《我們生活的地方真方便》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《我們生活的地方真方便》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
板書(shū)設計
設計意圖
一、前期準備：
二、導入：
1、放CAI課件，學(xué)生邊欣賞邊思考“我們生活的地方好不好？為什么？”
2、，揭示課題
三、仔細觀(guān)察，細說(shuō)“方便”。
1、逐幅放課件，想想這是什么地方？給我們提供了哪些方便？
2、說(shuō)“方便”。
3、教師小結。
四、親身體驗
1、課前，我們與家人一起仔細體驗了一下生活地方的方便。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、學(xué)生談體驗。
五、合作探究——為什么如此方便？
1、師引導。
2、全班交流。
5、教師小結。
六、拓展——我們應該怎么做？
1、師引導
2、演一演
3、說(shuō)行動(dòng)
收集生活設施圖片，做成CAI課件。
“我們生活的地方真方便”。
播放課件
“我們生活的地方各種設施都有，確實(shí)讓我們感到很方便”。
聽(tīng)了大家的匯報，我們體會(huì )到了生活的方便。不過(guò)，大家想過(guò)沒(méi)有，是誰(shuí)給我們提供了方便？
正是因為廣州人民的辛勤勞動(dòng)，才會(huì )讓我們的生活如此方便，他們真是了不起，我們應該尊重它們、感謝他們。
我們生活的.地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛(ài)惜這些設施，就會(huì )給我們的生活帶來(lái)不必要的麻煩。
如果公用電話(huà)壞了，垃圾桶壞了等，會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢？請小組合作演一演。
你打算做些什么？讓我們的生活更方便？
學(xué)生與家長(cháng)一起體驗（如購物、看病、買(mǎi)書(shū)、鍛煉、游覽）
學(xué)生回答
說(shuō)說(shuō)有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式說(shuō)話(huà)。
談體驗。（如買(mǎi)書(shū)、購物等）
小組討論。
全班交流；
匯 報
小組合作，排練。
學(xué)生匯報
“我們生活的地方真方便”
說(shuō)“方便”
談“方便”
演“方便”
更方便
從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強了課堂的生動(dòng)性。
課前引導學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中去，親身感受和體驗，課堂延伸到了家庭和社會(huì )，擴大了學(xué)習的時(shí)間和空間，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中獲得了真切的體驗，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展。
把課程與德育教育活動(dòng)相結合，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感。
通過(guò)“議一議”、“演一演”的活動(dòng)引導學(xué)生為維護公共秩序作力所能及的事情。
同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生自始至終主動(dòng)參與了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，體現了課程的活動(dòng)性。
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