關(guān)于稅率的數學(xué)教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的關(guān)于稅率的數學(xué)教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
百分數（二）稅率
教學(xué)內容
第x頁(yè)“稅率”、做一做及練習題x第x、x、x、x題，百分數（二）稅率教學(xué)設計及教學(xué)反思。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對社會(huì )現象的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)稅率的理解和稅額的計算。
教學(xué)難點(diǎn)稅額的計算。
教法與學(xué)法合作交流，引導探究
教學(xué)準備課件
教 學(xué) 過(guò) 程
一、情景導入
1、口答算式。
�。�1）100的5%是多少？
�。�2）50噸的10%是多少？
�。�3）1000元的8%是多少？
�。�4）50萬(wàn)元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、新課講授
1、閱讀教材第x頁(yè)有關(guān)納稅的內容。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？
2、稅率的認識。
�。�1）說(shuō)明：納稅的種類(lèi)很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的`比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。
�。�2）試說(shuō)說(shuō)以下稅率各表示什么意思。
A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個(gè)人所得稅。
3、稅款計算。
�。�1）出示例3：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？
�。�2）分析題目，理解題意，教學(xué)反思《百分數（二）稅率教學(xué)設計及教學(xué)反思》。
引導學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%，題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”，因此十月份應繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。
�。�3）學(xué)生列出算式。
相當于“求一個(gè)數的百分之幾是多少”，用乘法計算。
列式：30×5%
�。�4）學(xué)生嘗試計算。
�。�5）匯報交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（萬(wàn)元）
三、鞏固練習
1、教材第xx頁(yè)“做一做”。
2、完成教材第xx頁(yè)練習二第x題。
3、完成教材第xx頁(yè)練習二第x題。
4、完成教材第xx頁(yè)練習二第x題。
5、完成教材第xx頁(yè)練習二第x題。
四、課堂小結
這節課我們一起學(xué)習了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？
教后反思：
這堂課給我最大的感受就是數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個(gè)公民應盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生去飯店吃飯的時(shí)候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現出相當濃厚的興趣，期待著(zhù)教授利息時(shí)學(xué)生的表現。就這節課來(lái)看，課堂氛圍較好，學(xué)生的學(xué)習興趣較濃，都能夠主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習效率也很高，但也存在一定的問(wèn)題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學(xué)能夠正確的列出算式但是結果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過(guò)這節課的教學(xué)有幾點(diǎn)感悟：
1. 應和學(xué)生充分交流，具體感知，學(xué)生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒(méi)有很深入的了解，所以當這些事物被拿到課堂上來(lái)時(shí)，又充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應該抓住學(xué)生的這種心理，讓同學(xué)們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。
2.課堂上要結合實(shí)際，體現價(jià)值，具有時(shí)效性。本節課的例題的設計結合實(shí)際，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問(wèn)題的，解決的積極性被充分調動(dòng)，使學(xué)生充分感受到稅率在生活中的廣泛應用，體現了數學(xué)的應用價(jià)值，并且培養了學(xué)生應用數學(xué)的意識，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心與樂(lè )趣。
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