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北師大版數學(xué)第六冊《參觀(guān)博物館》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的北師大版數學(xué)第六冊《參觀(guān)博物館》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
1、利用學(xué)生已有的知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。
2、結合具體情境，培養估算意識，提高估算能力。
3、能正確掌握小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。
三、教具、學(xué)具準備
教具：實(shí)物投影設備等
教學(xué)過(guò)程
一、舊知鋪墊
1、實(shí)物投影呈現下列各題
18.27= 13.28=
2、學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述計算方法。
表述的要點(diǎn)：
�。�1）按照整數除法計算；
�。�2）商的小數點(diǎn)必須與被除數的小數點(diǎn)對齊；
�。�3）除到小數部分有余數時(shí)，可以添0繼續除。
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題，并解決
1、呈現情境圖五一假期，淘氣和笑笑等4位同學(xué)相約一起去參觀(guān)了博物館，車(chē)費、門(mén)票費一共花了26元。從圖中你得到什么信息，又想知道什么呢？
�。▌�(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并培養學(xué)生提問(wèn)題的意識。）
提出問(wèn)題：平均每人花了多少錢(qián)？
（1）估算
根據圖中信息你能估計一下每人大約花了多少錢(qián)嗎？
讓學(xué)生估一估并說(shuō)出理由。
因為（6）4=24，（7）4=28，所以每人6元多一些。
也可以這樣想：26看作28，284=7（元），得數不超過(guò)7元，還有244=6元，所以得數也應在6元和7元之間。
�。ㄅ囵B學(xué)生的估算習慣并介紹一些估算的方法。）
（2）筆算
�、倭谐鼋鉀Q問(wèn)題的算式
學(xué)生算式：264
前面我們剛學(xué)完小數除以整數的計算方法，這是一道整數除以整數的除法算式，這其中有什么不同呢？
�、趯W(xué)生嘗試用豎式計算
學(xué)生計算時(shí)，教師巡視全班，特別關(guān)注學(xué)困生，指導他們解決當余數是2時(shí)的處理方法。
�、壅故緦W(xué)生的計算方法。
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