《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇1
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟為主，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對照。讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)目標
�。�、會(huì )認11個(gè)字。
�。�、朗讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
信息資料字詞卡片、課文插圖。
教學(xué)流程
一、談話(huà)揭題
啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
�。�、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認真地多讀幾遍。
�。�、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語(yǔ)，一人讀帶有這個(gè)詞的句子，一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。
�。�、小黑板出示認讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、同桌互讀互評，培養合作精神。
�。ㄗx正確、流利）
�。�、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據。
三、精讀課文
�。�、質(zhì)疑討論：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
�、拍泻⒌亩拢�
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、購膵寢尩脑�(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
�、诶斫狻案辉！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
�。ㄍ婢�、衣服、足球）
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做��？
�、萦谩靶奶邸本毩曊f(shuō)話(huà)。
�、耷榫硨Π祝�
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買(mǎi)一套新衣服吧？
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車(chē)多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買(mǎi)一輛吧？
生：……
�、叨喽掳�，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、嗌首x，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。
�、聘形蚓渥佣�
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、倌x，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。
�、谔貏e從那些詞看出來(lái)的？
�、塾谩澳坎晦D睛”練習說(shuō)句子。
�、茏鲆蛔鰟�(dòng)作，讀一讀。
�、萦孟矚g的語(yǔ)氣讀一讀。
�、匏@么喜歡，卻什么也不讓媽媽買(mǎi)，因為什么？
�、邔W(xué)到這里，你有什么想對小男孩說(shuō)嗎？
�、歉形蚴圬泦T阿姨、小女孩的愛(ài)心。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？
四、積累運用
�。�、詞語(yǔ)積累：
藥品禮物柜臺玩具
富裕專(zhuān)心目不轉睛興奮的光芒
�。�、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
�。�、讀《黃香溫席》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、自主識字，認識文中11個(gè)生字。
2、自讀自悟，體會(huì )文中文中濃濃的情，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、學(xué)習默讀課文，嘗試概括課文內容，能根據自己的感受寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，從文中的字里行間中體會(huì )人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車(chē)的“強烈的渴望”，“堅決不要”時(shí)的內心感受。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前預習課文，自學(xué)生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情
六一兒童節快到了，我去商場(chǎng)給孩子買(mǎi)禮物，在玩具柜臺前遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。為什么說(shuō)他是個(gè)奇怪的孩子？讓我們走進(jìn)這篇課文去認識他。
二、初讀感知，入情
1、識記生字：
芒兵咱搶裕
玩具柜臺售貨員藥品（以上生字要注拼音，電擊后拼音消失）
a、借助拼音指名讀、分小組讀
b、去拼音后開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
2、括主要內容，訓練語(yǔ)言
仔細地讀讀課文，想一想，課文講了一件什么事？根據老師的提示用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�。ǔ鍪揪涫剑毫粌和澘斓搅�，在玩具柜臺前，小兵，因為，所以他。）
三、細讀品味，悟情
1、感受愛(ài)（車(chē)）之深
從哪些句子和詞語(yǔ)中看出小冰喜歡小汽車(chē)，認真地讀讀課文1——7自然段，找一找，劃一劃。
a、指名讀句子，讀正確。
b、理解詞語(yǔ)“目不轉睛”“盯著(zhù)”等，積累詞語(yǔ)（出示）區別“跟”與“走”
相機指導朗讀詞語(yǔ)和句子：我們可以從這幾個(gè)字詞和符號中感受到了小兵對小汽車(chē)的喜愛(ài)，那我們也可以通過(guò)這些字詞和符號讀出他對小汽車(chē)的喜愛(ài)。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫(huà)面。
c、移情體驗，：看來(lái)，小兵已經(jīng)被小汽車(chē)給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺去看看吧�。ǔ鍪疚闹胁鍒D）你看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？看到這一幕，你心里在想些什么？
2、領(lǐng)悟拒（買(mǎi)）之堅
過(guò)渡：小兵，既然你這么喜歡小汽車(chē)，就讓媽媽給你買(mǎi)一輛得了！小兵要沒(méi)要媽媽買(mǎi)？
a、（出示：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保┲该x
男孩子搶著(zhù)誰(shuí)的話(huà)說(shuō)？為什么要搶?zhuān)?/p>
b、小兵真的不想買(mǎi)輛小汽車(chē)嗎？讀讀8—12小節，結合前面的課文，想一想，找找你的根據。想好以后可以和同桌先交流交流。
理解“富�！�，想象省略號：還有什么東西也不讓媽媽買(mǎi)？
全班交流后師小結引導感情朗讀：小男孩是那么喜歡小汽車(chē)，他多么希望能買(mǎi)一輛呀！可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，面對他最心愛(ài)的小汽車(chē)，他說(shuō)——；想到爸爸常年病著(zhù)，需要很多錢(qián)買(mǎi)藥，他搶著(zhù)說(shuō)——
c、多么懂事的孩子，多么孝順的孩子！讓老師想起了“香九齡，能溫席”的故事，也想起了“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的詩(shī)句。和他同樣大的你又想到了什么？此時(shí)你想對他說(shuō)些什么？拿起筆，寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)要求：
1、知識技能
�。�1）分小組自由默讀。
�。�2）在通讀全文的基礎上，互說(shuō)感受，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在自由泛讀中了解課文的大致內容。
�。�2）在默讀中聯(lián)想，想文中的人，想身邊的人，想自己。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。
重難點(diǎn)：
默讀課文，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字
1、出示圖片
老師這里有許多玩具圖片，你們想要嗎？
2、指名學(xué)生讀生字。他們后面都有秘密，誰(shuí)來(lái)挑戰。
3、看火車(chē)擴詞讀。
二、學(xué)習課文
1、分小組自由默讀
�。�1）互說(shuō)感受
�。�2）聽(tīng)讀感悟
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么？你從那句話(huà)知道的？
2、教師啟發(fā)、引導
�。ㄒ唬└形蚓渥樱汗衽_前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�。�1）你讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�2）有感情的朗讀這段話(huà)。指名讀，體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜愛(ài)之情。
師：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、倮斫飧辉�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、凇笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”，這里的“什么”還指那些東西？
�、勰阌X(jué)得小男孩兒怎樣
師：是啊，多懂事的孩子，學(xué)生自由朗讀，指名讀。
�、芊纸巧首x2至13自然段。
師：此刻，媽媽是一種什么樣的感受。指導朗讀。
3、質(zhì)疑討論
�。�1）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人呢？
善良、有愛(ài)心。學(xué)生自由朗讀。
�。�2）售貨員阿姨決定買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小男孩，可他為什么不要呢？學(xué)生討論。
�。�3）售貨員的女兒是怎樣一個(gè)孩子？
�。�4）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你想到了什么？
三、課堂小結
1、學(xué)完課文，讓你感動(dòng)的有哪些人？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、既然有這么多人染發(fā)你為之感動(dòng)，想想你準備做一個(gè)怎樣的懂事的孩子？
3、是啊，愿大家都學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)身邊的人，讓我們?yōu)檫@些善良而富有愛(ài)心的人鼓掌吧！
四、把故事講給親人聽(tīng)。
教后反思：
1、根據略讀課文的特點(diǎn)，以讀為本，放手讓學(xué)生運用已有的知識進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中理解、體驗、感悟思考。
2、通過(guò)教師的引導和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。
3、讀書(shū)方式多樣化，激趣學(xué)文，教師力求把讀放在首位，通過(guò)多種方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準確，讀流利，到有感情。在讀中感悟課文內容，領(lǐng)悟文中蘊含的深刻道理。學(xué)生在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，強調自讀自悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增加學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生的體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
4、在本節課的教學(xué)中，原本想把讀放在首位，通過(guò)不同形式、不同角度的讀，讓學(xué)生去感悟、去感受人物的思想品質(zhì)，但感覺(jué)到學(xué)生似乎還沒(méi)有讀到位，在以后的教學(xué)中需加強讀的指導。在教學(xué)中應密切關(guān)注弱勢學(xué)生。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
�。�、通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預設】
一、談文本感受──創(chuàng )設全課情感基調
師：聽(tīng)了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？
生：……
師：你們說(shuō)說(shuō)，你為什么感動(dòng)呢？
預設：
小男孩非常喜歡小汽車(chē)，但不買(mǎi)小汽車(chē)；他不要阿姨買(mǎi)的小汽車(chē)……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內心
�。�、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車(chē)，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子，并用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答出示句子）
�、艑W(xué)習第一句：
出示句子：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛的盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、僦该x，學(xué)生評價(jià)。
�、谧ブ攸c(diǎn)字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉睛、興奮的光芒、多么、啊”
�、壑该x、齊讀等方式指導學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
�、茖W(xué)習底二句：
�、賻煟哼�有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？
出示句子：
小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心的看起小汽車(chē)。
�、趲煟耗闶菑哪睦锟闯鏊矚g的呢？
據學(xué)生的回答，指導朗讀句子。
�。�、指導讀“回絕句”：
�、判∧泻⒛敲聪矚g小汽車(chē)，售貨員阿姨看在眼里，心里會(huì )怎么想呢？
�。▽W(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車(chē)，等一會(huì )兒肯定會(huì )纏著(zhù)讓媽媽買(mǎi)……）
�、频钱斝”膵寢寔�(lái)到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對小兵產(chǎn)生了新的看法，請小朋友認真讀讀８～１３段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子？
�、浅鍪揪渥樱骸安�，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
�、戎笇�(gè)性朗讀：
�、倌阕x了這一句，有什么感受？
�、谀銖哪男┳指惺艿降�？
�、鬯麨槭裁磽屩�(zhù)說(shuō)？
�、転槭裁床蛔寢寢屬I(mǎi)？
�。�、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、拍銖倪@句話(huà)里讀懂了什么？有什么感受？
�、菩∧泻⒌募揖吃趺礃�？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“富�！钡姆戳x詞是什么？“常年”是什么意思？
�、抢斫狻笆裁础保�
師：是��！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？
生：書(shū)包、衣服……
師：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？
�。入y過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲。）
�、惹楦刑嵘�
�、賻煟盒”遣恍�，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事��！
當他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了_____________。
�。▽W(xué)生齊說(shuō)）
多么懂事的孩子呀！當他自己也想玩玩小汽車(chē)的時(shí)候，他就想到了──六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會(huì )說(shuō)___________（個(gè)別生接說(shuō)）；他不要的東西太多太多，因為他知道________________。
�、趲煟憾喽碌暮⒆友�，多會(huì )心疼媽媽的孩子呀！
�、稍俅胃形蚧亟^句。
�、史纸巧x８～１１段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動(dòng)的一幕��！讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學(xué)讀媽媽?zhuān)�、４組女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
�、嗽俅胃形蚧亟^句。
�、搪�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“________________”
出示句子：聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)兩小汽車(chē)，送給他作節日禮物�！�
�、僮屛覀円黄鸷桶⒁虅�(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。
�、诘�，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話(huà)。
�。▽W(xué)生自由讀）
�、勰銖倪@句話(huà)里看出了什么？
�。ㄊ莻�(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）
男生齊讀。多懂事的孩子呀！
全班齊讀。
三、拓展思維、強化感受
�。�、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話(huà)中，你還知道了什么？
�。�、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛(ài)所感動(dòng)著(zhù)，有許多的心里話(huà)想一吐為快。
�。�、出示作業(yè)紙：
�、盼乙彩且粋�(gè)_______________的孩子，也像________________（誰(shuí)）那樣_______________________________。（怎樣做）
�、莆乙騙______________（誰(shuí)）學(xué)習，做一個(gè)________________的孩子，___________________。（具體怎么做）
�、欠答侟c(diǎn)評：
總結：
咱們的生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對朋友充滿(mǎn)友愛(ài)。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，從文中的字里行間中體會(huì )人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車(chē)的“強烈的渴望”，“堅決不要”時(shí)的內心感受。
教學(xué)方法：自讀自悟。
教學(xué)準備：預習課文。玩具汽車(chē)一輛、寫(xiě)有名言的小黑板一塊、學(xué)生準備出題一份
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演導入：售貨員陳阿姨這里有一亮漂亮的`小汽車(chē)，你想得到它嗎？你會(huì )怎樣做？請**帶著(zhù)你的愿望到我這里來(lái)吧。
二、品讀感悟：
1、王老師看到**同學(xué)禮貌的購物真為你驕傲。同時(shí)看到你得到心愛(ài)禮物的高興笑容也為你慶幸，可是小兵卻沒(méi)有那么幸運，他很喜歡一輛漂亮的小汽車(chē)卻沒(méi)有得到，事情時(shí)怎么樣的呢？讓我們共同走進(jìn)課文。
24、玩具柜臺前的孩子（板書(shū)）齊讀
2、請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)108頁(yè)。默讀課文，注意生字解詞的積累，感知課文。
3、剛剛同學(xué)們真專(zhuān)心啊，現在請你來(lái)當小老師把昨天通過(guò)預習而設計的有關(guān)字詞的試卷拿出來(lái)同桌進(jìn)行測試。
4、小老師們快坐好，開(kāi)始收卷，評卷。
評卷后，老師鞏固生詞。
讓王老師來(lái)考驗你們一下。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀“我會(huì )認”。
5、同學(xué)們積累的生字解詞，能再說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你有什么感受嗎？
6、聽(tīng)同學(xué)們深刻地感受，老師也為之感動(dòng)，現在讓我們飽含深情地再次走入課文，邊讀邊悟，想想你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？再畫(huà)出課文中的語(yǔ)句作為依據。
學(xué)生匯報，師相機指導朗讀。
�。ㄒ唬┑谝欢�。
1、課文的那些地方可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？
2、抓住關(guān)鍵詞體會(huì )：
3、是啊，你瞧書(shū)中的小男孩目不轉睛地盯著(zhù)小汽車(chē)呢。你能做個(gè)動(dòng)作嗎？做得多棒呀！你瞧，連眼珠子一眨都不眨�？烧嬲J真呀！
4、多威風(fēng)，多漂亮的小汽車(chē)呀！又難怪小兵那么喜歡。能讀好這段話(huà)嗎？
�。ǜ惺茏x。指名讀。齊讀。）
過(guò)渡：你還能從哪句話(huà)感受到他非常喜歡小汽車(chē)？
�。ǘ┠泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起來(lái)。（7段）
朗讀指導：你能讀好“專(zhuān)心”這個(gè)詞，讓我們感受到小男孩對汽車(chē)的喜愛(ài)之情嗎？
過(guò)渡：剛剛說(shuō)小男孩很懂事，自己很喜歡小汽車(chē)，卻不讓媽媽買(mǎi)，課文是怎么寫(xiě)的？
�。ㄈ安�，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”。男孩搶著(zhù)說(shuō)。（10段）
1、其中的一個(gè)“搶”字讓老師產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
2、你能體會(huì )著(zhù)讀一讀嗎？（指名）
過(guò)渡：你還喜歡文中的哪個(gè)人物。
�。ㄋ模奥�(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼圈紅了，送給他作節日禮物�！保�12段）
�。�1）指導：多么感人的一幕啊，誰(shuí)能像阿姨那樣動(dòng)情？（指名讀。點(diǎn)評）
�。�2）多善良的阿姨，多熱心的阿姨，多可敬的阿姨。（女生一起讀。）
�。�3）但是阿姨的好意卻被男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話(huà)。
“不，謝謝，我不要”。
�。�4）指名讀（這是一個(gè)不隨便接受別人禮物的孩子，男生一起讀。這是一個(gè)多么懂事的孩子，全班一起讀。
�。ㄎ澹┠氵�喜歡文中的誰(shuí)？（板書(shū)）
“小女孩連忙……”（14段）
多么懂事的小女孩��？她像媽媽一樣有一顆愛(ài)心，看到她的舉動(dòng)老師就想起咱班的馮欣瑤同學(xué)，知道王燕沒(méi)校服參加運動(dòng)會(huì )，主動(dòng)把自己的校服借給王燕，你身邊還有這樣的事例嗎？
談到喜歡的人，好象每人提到小兵的母親。難道小兵的母親不可愛(ài)嗎？
�。昂⒆計寢寚@了氣買(mǎi)”。
1、媽媽是愛(ài)自己的孩子的，聽(tīng)媽媽嘆氣的聲音就知道媽媽此刻的無(wú)奈。
誰(shuí)能體諒媽媽的心情來(lái)讀一讀。
看到自己的兒子如此懂事，媽媽既難過(guò)又高興，既傷心又驕傲，既愧疚又欣慰。誰(shuí)能再來(lái)體會(huì )著(zhù)讀一讀媽媽的話(huà)。
2、家里的頂梁柱病了，靠媽媽一個(gè)人來(lái)養，家里沒(méi)有多余的錢(qián)。所以小兵是怎樣做的？什么也不讓買(mǎi)。
做題：小兵同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)：“”
這次期中考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)件新衣服做為獎勵，他卻說(shuō)“”
小兵8歲的生日快到了，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：“”
三、拓展
1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習課文你想到了什么？準備怎樣做？
2、介紹田士國捐腎救母的事例。讓學(xué)生體會(huì )到母子之愛(ài)。
3、介紹印尼海嘯，唐山地震，中國人民的一方有難八方支援事例。讓學(xué)生體會(huì )到社會(huì )的博愛(ài)。
四、總結
五、作業(yè)。
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１１個(gè)字。
�。�、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【信息資料】
字詞卡片、課文插圖。
【教學(xué)時(shí)數】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶〗
�。�、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）而今天我們來(lái)共同認識一位小朋友，他的做法也許會(huì )出乎你的意料。
�。ò孱}）
�。�、觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？（相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”），讀題設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和觀(guān)察思維能力。）
〖對話(huà)平臺〗
一、初讀
�。�、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認真地多幾遍。
�。�、同桌互讀，互相糾正讀音。
�。�、全班交流識字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的記字方法。
�。�、分段指讀課文，師生評議正音。
�。ū菊n的１１個(gè)生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節應成為本課的一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。）
二、朗讀
�。�、自主讀第一節，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀�？梢砸龑W(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒、多么等等。
�。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F入手，抓住人物的外在表現，體會(huì )人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。）
三、討論
�。�、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�、教師巡視，引導學(xué)生抓住人物的對話(huà)進(jìn)行體會(huì )。
�。�、分角色朗讀第２～１２自然節，結合著(zhù)對人物心里的深刻理解，讀好對話(huà)，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現當時(shí)的情景，加深對文章中蘊含情感和道理的深刻理解和感悟。
�。�、啟發(fā)學(xué)生談話(huà)：從對話(huà)當中，你體會(huì )一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？
�。ńY合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統攝文章的主體部分。利用對話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）
四、升華
�。�、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
�。�、讀了這篇課文你想到了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）
�。▎l(fā)學(xué)生談話(huà)交流，挖掘學(xué)生的認知體驗，實(shí)現生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感，培養了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達到和諧統一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養的發(fā)展。）
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇7
學(xué)習目標：
1、 會(huì )認識11個(gè)生字。
2、 默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字教學(xué)；感悟關(guān)愛(ài)的主題
學(xué)習方法：
自讀字悟
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習時(shí)間：
4月29日下午一課時(shí)，4月30日上午第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課：
板書(shū)課題：玩具柜臺前的孩子 讀，注意斷句指導，設問(wèn)：玩具柜臺前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
�。ǚ此迹和踝雍赖闹i面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著(zhù)一棵樹(shù)——柜；寶貝物化了——貨；自己在說(shuō)話(huà)——咱；三張嘴在說(shuō)話(huà)——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個(gè)怎樣的孩子？
4、你準備怎樣做個(gè)懂事的孩子？說(shuō)說(shuō)你的打算。
第二課時(shí)
一、復習上節課內容
二、檢測生字掌握情況
1、拼音與字連線(xiàn)
2、詞語(yǔ)搭配
三、續寫(xiě)結局
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他，那后來(lái)怎樣了？小汽車(chē)究竟送出去了沒(méi)有？你來(lái)往下寫(xiě)吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來(lái)看，還是有點(diǎn)草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續寫(xiě)
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。功夫不負有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來(lái)買(mǎi)藥品了，阿姨把女兒的小汽車(chē)遞給小男孩，小男孩笑著(zhù)說(shuō)：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢(qián)�！卑⒁探忉屖亲约旱呐畠阂欢ㄒo他的，于是小男孩接過(guò)了小汽車(chē)，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機，說(shuō)：“阿姨，你幫我把飛機送給小妹妹，并且代我說(shuō)聲謝謝�！卑⒁谈吲d得連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的孩子��！”
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇8
學(xué)習目標：
1、會(huì )認本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ)，理解“柜臺、目不轉睛、富�！钡仍~語(yǔ);
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣;
4、感受小男孩對小汽車(chē)的喜愛(ài)，體會(huì )他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：預習課文，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題。
1、板書(shū)柜，念柜，誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書(shū)：柜臺。
板書(shū)：玩具，具有三橫，念玩具柜臺。玩具柜臺是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣(mài)玩具、放玩具的柜臺叫——玩具柜臺。那么用來(lái)賣(mài)藥品、放藥品的柜臺叫——藥品柜臺。
板書(shū)：前的孩子。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì )想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評：善于提問(wèn)的孩子，是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì )提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習過(guò)程中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，把這一個(gè)個(gè)為什么解開(kāi)!
二、初讀課文、整體感知內容。
1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文，讀準字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語(yǔ)，用手勢告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來(lái)試試?
評：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
這下子還會(huì )讀嗎?男女生輪讀。評：讀得既響亮又標準，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
(3)讀生字�，F在，這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了，誰(shuí)還會(huì )認?讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)!開(kāi)火車(chē)讀。評：我發(fā)現小朋友們聽(tīng)得很認真，會(huì )聽(tīng)也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內心。
讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
1、指導個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買(mǎi)?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
1、請大家看著(zhù)大屏幕，自由地讀讀這一節，想想你從這句話(huà)中讀懂了什么?
2、有沒(méi)有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富�！钡姆戳x詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
這次期末考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。)
4、(這些在我們認為再也平常不過(guò)的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買(mǎi)。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))
六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會(huì )說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多，因為他知道——
師：多懂事的孩子呀，多會(huì )心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
指名讀，他為什么說(shuō)不要，難道他不喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
1、認真地讀讀這兩句話(huà)，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子?
交流：
a、“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì )看到哪些人買(mǎi)小汽車(chē)?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，(再來(lái)讀讀)他是多么——
b、“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
目不轉睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，眼睛盯著(zhù)小汽車(chē)一動(dòng)也不動(dòng)，(讀)他是——
c、“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來(lái)了，看到小汽車(chē)你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d、看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?
(指名讀，我們一起來(lái)讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車(chē)?(他除了目不轉睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據學(xué)生的回答，指導朗讀句子。
四、小結。
通過(guò)這節課的的學(xué)習，我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車(chē)，但是他知道爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買(mǎi)，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節課，我們繼續來(lái)學(xué)習這篇課文。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì )本課的生字新詞，讀好人物的對話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì )關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備： 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì )怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著(zhù)媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē)。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習24課《玩具柜臺前的孩子》。
二、初讀課文，識記生字
1．布置自學(xué)要求
�。�1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認讀
三、自主朗讀，感悟體會(huì )
�。ㄒ唬└形驅ν婢叩南矏�(ài)
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
出示句子：“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒�！�
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒等等。
�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著(zhù)看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著(zhù)興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
�。ǘw會(huì )人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對話(huà)。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對小汽車(chē)的喜愛(ài)。
當售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著(zhù)說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保◣熃o“搶”字做記號）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。
A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話(huà)里你體會(huì )到了什么？
板書(shū)： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì )怎樣做，并練習說(shuō)話(huà)：
當小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。
小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
所以當售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說(shuō)些什么？
板書(shū)：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)輛小汽車(chē)，送給他作節日禮物�！�
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說(shuō)些什么？
板書(shū)： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽?zhuān)蝗水斝∧泻�，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書(shū)：女兒 有愛(ài)心
四、感情升華，指導實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(cháng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當我們漸漸長(cháng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對他們說(shuō)話(huà)，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準備：制作多媒體課件
課前談話(huà)：你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂(yōu)，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話(huà)感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)�！�
他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�。�1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對汽車(chē)的喜歡？
預設：
a、“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b、“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
師：目不轉睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
�。ㄗx）他是——
c、“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因
引導回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著(zhù)說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話(huà)里讀懂了什么。
�。�2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎勵，他會(huì )說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話(huà)感受到男孩的懂事？
男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪(fǎng)：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著(zhù)小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì )了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習方法，現在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著(zhù)小兵的故事，不禁讓我們想到了我國歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話(huà)送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當執。
上完課，項老師給我的評價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現在以下兩點(diǎn)：
1、對語(yǔ)言運用的訓練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導了。低年級的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節的設計中沒(méi)有強調也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導
課堂上我好似就課文講內容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對學(xué)生學(xué)習方法的知道。在項老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節課有著(zhù)看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
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