuō)說(shuō)在我們周?chē)�，還有沒(méi)有你不認識的顏色，提出來(lái)大家一起認識。
2、涂色練習：你會(huì )用油畫(huà)棒涂色嗎？學(xué)生在16開(kāi)圖畫(huà)紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。
3、學(xué)生展示涂色成果，比較、發(fā)現不如意之處，然后修改。
二、感受森林的美
1、錄象播放美麗的大森林畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林美在哪里？有什么特征？
2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲？學(xué)會(huì )了哪些色彩？
�。�1）學(xué)生述說(shuō)。
�。�2）教師選用各種漂亮油畫(huà)棒顏色不規則性的厚厚涂在范畫(huà)白紙上。
3、對呀，森林里有著(zhù)豐富的色彩，那里還生長(cháng)著(zhù)各種各樣的樹(shù)木，而樹(shù)又是大自然的一份子，是人類(lèi)的好朋友。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對樹(shù)的了解：
�。�1）樹(shù)的種類(lèi)及不同用途。
�。�2）樹(shù)的形態(tài)構造。
3、這么美麗的家園，不僅是同學(xué)們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來(lái)了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時(shí)一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）
4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發(fā)昔日容顏呢？哪位同學(xué)想到了？（學(xué)生展開(kāi)激烈討論、出謀劃策）
三、拯救彩色森林
剛才聽(tīng)了同學(xué)們獻上的決策之后，老師不僅發(fā)現了我們班的同學(xué)機智聰明，而且個(gè)個(gè)都是忠肝義膽，為了正義事業(yè)都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。
1、“魔法棒”的使用。
�。�1）教師講解刮畫(huà)可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
�。�2）以線(xiàn)條為主，適當地刮出塊面。
2、恢復美麗“容顏”。
�。�1）教師將刮出的范畫(huà)予以展示，請同學(xué)們進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它與我們其他的畫(huà)有什么不同？（刮出來(lái)的）
�。�2）構圖講解：主體部分畫(huà)得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線(xiàn)條的粗細等，畫(huà)得多，畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使畫(huà)面內容豐富。
�。�3）等了這么久，老師相信同學(xué)們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發(fā)吧。（創(chuàng )設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）
�。�4）播放輕音樂(lè )，教師巡視指導。（在教學(xué)過(guò)程中采用讓學(xué)生們互相觀(guān)看，比較發(fā)現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學(xué)生對癥下藥，糾正方法或修筆。）
四、體驗“慶功”喜悅
經(jīng)過(guò)同學(xué)們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！
�。�1）學(xué)生派代表陸續把組內完成作品送上講臺。
�。�2）小組介紹成員創(chuàng )意。
�。�3）學(xué)生評價(jià)到師小節。（如：刮畫(huà)時(shí)，刮痕是否清晰，力度是否到位，創(chuàng )意是否獨特……）
五、總結拓展
今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們能夠更加愛(ài)護樹(shù)木，熱愛(ài)我們的大自然。
現在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園（帶領(lǐng)學(xué)生走出活動(dòng)室）。
刮畫(huà)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
知識與技能：了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、比較，了解刮畫(huà)的特點(diǎn)和畫(huà)面的處理方法，在實(shí)踐中增強體驗，培養創(chuàng )新意識和探究能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受新型刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè )，提高繪畫(huà)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：刮畫(huà)的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當的工具，處理好粗細線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。
學(xué)習材料：各種刮畫(huà)小工具、刮畫(huà)紙。
教學(xué)準備：范畫(huà)、刮畫(huà)工具、實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
向學(xué)生提出要求：認真傾聽(tīng)，大膽嘗試，遵守紀律。
二、激趣導入
出示刮畫(huà)紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？
教師示范用牙簽刮畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
揭題：今天我們要學(xué)習用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。刮出課題。
三、引導探究，認識刮畫(huà)。
1、學(xué)生欣賞有趣的刮畫(huà)作品與黑筆直接畫(huà)的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有何不同？
學(xué)生欣賞作品、討論不同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。
2、教師小結。
四、深入探究，嘗試刮畫(huà)。
1、學(xué)生探究材料工具的使用方法：
教師先介紹新型刮畫(huà)紙的特點(diǎn)
教師后說(shuō)明工具的多樣性：誰(shuí)注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？
來(lái)試一試，不同工具刮出的線(xiàn)條有何不同？
2、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會(huì )。教師小結刮畫(huà)的特點(diǎn)：刮蠟畫(huà)因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。
3、學(xué)生思考：不同工具刮出的線(xiàn)條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？
4、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線(xiàn)條？應選擇什么樣的工具來(lái)表現？你有沒(méi)有更好的方法？
�。�1）學(xué)生：看作品分組討論研究。
�。�2）學(xué)生：匯報展示。（實(shí)物投影）
�。�3）教師：歸納演示。（實(shí)物投影）
五、自主探究，理解刮畫(huà)。
1、學(xué)生欣賞作品：說(shuō)出喜歡的作品及理由。
2、引導學(xué)生從畫(huà)面內容及線(xiàn)條、塊面的處理方面加以總結。
六、學(xué)生自由創(chuàng )作一幅刮畫(huà)作品。
七、自由創(chuàng )作，大膽嘗試。
1、發(fā)現能創(chuàng )造性使用工具的學(xué)生大力表?yè)P。
2、及時(shí)表?yè)P構圖完整、點(diǎn)、線(xiàn)、面處理比較好的作品。
八、展示作品，自評互評。
1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。
2、請小畫(huà)家介紹、評價(jià)自己的作品。
3、教師客串記者采訪(fǎng)：
這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
為什么？同學(xué)，請談?wù)勀憬裉煊泻胃惺埽?/p>
被選為小畫(huà)家高興嗎？你今后有何打算？
九、課堂小結
今天我們通過(guò)學(xué)習、制作，體驗到了刮畫(huà)藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng )作出更多富有新意的美術(shù)作品。
課后反思
在課堂上我采用了引導學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，使學(xué)生成功的學(xué)習到了刮畫(huà)的方法，體驗到學(xué)習的.樂(lè )趣。自主學(xué)習的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習全過(guò)程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學(xué)習。
一、 激發(fā)興趣，引導學(xué)生積極參與。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，引導學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎？不用筆也能畫(huà)畫(huà)�！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來(lái)，再布置準備所要工具。教師只是說(shuō)請同學(xué)們準備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動(dòng)參與課前準備為主動(dòng)參與課前準備，提高了實(shí)效。
二、自主探究體，體驗成功的喜悅。
自主學(xué)習過(guò)程中，知識是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì )出現什么不同效果？那種工具刮出的線(xiàn)條又快又好？學(xué)生根據所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線(xiàn)條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線(xiàn)條又快又好。此時(shí)教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng )作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側面刮，特別快！”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng )作靈感，培養良好的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。
一、“處理好粗細線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(cháng)從構圖的角度出發(fā)，以純線(xiàn)條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調。
二、課堂評價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應對課堂教學(xué)評價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
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