水上飛機教學(xué)設計范文
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的水上飛機教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課時(shí)目標：讓學(xué)生在朗讀中理解，品位，感受水上飛機的神奇本領(lǐng)極其主要種類(lèi)和作用。
--能夠用自己的語(yǔ)言介紹水上飛機。
課前準備：詞語(yǔ)卡片，水上飛機資料。
一、復習導入。
1．上節課，我們學(xué)習了本課生字，初讀了課文，今天要繼續學(xué)習一下課文，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？
2．聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)老師很想知道這水上飛機究竟是什么樣子的？它究竟有有什么作用？你們愿意跟老師進(jìn)一步了解一下水上飛機嗎？
二、導學(xué)課文。
1．課文中有沒(méi)有描寫(xiě)水上飛機的樣子。打開(kāi)書(shū)快速自讀課文第一自然段，找一找，讀讀。
2．“兩個(gè)大翅膀”這個(gè)形狀與普通的船根本不同，你們覺(jué)得這是一條怎樣的船？
3．小海鷗發(fā)現了這條奇怪的船，你覺(jué)得它心里會(huì )感到怎樣？它為什么會(huì )好奇呢？朗讀：“小海鷗想┈想問(wèn)個(gè)究竟”。
4．小海鷗想問(wèn)個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換一個(gè)近義詞？
5．大家一起來(lái)讀讀這段。
6．過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二到三自然段。
7．讀完了嗎？現在你們知道那條奇怪的船到底是什么？
8．誰(shuí)愿意來(lái)分別扮演一下小海鷗和水上飛機，讀一讀他們的對話(huà)，其他同學(xué)讀提示語(yǔ)，并且要認真聽(tīng)，然后當小評委。
9．評價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的朗讀情況。（前面兩句有禮貌，追問(wèn)哪里看出有禮貌，吃驚的語(yǔ)氣，追問(wèn)：什么讓小海鷗吃驚？）
10．那么你們兩個(gè)來(lái)讀讀，男女生各扮演水上飛機和小海鷗。（師旁白）
11．請大家看書(shū)中的圖，這架是什么機？誰(shuí)來(lái)當當海上救護機？向大家作一個(gè)自我介紹，可以著(zhù)重說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)的什么樣，有什么用途。（師板書(shū)：救護機）
12．假如你們是小海鷗，聽(tīng)了XX同學(xué)的海上救護機自我介紹，你有什么感受？想說(shuō)什么？或用一兩句話(huà)夸夸水上飛機。
13．還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢？請大家用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段。
14．提問(wèn)：課文中介紹了不同的.水上飛機各有什么本領(lǐng)。（師板書(shū)：救護機，戰斗機輔送機，滅火機。）
15．拿出你們昨天晚上查的資料，想像一下，水上飛機還可能有什么新型的本領(lǐng)？能用自我介紹的方式讓大家認識你嗎？（師板書(shū)）
16．看來(lái)水上飛機的家庭兄弟真多呀！大家來(lái)讀讀這一段，小學(xué)語(yǔ)文教案《《水上飛機》（第二課時(shí)） 教學(xué)設計反思》。
17．·他們正談的高興，海上風(fēng)浪突然大了起來(lái)，這時(shí)發(fā)生了什么事？小海鷗又是怎么說(shuō)的？怎么做的？同學(xué)們自由讀最后一段。
18．水上飛機得馬上去救援遇難的船只，他告別小海鷗時(shí)說(shuō)的那話(huà)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)讀？
19．水上飛機當時(shí)心情怎樣呀？誰(shuí)再來(lái)讀？全班一起來(lái)讀這句。
20．是呀！在這萬(wàn)分緊急時(shí)刻，水上飛機得馬上飛去，能不能找出表現它動(dòng)作極快的詞。
21．想象一下，水上飛機飛到船只那兒，怎樣救援遇難船只？現場(chǎng)水上飛機怎么救助。
22．真險哪！多虧了科學(xué)家們發(fā)明了水上飛機，科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福。
23．來(lái)，我們一起來(lái)分角色朗讀一下全文。男生扮演水上飛機。女生扮演海鷗，其余部分男生女生一起讀。老師當評委。
24．今天老師和大家一起認識了水上飛機，知道的它的奇怪的樣子，還了解水上飛機的兄弟們（┈┈）各有各的本領(lǐng)。如果讓你來(lái)造新型水上飛機，你還會(huì )想出哪些金點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)它的作用？
教后隨感： 這是我最尋常的一節閱讀教學(xué)課。
無(wú)數次的課改學(xué)習，學(xué)生學(xué)習方式的改變始終是最核心的話(huà)題，也是教學(xué)一線(xiàn)課改教師最棘手的問(wèn)題。首先是課桌椅的擺放轉為小組合作式，許多班級因課堂紀律一度混亂而只好放棄，我卻堅持下來(lái)了，并總結形成了一套行之有效的課堂管理模式。接著(zhù)是如何讓學(xué)生自主，合作，探究？我認為小組長(cháng)的培養是關(guān)鍵，競爭是動(dòng)力團結是核心。
感悟朗讀是語(yǔ)文學(xué)習的精髓，這點(diǎn)展青老師常常提到。學(xué)生只有感悟了語(yǔ)言文字的內涵，他才能讀出文章的韻味。我在教學(xué)中充分創(chuàng )設情境，給孩子們自主發(fā)揮的空間，鼓勵他們探究讀法，積累優(yōu)美詞句。長(cháng)期的朗讀訓練，使孩子們的感悟能力特別強，朗讀水平“青出于藍而勝于藍”。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚鶋?mèng)寐以求的效果么？
【水上飛機教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
水上飛機教學(xué)反思15篇01-26
水上飛機教學(xué)反思(匯編15篇)01-26
教學(xué)設計范文03-03
觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13
《離騷》教學(xué)設計范文12-25
離騷教學(xué)設計范文10-29
小蝸牛教學(xué)設計范文01-04
李商隱《嫦娥》教學(xué)設計范文11-29