《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì )寫(xiě)“新、撲”兩個(gè)字。
2.能想象并說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì )“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運用的好處，并積累寫(xiě)得好的句子。
3.能說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的雨以及下雨時(shí)的情景。培養學(xué)生的觀(guān)察、想象能力及積累語(yǔ)言、表達語(yǔ)言的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能想象并說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化，背誦課文。
難點(diǎn)：在語(yǔ)境中體會(huì )“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運用的好處。
課前準備：
多媒體課件、一只蜘蛛道具
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，鞏固字詞
1.孩子們，上節課我們一起學(xué)習了《雷雨》一課，通讀了課文，識記了生字詞，老師先來(lái)考考大家掌握得怎么樣？（PPT出示“雷雨、烏云、閃電、房子、窗戶(hù)、清新”等詞語(yǔ)）指名讀、齊讀
2.孩子們讀得真熟練！那么課文是按照什么順序描寫(xiě)了雷雨的景象的？它們分別是哪幾自然段？指名回顧（師板書(shū)：雷雨前1－3、雷雨中4－6、雷雨后7－8）
你們記得真牢！老師相信接下來(lái)你們會(huì )表現得更加出色！
二、讀中品悟想象“雷雨前”的景象
現在就讓我們一起走進(jìn)雷雨前的景象吧！
1.（PPT出示）請孩子們輕聲朗讀1－3自然段，找一找文中雷雨前描寫(xiě)了哪些景物？它們分別是什么樣子的呢？請用鉛筆圈出來(lái)。
2.學(xué)生自由朗讀，圈畫(huà)（師隨機提醒學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，并擺正讀書(shū)的姿勢）。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨前描寫(xiě)了哪些景物？指名匯報。(師相機板書(shū)：烏云 蜘蛛 閃電 雷聲 )
4.創(chuàng )設情境，品讀課文
�、藕诔脸� 壓
�、傩蜗蟾兄汉⒆觽冋业谜孀屑�，那我們先來(lái)看看烏云是什么樣的？（黑沉沉的）那課文是怎么描寫(xiě)的？（PPT出示圖片句子：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。）孩子們看像這樣云已經(jīng)很厚很低很重了，就要掉下來(lái)了一樣，這樣就是黑沉沉。
�、诜e累詞匯：那你能說(shuō)幾個(gè)“黑沉沉”這樣的詞語(yǔ)嗎？指名說(shuō)。你們積累的詞語(yǔ)真豐富！
�、燮纷x“壓”的.妙用：那黑沉沉的烏云是怎么下來(lái)的？（壓下來(lái)）誰(shuí)來(lái)做壓的動(dòng)作？孩子們，當你抬頭看見(jiàn)厚厚的烏云重重地壓下來(lái)，是什么樣的感覺(jué)？（有點(diǎn)害怕，透不過(guò)氣來(lái)）請將你的感受讀出來(lái)！來(lái)，這片烏云，請讀，這片，這片……好，我們一起來(lái)。
老師也想和你們一起讀，讀得多好��！讓老師覺(jué)得有55片烏云一起壓下來(lái)了。
(2)垂
是啊，一個(gè)“壓”字用得多好呀！那么第二自然段中也有一個(gè)詞用得非常棒！你知道是哪句嗎？（出示圖片句子：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)逃走了。）
�、賹Ρ壤斫猓耗侨绻覀儼选按埂睋Q成“落”字，行不行？（不行）為什么？在生活中，我們常常用到這兩個(gè)詞語(yǔ)，（PPT出示：稻谷、蘋(píng)果樹(shù)、落葉、兔子圖片和句子）孩子們你們看圖想一想，看看哪句用“垂”哪句用“落”？
金黃的稻谷（ ）下來(lái)。 蘋(píng)果從樹(shù)上（ ）下來(lái)。
葉子從樹(shù)上（ ）下來(lái)。 兔子的耳朵從頭上（ ）下來(lái)。
�、诼�(lián)系生活體會(huì )“垂”字用得準確
真棒！是的，文中的蜘蛛垂下來(lái)時(shí)是被一根蛛絲連著(zhù)的，就像這樣（師拿出蜘蛛，演示“垂下來(lái)”）“垂”字用的多準確��！
�、蹅�(gè)性朗讀：那從“垂”字你讀出了什么？（蜘蛛的害怕……）
害怕的蜘蛛，你在哪？請你讀，你來(lái)讀，我們一起讀。
�、窃絹�(lái)越……
�、倌谴藭r(shí)，同學(xué)們快來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)閃電、雷聲有什么變化？（多媒體播放雷聲音效）
�、谡l(shuí)能讀好這句話(huà)？（相機范讀指導讀好“越來(lái)越亮”“越來(lái)越響”）
�、壅f(shuō)話(huà)練習并小結：是的，兩個(gè)“越來(lái)越……”寫(xiě)出了景象的變化。
那你能用“越……越……”說(shuō)句子嗎？指名說(shuō)。哇！孩子們，你們的句子也說(shuō)得越來(lái)越棒了！
5.朗讀1—3自然段
�、艓煼蹲x，提出要求：認真傾聽(tīng)，閉上眼睛，想象雷雨前的景象，你有什么感受？
(2)學(xué)生交流感受，帶著(zhù)自己的感受朗讀。
6.個(gè)性表達，試背1-3自然段
那你能借助電腦上的圖片(PPT展示雷雨前景象的動(dòng)畫(huà))，說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象嗎？說(shuō)的真棒！老師相信有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )背這3個(gè)自然段了。好！那么現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起，試著(zhù)背背這雷雨前的景象吧！
三、總結學(xué)法
聽(tīng)，我們班的孩子背得多熟練呀！那總結來(lái)的本領(lǐng)一定不會(huì )弱！
回顧我們學(xué)習雷雨前的景象這部分，是怎么學(xué)的呢？指名說(shuō)，師小結并PPT出示：
1.圈畫(huà)出文中描寫(xiě)了哪些景物的變化？它們是什么樣子的？
2.品讀寫(xiě)得好的句子，說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì )到了什么？
3.試著(zhù)借助板書(shū)或插圖，說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)的景象并試著(zhù)背下來(lái)。
那么我們現在就用這樣的方法來(lái)學(xué)習雷雨中和雷雨后這兩部分的內容吧！
四、合作學(xué)習雷雨中、雷雨后部分
以小組為單位用以上方法學(xué)習，師巡視指導（小組合作，選擇喜歡的部分學(xué)習）
(一)理解感受雷雨中的景象
1.好，那雷雨中描寫(xiě)了哪些景物的變化呢？指名說(shuō)（樹(shù)、房子、雷聲、雨）
2.孩子，我們試著(zhù)用上“越來(lái)越……”說(shuō)說(shuō)雷雨中景象的變化。（如：雨越下越大，樹(shù)呀、房子啊，越來(lái)越看不清，后來(lái)雨聲越來(lái)越�。�
3.指導朗讀
(1)通過(guò)朗讀表達自己的感受
孩子們說(shuō)得真棒，那我們一起來(lái)讀讀這雷雨中的景象吧！指名讀
(2)掌聲伴讀：讓我們一起邊讀邊用掌聲把雨聲的大小變化表現出來(lái)吧！
(二)課間休
為了獎勵你們，老師給你們帶來(lái)一組優(yōu)美的圖片，好好欣賞，休息一下吧！(配樂(lè )播放雨后的美景圖片)
(三)理解感受雷雨中的景象
休息之后，老師相信我們班孩子學(xué)習勁頭一定更足了。
1.那你知道剛剛圖片中是什么時(shí)候的景象嗎？(雷雨后)那這些雨后的景象給你怎樣的感受？(清新、愉悅……)
2.那文中雷雨后描寫(xiě)的哪些景物也讓你感到清新、愉悅呢？
指名說(shuō)說(shuō)，師相機板書(shū)（彩蛙掛、蜘蛛坐、水滿(mǎn)蛙叫）
�、蓬A設一：出示 “一條彩虹掛在天空�！焙⒆觽兿胂笠幌�，彩虹像什么一樣掛在天空？你有什么感受？（多美的圖畫(huà)）
�、祁A設二：“蜘蛛又坐在網(wǎng)上�！保ǔ鍪局┲朐诶子昵昂髮Ρ葓D片）蜘蛛，在雷雨前很害怕，那現在呢？（悠閑自在）從哪個(gè)字看出來(lái)的？（坐）指導讀出蜘蛛此時(shí)的心情。
�、菍Ρ壤首x（將雷雨后與雷雨前兩部分對比朗讀）
�、刃〗Y：空氣清新，景色優(yōu)美、動(dòng)物歡暢，雷雨后的世界真令人陶醉！五、回顧全文，拓展說(shuō)話(huà)
1.孩子們現在讓我們回顧全文，請你借助老師課件中的填空題，來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化吧！可以用上文中的語(yǔ)言，也可以用用自己的話(huà)。（出示填空，學(xué)生練說(shuō)，指名說(shuō)）。
2.試著(zhù)背誦課文。
3.文中的雷雨給了我們如此驚心的歷程，那在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？當時(shí)是怎樣的情景呢？（師出示：毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨的動(dòng)畫(huà)圖片）引導學(xué)生觀(guān)察表達。
六、寫(xiě)字指導
孩子們你們這節課不僅讀得好，找得準，而且背得熟，說(shuō)得棒，老師相信在寫(xiě)字上一定會(huì )更加出色！
1.引導觀(guān)察：今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)左右結構的子（新，撲），那么寫(xiě)好左右結構的字要注意什么？（寬窄、高矮、筆畫(huà)）那么同學(xué)們觀(guān)察一下，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？
2.指導重點(diǎn)：“新”的左邊的親要寫(xiě)得瘦窄；“撲”左右等寬，左高右低。
3.師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4.學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
5.展示作品，反饋評價(jià)。
七、總結全課，布置作業(yè)
那么這節課你有什么收獲？(生暢所欲言)
師：這節課我們一起領(lǐng)略了雷雨前的壓抑，雷雨中的震憾，雷雨后的清新，還品讀了課文，積累了詞句，收獲真不少！課下孩子們將《雷雨》這篇課文背熟，并把文中你覺(jué)得寫(xiě)的好的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
16.雷雨
雷雨前 烏云壓 蜘蛛垂
閃電亮 雷聲響
雷雨中 小→大 漸漸 小
雷雨后 彩虹掛 蜘蛛坐 水滿(mǎn)蛙叫
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