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前滾翻教學(xué)設計（精選多篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的前滾翻教學(xué)設計（精選多篇），歡迎大家分享。
前滾翻教學(xué)設計（精選多篇）1
一、指導思想
以課標為依據，以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題，以體驗成功為主線(xiàn)，以學(xué)練為宗旨的主題思想，學(xué)生注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，創(chuàng )設情境，以游戲導入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機；模仿練習、游戲教學(xué)，引導學(xué)生自主思考，使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受和成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
單元教學(xué)為三課次，本課為第一課次。滾翻技能技巧是水平四體育教學(xué)的主要教材內容之一，是人體的基本活動(dòng)能力之一，是日常生活中必不可少的保護性實(shí)用技能，在摔倒或跌下時(shí)可保護自己，減少損傷。對學(xué)生而言趣味性和挑戰性并存，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養。能改善和提高人體平衡和空間感能力，對提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調性、靈敏、力量素質(zhì)，具有重要作用。同樣為以后以腰為中心軸做旋轉技術(shù)的動(dòng)作做基礎如：魚(yú)躍前滾翻、單杠回環(huán)等，
三、學(xué)情分析
授課班級是七年級是學(xué)生。這個(gè)階段是人柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，也是生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生自控能力不強，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，所以在教授內容中采用游戲教學(xué)，認知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并樂(lè )于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。而前滾翻做起來(lái)靈活、輕巧、連貫，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，學(xué)好它有助于提高學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和空間感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：蹬地、支撐、團身緊
難點(diǎn)：枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動(dòng)
五、教學(xué)目標
認知與技能：學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，理解正確的發(fā)力順序，100%的學(xué)生能在保護與幫助下完成3—5次，85%的學(xué)生能獨立完成5次，50%的'學(xué)生能做到滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在自主學(xué)習中，嘗試練習中個(gè)人能力得到提高，保護與幫助下合作學(xué)習的能力都得到鍛煉，每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗到參與的樂(lè )趣，享受到成功的快樂(lè )。
六、教學(xué)方法
教法：語(yǔ)言、游戲導入法、講解示范法、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗---認知---再實(shí)踐”
學(xué)法：觀(guān)察法、模仿練習法、相互糾錯、自主練習、小組互助法
七、教學(xué)流程
課堂常規→愉悅熱身（采用游戲）→學(xué)生模仿練習→教師選優(yōu)示范→學(xué)生分組嘗試體驗→教師示范保護幫助→教師集體糾錯→小組優(yōu)秀生示范并保護幫助→教師巡回指導→小組選優(yōu)展示→師、生共評→學(xué)生提問(wèn)、師生共答→學(xué)生小結→放松活動(dòng)
八、教學(xué)過(guò)程
一、活躍情緒階段，7分鐘游戲：利用場(chǎng)地和器材進(jìn)行搶墊游戲，學(xué)生圍繞墊子慢跑聽(tīng)到老師的口令后快速跑向墊子上，沒(méi)有站上墊子罰深蹲10個(gè)。
設計意圖：
1、游戲導入調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性；
2、起到熱身的作用；
二、掌握技能階段，30分鐘第一環(huán)節：自主嘗試，5分鐘
情景：想想低著(zhù)頭看看天空中奔跑的白云，（學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)，低著(zhù)頭怎么看天呢？）我說(shuō)：“肯定能看到，自己想辦法�！睂W(xué)生們就議論紛紛、踴躍嘗試，總有學(xué)生能找到辦法，于是提醒其他學(xué)生模仿，目標就是大家都蹲在地上從兩腿看天。
設計意圖：引導學(xué)生去思考，去嘗試能激發(fā)興趣。讓學(xué)生對前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)概念，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望。
第二環(huán)節：學(xué)練完整動(dòng)作，20分鐘（五個(gè)環(huán)節）
1、教師語(yǔ)言引導：現在動(dòng)腦想一想、怎樣才能順利地滾翻過(guò)去呢？（得出團身緊結論）組織學(xué)生分組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。
設計意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和觀(guān)察能力，給學(xué)生自由的空間，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng)；運用口訣進(jìn)行練習：（一蹲二撐三滾翻）提高學(xué)生學(xué)習的興趣，掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、突破重點(diǎn)：提臀（眼睛看天）、低頭（下顎和胸部夾衣服）、團身緊（大腿和腰腹夾衣服）、蹬腿（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動(dòng)力。
4、保護幫助與糾錯：出現翻不過(guò)去的現象，學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護，（保護者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助）學(xué)生分組練習4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習，教師巡回糾錯，提示學(xué)生相互觀(guān)察。糾錯時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注，提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。解決難點(diǎn)：練習的過(guò)程中會(huì )出現頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作，（拿出準備好的軟頭飾帶在頭上，學(xué)生體會(huì )枕骨、肩、背、腰臀依次著(zhù)墊向前滾動(dòng)）
設計意圖：同學(xué)之間互幫互助，通過(guò)在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，也培養學(xué)生的安全意識。
5、小組推優(yōu)示范：小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范，師生共評。為學(xué)生提供展示自己的平臺，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。第三環(huán)節：情景游戲，5分鐘
情境：回家的路上穿越各種障礙，經(jīng)過(guò)了山溝，我們要搭橋（把墊子從頭上遞過(guò)去），然后從橋上滾過(guò)去（墊子面上），跨過(guò)小河，約2-3組。
設計意圖：充分利用現有器材，節約時(shí)間增加練習密度，讓前滾翻與其他技術(shù)相結合，既鞏固了動(dòng)作又增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂氣氛。
三、恢復身心階段，3分鐘
利用場(chǎng)地進(jìn)行放松，學(xué)生坐在場(chǎng)地上拍打,拉伸自己的手臂和大腿，進(jìn)行全身心的放松，學(xué)生提出3個(gè)問(wèn)題，師生共答。
九、預計心率
最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min
十、場(chǎng)地器材、注意事項
嚴格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，不得佩戴手表和鑰匙，以確保練習安全。要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習常規，按順序輪流使用同一練習場(chǎng)地設備（如墊子等）不妨礙他人參加活動(dòng)。
器材：
大墊子4張、口哨
前滾翻教學(xué)設計（精選多篇）2
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的評價(jià)，學(xué)會(huì )自我評價(jià)和互相評價(jià)，在評價(jià)的基礎上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高，且在互幫互助的過(guò)程中體會(huì )成功的喜悅和發(fā)揚學(xué)生助人為樂(lè )的精神。
二、教材分析
前滾翻是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習興奮點(diǎn)分散，不喜歡單調的課，所以在安排教材時(shí)，要力求新穎，學(xué)生興趣就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)。
四、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)個(gè)教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結構以及在生活中如何運用滾翻保護自己。
�。ǘ┘寄苣繕耍菏�80—90%的學(xué)生能獨立完成前滾翻動(dòng)作，20%的'學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，
具有明顯的遠撐過(guò)程，并學(xué)會(huì )保護和幫助。
�。ㄈ┣楦心繕耍号囵B學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。培養學(xué)生仔細觀(guān)察、
積極思維、自我評價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：蹬地有力，滾動(dòng)圓滑。難點(diǎn)：撐蹬結合，屈臂緩沖
設置教學(xué)重難點(diǎn)是依據：學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中較難掌握的技術(shù)部分。
六、教法與學(xué)法
教法：主要運用直觀(guān)演示法、語(yǔ)言激勵法、競賽法、評價(jià)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀(guān)看、模仿其動(dòng)作技術(shù)結構，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規范，使學(xué)習更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動(dòng)。
學(xué)法：采用觀(guān)察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，營(yíng)造合作探究，團結協(xié)作的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多練習，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗成功的樂(lè )趣。
前滾翻教學(xué)設計（精選多篇）3
設計思路
前滾翻是小學(xué)階段技巧單元的主要內容。本節課以前滾翻為主要教學(xué)內容，目的在于培養學(xué)生正確的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈活性以及協(xié)調性。通過(guò)提問(wèn)、演示、實(shí)驗以及學(xué)生已有經(jīng)驗得出動(dòng)作方法及其重難點(diǎn)。讓學(xué)生在思考中練習，在練習中思考，培養學(xué)生相互合作、相互幫助的學(xué)習習慣。在此基礎上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，努力使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極主動(dòng)地參與練習。
游戲“春種秋收”是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣的一項游戲。通過(guò)此項游戲使學(xué)生在快樂(lè )的`情境中得到充分鍛煉，愉悅身心，培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神。教材分析
前滾翻練習可發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性、柔韌性和靈活性，學(xué)生都能夠積極地參與，但運動(dòng)負荷較小，通過(guò)兩次設置情景的奔跑游戲，使學(xué)生的全身都得到了鍛煉。通過(guò)教師引導，問(wèn)題設置，演示實(shí)驗，讓學(xué)生邊思考邊練習，在練習過(guò)程中自己得出動(dòng)作的重難點(diǎn)，練習時(shí)更能投入其中。
教學(xué)內容
前滾翻
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質(zhì)，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣。
3、培養學(xué)生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng )新，相互合作的團隊精神。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻，前滾翻動(dòng)作要自然連貫。難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確掌握團身動(dòng)作。
教學(xué)器材
體操墊若干、籃球排球若干、白紙
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、集合整隊，報數，師生問(wèn)好。
2、宣布本課內容，提出要求。
3、準備活動(dòng)：
�。�1）慢跑一圈；
�。�2）頭部運動(dòng)、肩部運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)；
二、小游戲“春種秋收”
將學(xué)生分為若干組，組員成一路縱隊站在起跑線(xiàn)后，比賽開(kāi)始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進(jìn)行，以完成好且用時(shí)少的隊為勝。
三、基本部分
1、用方磚、皮球引入新課
提問(wèn)：方磚和皮球哪個(gè)會(huì )滾得比較快呢？
2、教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)：
蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著(zhù)墊，當背著(zhù)墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。
3、教師示范并引導學(xué)生熟記動(dòng)作要領(lǐng)：
口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，屈膝抱腿，快快起來(lái)。
4、利用白紙引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )低頭動(dòng)作
5學(xué)生分組練習。
6、教師評點(diǎn)，學(xué)生示范。
7、學(xué)生再次針對性練習，教師指導。
四、結束部分
1、整理放松活動(dòng)
2、課堂小結：
�。�1）回顧本節課學(xué)習內容及動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵差生。
�。�3）師生再見(jiàn)，收拾器材。
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