《多對少》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《多對少》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《多對少》教學(xué)設計1
一、教材分析：
1、教學(xué)目標：
這是一篇以?xún)焊栊问匠尸F的對子課。這篇課文的教學(xué)目標是：
知識方面：學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思。
能力方面：會(huì )認8個(gè)字，會(huì )讀指定詞語(yǔ)，能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。
情感方面：激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
這課的教學(xué)重點(diǎn)放在識字與寫(xiě)字上，教學(xué)難點(diǎn)是指導學(xué)生在田字格中寫(xiě)好“長(cháng)、少”兩個(gè)字。
二、課前準備：
課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書(shū)寫(xiě)筆順》。教學(xué)具準備主要是生字卡片和課件。
三、設計理念：
本課以?xún)和罘e累為基礎，把要學(xué)的字結合成對子，編寫(xiě)成押韻的兒歌，使學(xué)生在趣味游戲中識字，在讀兒歌的過(guò)程中了解字義。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、教學(xué)要求：能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思。
�。ǘ�、教學(xué)教程設計：
1、激發(fā)興趣，復習導入新課。
復習上節課“上對下’導出‘多對少’。
2、初讀課文，整體感知：
�。�1）、放手讓學(xué)生充分地自讀，能借助音節讀準字音。（這一設計是向學(xué)生滲透讀書(shū)的方法。）
�。�2）、讀后的檢測：通過(guò)任意的指名讀，了解學(xué)生對字音的掌握情況。（出示課件：借助課件，打出課文內容，了解學(xué)生學(xué)習的情況。）
�。�3）、在讀準字音的基礎上，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)再自由讀：找一找書(shū)中的對子，并圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。（這一設計旨在培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。）
3、自學(xué)生字，培養自學(xué)能力。
自學(xué)步驟：
�。�1）讀準字音；
�。�2）用自己喜歡的方法識記字形；
�。�3）組詞語(yǔ)或結合生活實(shí)際了解字意學(xué)生自學(xué)和自學(xué)后同桌交流。（這個(gè)環(huán)節設計是為了培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣。）
4、匯報交流，歸納好的識字方法。
5、拓展延伸：
從課文中，我們認識了兩對對子：多——少；重——輕；你還能給哪些漢字對對子？（學(xué)生自由發(fā)言，從生活中發(fā)現對子。）
6、指導學(xué)生依照田字格里的范字寫(xiě)“少”（出示課件：借助課件的演示，使學(xué)生看清字的書(shū)寫(xiě)筆順及占格位置。
�。�1）、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
�。�2）、學(xué)生先書(shū)空，再描紅，感知字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）、教師帶學(xué)生寫(xiě)：
豎鉤從哪里起筆，怎樣行筆？
兩點(diǎn)怎樣寫(xiě)？撇有什么特點(diǎn)？
�。�4）學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�5）評價(jià)，練習。（指導和評價(jià)要具體。）
7、小結學(xué)習內容，通讀課文。
以上是我對這節課的教學(xué)設計，有不妥之處還請大家多多指教！謝謝！
《多對少》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)2個(gè)字，會(huì )認7個(gè)字。會(huì )讀指定詞語(yǔ)。
2、通過(guò)拼讀音節讀課文，掌握生字字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌內容了解生字意思，能在教師的指導下把兒歌讀正確，大體了解意思。
3、積累語(yǔ)言，運用對子歌的形式編對子。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際了解生字的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：能結合生活實(shí)際編對子歌。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課兩個(gè)生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫(huà)記字形，能結合學(xué)生實(shí)際了解生字的意義。能按筆順規律，依照田字格的范字書(shū)寫(xiě)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，初步掌握識字的方法。
3、培養學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的'思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：誰(shuí)當小小發(fā)現家？把你們課下發(fā)現的對子展示給大家吧。
出示課題：多對少
二、初讀課文，自主識字。
1、課文里的對子朋友我們不認識的字怎么辦？
1）借助拼音讀對子歌，畫(huà)出難讀的字詞，多讀幾遍。
2）同桌互幫互學(xué)。
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)兒歌里有哪些對子？
3、練習朗讀。
三、指導書(shū)寫(xiě)：“少”，說(shuō)說(shuō)在田字格中怎么寫(xiě)？
四、熟讀課文，鞏固提高。
1、出示課文。
2、出示圖，說(shuō)出兒歌中的對子。
3、理解讀詞。
指導：“多、重、白、黑、地、空”重讀。
4、練習朗讀。
5、學(xué)生自愿讀。
6、拍手歌《多對少》。
板書(shū)設計：多對少
多 重 白天 長(cháng)空 北 西
少 輕 黑夜 大地 南 東
五、作業(yè)：
1、把今天學(xué)的對子歌或編的對子歌讀給家長(cháng)聽(tīng)。
七、課堂小結：說(shuō)說(shuō)本節課你學(xué)會(huì )了什么？
八、教學(xué)反思：學(xué)生的接受能力有所提高，對于認讀字的學(xué)習缺乏良好的習慣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握3個(gè)生字，能讀準音，記住形，掌握新筆畫(huà)“撇折、豎提”，能正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、能夠朗讀對子歌。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀兒歌。
二、認讀生字卡片。少、天、長(cháng)。
三、學(xué)習生字。
1、學(xué)習“長(cháng)”：
1）讀準字音。
2）你能用這個(gè)字組個(gè)詞嗎？
3）分析字形并書(shū)空，認識新筆畫(huà)“豎提”。
2、學(xué)習“天”。
四、讀下面的詞：多少、東西南北、黑夜、白天。
五、課堂練習：
1、讀課文。
2、做課堂練習冊。
六、課堂小結：說(shuō)說(shuō)今天這節課你學(xué)會(huì )了什么？
七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠結合生活實(shí)際，說(shuō)出許多的對子，很棒。
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