《小鎮的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設計2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《小鎮的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《小鎮的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設計1
一、教學(xué)要求：
1、初步了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發(fā)展變化，體會(huì )作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；
2、繼續學(xué)習抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內容，引導學(xué)生把文中的生動(dòng)優(yōu)美的句子劃出來(lái)，細細品讀加深對課文的理解；
3、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習課文第1、2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
運用抓重點(diǎn)詞句理解第1、2自然段的主要內容，并抓住文中具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì )、感悟。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)的好：“一年之計在于春，一天之計在于晨�！贝禾焓敲篮玫�，早晨的時(shí)光是寶貴的。今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。
板書(shū)1：18小鎮的早晨
�。ㄗx課題《小鎮的早晨》）“鎮”——請讀準翹舌音、前鼻音（學(xué)生跟讀、正音）
�。ǘ┳詫W(xué)課文。
有感情地朗讀全文，思考這篇課文共有幾個(gè)自然段？寫(xiě)了小鎮早晨的哪些特點(diǎn)？
剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)小鎮早晨的美表現在哪3個(gè)方面呢？
�。ㄌ耢o、熱鬧、緊張）
誰(shuí)能將這三句話(huà)組成一句話(huà)？
�。ㄈ⿲W(xué)習第1自然段。
師朗讀第一自然段。
重點(diǎn)來(lái)理解“驚醒”“喚醒”這兩個(gè)詞，將這兩個(gè)詞交換位置又會(huì )怎樣？讓學(xué)生來(lái)再次理解這兩個(gè)詞的不同之處。
現在讓老師來(lái)試試朗讀這一自然段，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎么樣？
說(shuō)得好極了，驚醒和喚醒是對比，那我現在把“驚醒”和“喚醒”交換一下位置，你來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的想法。（驚醒是一下子被驚醒了，喚醒呢，是輕輕地被喚醒的）
同學(xué)們可真會(huì )動(dòng)腦筋，已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個(gè)對比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮的早晨，是多么恬靜��！課文還在什么地方向我們展現了小鎮的恬靜呢？（第2自然段）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第2自然段。
1、請學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考：
下面讓我們來(lái)學(xué)習第2自然段，請有感情地朗讀第2自然段，思考：
�。�1）、這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“——”劃出。
�。�2）、寫(xiě)了哪些景物，用“○”圈出這個(gè)詞語(yǔ)，并寫(xiě)在小紙片上。
2、檢查。
那誰(shuí)知道這句話(huà)在這段中是什么句？（總起‘中心’句）這樣的段式叫什么段式？（總——分）
這里又有哪些景物，我請同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個(gè)景物）
�。ㄐ『�、小船、拱形石橋）
“小鎮的早晨是恬靜的”你覺(jué)得我們可以抓住哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（“恬靜”）
“恬靜”是什么意思？（安靜）
既然“恬靜”就是“安靜”的意思，那么我索性將課文中“小鎮的早晨是恬靜的”這句話(huà)改成“小鎮的早晨是安靜的”，行不行？（不行）
既然你們說(shuō)不行，那么從這段文字中，除了“安靜”，你們還感受到什么？
請同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫(xiě)了哪些景物的“靜”。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。
3、討論、學(xué)習反饋，體會(huì )情境。
我請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀出了什么是“靜”的？
�。ㄒ唬┖铀┻^(guò)小鎮，小河是“靜”的。
A、淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。
你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結合插圖來(lái)理解恬靜。
a 淡淡的寫(xiě)出了太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)上升起，霞光是很柔的，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗。多美��！
b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來(lái)指魚(yú)身上的長(cháng)滿(mǎn)的小小的會(huì )發(fā)光的薄片，在這里我們作者說(shuō)小河在淡淡的霞光下，閃爍著(zhù)一片一片的閃光的鱗片，多美��！
c。多干凈的河水，透過(guò)這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象——說(shuō)話(huà)）
現在，你就在小鎮的河邊，你會(huì )怎么說(shuō)？
e “輕輕地”說(shuō)明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜��！靜得仿佛感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
�。ㄖ该x，齊讀。）
�。ǘ┬〈恰办o”的。
B、①沿街的.河邊停滿(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只。
哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著(zhù)一只）
在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）
�、谝恍┯凸獍l(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
�。ㄖ该x，齊讀，背讀）
�、圻@么多的船，怎么會(huì )給人恬靜的感覺(jué)呢？好好讀讀、想想，哪個(gè)詞寫(xiě)出了小船也是靜的？（停）
�。ㄈ┦瘶蚴恰办o”的。
兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。
你讀懂了什么？
遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，靜靜地坐落在小鎮的兩頭。多靜��！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美��！
�。ㄒ蝗~葉，悄悄，輕輕，飄，都寫(xiě)出了小舟的輕巧與恬靜。）
指導示范朗讀，指名讀，學(xué)生評。
多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來(lái)嗎？
讀得多靜��！想把它記住嗎？（背讀。）
C、剛才我們游覽了小鎮，知道小鎮非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮配上一段音樂(lè )，你會(huì )選擇怎樣的？（準備不同的音樂(lè )，聽(tīng)了以后讓學(xué)生選擇）
播放音樂(lè )，齊讀朗讀第二自然段。
多恬靜的小鎮，多美的小鎮，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著(zhù)背一背。指名背，試背。
現在，讓我們在美妙的音樂(lè )中，向大家介紹這恬靜的小鎮。
�。ㄎ澹┬〗Y。
小鎮的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮的恬靜。下節課，我們將繼續學(xué)習第3、4自然段，小鎮早晨的緊張和熱鬧這兩個(gè)特點(diǎn)。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1、用“恬靜”寫(xiě)一句話(huà)；
2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。
《小鎮的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字新詞；能在指定的詞語(yǔ)中正確使用的得地
2．會(huì )用價(jià)廉物美、吸引各寫(xiě)一個(gè)句子；能給句子加上頓號，并能說(shuō)出頓號的作用。
3．能用看課題推想課文內容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。
4．感受蠶鄉小鎮在改革開(kāi)放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)
能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能給指定的詞語(yǔ)正確使用的、得、地。
�。�2）背誦1、2自然段。
課時(shí)安排 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．初步學(xué)會(huì )14個(gè)生字；理解部分詞語(yǔ)的意思。
2．運用看課題推想課文內容的方法讀課文，了解課文內容。
3．討論學(xué)習第1、2自然段，能有感情地朗讀并背誦。
4．理解蠶鄉小鎮恬靜的情景。
教學(xué)過(guò)程
一、看課題推想課文內容。
1．揭題，齊讀課題。
2．讀題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫(xiě)什么？你想知道些什么？師歸納問(wèn)題：課文寫(xiě)了小鎮早晨哪幾方面的特點(diǎn)？
二、初學(xué)課文。
1．自由讀課文思考：①課文寫(xiě)了小鎮早晨哪幾方面的特點(diǎn)？劃出三個(gè)概括小鎮早晨特點(diǎn)的句子。完成練習題一。
2．自學(xué)生字新詞：讀準字音，認清字形，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。完成練習題二。
3．不懂的地方打？。
三、檢查自學(xué)情況。
1．抽讀生字新詞。
2．把你認為最難寫(xiě)的字書(shū)空一遍。
3．檢查練習題。
四、討論學(xué)習1、2自然段。
�。ㄒ唬┑�1自然段。
1．自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問(wèn)？
2．根據學(xué)生提出的問(wèn)題隨機討論解決。
著(zhù)重理解驚醒和喚醒的意思。完成練習題三。
3．朗讀訓練。自由試讀→說(shuō)說(shuō)怎么讀→個(gè)別讀→齊讀。
4．引背。
�。ǘ┑�2自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿(mǎn)深情的語(yǔ)言描述小鎮恬靜的情景。
1．觀(guān)賞小鎮早晨的迷人風(fēng)光，談感受。
2．根據學(xué)生發(fā)言，品讀第二自然段。
�。�1）自由讀，思考：這段話(huà)在寫(xiě)作方法上，有什么特點(diǎn)？
�。�2）回憶閱讀總分段式方法（投影：①先找出哪一句話(huà)是總起句，主要講什么。②是從哪個(gè)方面作具體說(shuō)明的？），自學(xué)。
�。�3）交流討論：
a．在自學(xué)過(guò)程中你讀懂了哪些問(wèn)題？
b．在自學(xué)過(guò)程中你有什么不懂的問(wèn)題？
c．你認為哪些詞句值得與大家共同品味。
在學(xué)生品析朗讀中相機引導，重點(diǎn)理解。
小鎮的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。沿街的河邊停滿(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。
�。�4）有感情地朗讀第二自然段，準備背誦。
�。�5）師生合作，一邊再次觀(guān)賞小鎮早晨恬靜的風(fēng)光，一邊介紹。
五、小結。
1、學(xué)生小結學(xué)法。
2、教師小結：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道小鎮的早晨是恬靜的。下節課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續學(xué)習課文，領(lǐng)略小鎮早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業(yè) ：
抄寫(xiě)生字各兩遍。
板書(shū)設計 ：
小鎮的早晨
《小鎮的早晨》練習題
一、讀課文，填空。
課文寫(xiě)了小鎮的早晨____、________和____這三方面的特點(diǎn)。
二、看意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1．光亮而透明。 （ ）
2．價(jià)錢(qián)便宜物品美好。（ ）
三、選詞填空。
1．?huà)寢層糜H切的聲音（ ）我，免得我上學(xué)遲到。
2．一聲響雷，把我從睡夢(mèng)中（ ）。
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