《書(shū)戴嵩畫(huà)�！方虒W(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的'教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《書(shū)戴嵩畫(huà)�！方虒W(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、讀通課文
1、借助課前自學(xué)單，正確地讀通課文。
2、組內自由讀文，檢測朗讀情況。
3、請生讀。
4、師范讀。
5、齊讀全文。
二、讀懂課文
1、板書(shū)：戴嵩蘇軾杜處士牧童
�。�1）戴嵩何許人也？
�。�2）畫(huà)了一幅《斗牛圖》，補充板書(shū)：畫(huà)牛。
�。�3）補充板書(shū)：書(shū)。書(shū)戴嵩畫(huà)牛是什么意思？
2、這幅《斗牛圖》藏在臺北故宮博物館。我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。讀了課文，你覺(jué)得這幅畫(huà)可能畫(huà)了什么？理解并讀好句子：“此畫(huà)斗牛也�！薄敖衲说粑捕��！�
3、面對同一幅《斗牛圖》，杜處士和牧童分別有何表現？
�。�1）相機板書(shū)：尤所愛(ài)拊掌笑
�。�2）理解并讀好“蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數。有戴嵩《�！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨�！薄耙蝗掌貢�(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：‘此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣�！�
4、假如，你是杜處士，面對著(zhù)牧童拊掌笑，你會(huì )怎么樣？訓練說(shuō)話(huà)：“處士而之�！�
5、故事到這里就講完了，不過(guò)一般來(lái)說(shuō)一個(gè)故事都會(huì )告訴我們一個(gè)道理。
理解并讀好“古語(yǔ)有云：‘耕當問(wèn)奴，織當問(wèn)婢�！豢筛囊��！�
三、讀透課文
1、盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，真的謬矣嗎？出示“搐尾而斗”“掉尾而斗”文字和圖片，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、完成課中共學(xué)單：杜處士、牧童分別是什么樣的人？生交流分享，師伺機板書(shū)。
3、小結。
4、以蘇軾、陸處士、牧童的口吻講這個(gè)故事。選擇其中一個(gè)角色，練習講講這個(gè)故事。（合理想象、形象表達）
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