化學(xué)方程式的計算教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)方程式的計算教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
知識目標
在理解化學(xué)方程式的基礎上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應物、生成物質(zhì)量的計算;
通過(guò)有關(guān)化學(xué)反應的計算，使學(xué)生從定量角度理解化學(xué)反應，并掌握解題格式。
能力目標
通過(guò)化學(xué)方程式的計算，培養學(xué)生的審題能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感目標
通過(guò)有關(guān)化學(xué)方程式的計算，培養學(xué)生學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，同時(shí)培養學(xué)生認識到定性和定量研究物質(zhì)及其變化規律是相輔相成、質(zhì)和量是辨證統一的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)建議
教材分析
根據化學(xué)方程式進(jìn)行計算，對初學(xué)者來(lái)說(shuō)應嚴格按照課本中的五個(gè)步驟方法和書(shū)寫(xiě)格式來(lái)進(jìn)行計算。即①設未知量;②根據題意寫(xiě)出配平的化學(xué)方程式;③寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的式量，已知量和未知量;④列比例，求解;⑤答題。這樣做可以養成良好的學(xué)習習慣。
解這種題要求對化學(xué)計算題里有關(guān)化學(xué)知識有一個(gè)清晰的理解，那就是依題意能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，如果化學(xué)方程式中某個(gè)物質(zhì)的化學(xué)式寫(xiě)錯了，或者沒(méi)有配平，盡管數學(xué)計算得很準確，也不會(huì )得到正確的結果�？梢�(jiàn)正確書(shū)寫(xiě)并配平化學(xué)方程式是順利解答化學(xué)方程式計算題的關(guān)鍵要素。
化學(xué)計算題是以化學(xué)知識為基礎，數學(xué)為工具多學(xué)科知識的綜合運用。它不僅要有化學(xué)學(xué)科的思維方法，還應有扎實(shí)的數學(xué)功底。
解有關(guān)化學(xué)方程式的計算題，首先要認真審題，明確要求什么，設未知量才不至于盲目。第二是將題目中給出的化學(xué)變化用化學(xué)方程式表示出來(lái)。依題意找出已知量。然后按解題步驟進(jìn)行。同時(shí)要k服心理上的不良因素，不要懼怕化學(xué)計算，要相信自己�；A不好的同學(xué)要先做些簡(jiǎn)單的有關(guān)化學(xué)方程式的計算題，逐漸體會(huì )將數學(xué)的計算方法與化學(xué)知識有機結合的過(guò)程。然后再做較難的題目�；A好的同學(xué)應具有解一定難度題目的能力。在初中階段有關(guān)化學(xué)方程式計算題，較易的題目是運用數學(xué)的列比例式，解一元一次方程的知識，即設一個(gè)未知量，一個(gè)等式關(guān)系。中等偏難的題，往往要用到解二元一次方程，解三元一次方程的知識。計算過(guò)程難度并未增加多少，只是步驟多，稍微麻煩些。難度主要體現在如何設好多個(gè)未知數以及找出這些未知數之間"量"的關(guān)系式�？傊�，要根據自己的化學(xué)知識和數學(xué)知識水平，加強化學(xué)計算的訓練，以求達到熟練掌握解化學(xué)計算題的思路和方法。
教法建議
本節只要求學(xué)生學(xué)習有關(guān)純物質(zhì)的計算，且不涉及到單位的換算。計算是建立在學(xué)生理解化學(xué)方程式含義的基礎上的，包括用一定量的反應物最多可得到多少生成物;以及含義的`基礎上的，要制取一定量生成物最少需要多少反應物。所以在教學(xué)中要將化學(xué)方程式的含義與計算結合起來(lái)。
化學(xué)計算包括化學(xué)和數學(xué)兩個(gè)因素，其中化學(xué)知識是化學(xué)計算的基礎，數學(xué)是化學(xué)計算的工具。要求學(xué)生對涉及的有關(guān)化學(xué)方程式一定要掌握，如：化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)及配平問(wèn)題，在教學(xué)中教師要給學(xué)生作解題格式的示范，通過(guò)化學(xué)方程式的計算，加深理解化學(xué)方程式的含義，培養學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維的良好習慣,進(jìn)一步培養學(xué)生的審題能力、分析能力和計算能力，同時(shí)使學(xué)生認識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規律是相輔相成的，質(zhì)和量是統一的辨證觀(guān)點(diǎn)。本節課可采用講練結合、以練為主的方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)由易到難的題組和一題多解的訓練，開(kāi)闊思路，提高解題技巧，培養思維能力，加深對化學(xué)知識的認識和理解。
教學(xué)設計方案
重、難點(diǎn)：由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)的質(zhì)量
教學(xué)過(guò)程：
引入：化學(xué)方程式可以表示為化學(xué)反應前后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么，化工,農業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中，如何通過(guò)質(zhì)量關(guān)系來(lái)計算產(chǎn)品和原料的質(zhì)量,充分利用，節約能源呢?本節課將要學(xué)習根據化學(xué)方程式的計算，就是從量的方面來(lái)研究物質(zhì)變化的一種方法。
投影：例一寫(xiě)出硫在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______________________。寫(xiě)出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比________________________，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義______________________。32g硫足量氧氣中完全燃燒可生成__________k二氧化硫。1.6k硫在足量的氧氣中完全燃燒可生成__________________k二氧化硫，同時(shí)消耗氧氣的質(zhì)量是__________k。
討論完成：
S+O2點(diǎn)燃SO2
323264
每32份硫與32份氧氣完全反應,必生成64份二氧化硫。
32k64k
1.6k3.2k
學(xué)生練習1：寫(xiě)出磷完全燃燒的化學(xué)方程式__________________________。計算出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系_____________�，F有31k白磷完全燃燒,需要氧氣__________k，生成五氧化二磷_________k。
小結：根據化學(xué)方程式，可以求出各物質(zhì)間的質(zhì)量比;根據各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，又可由已知物質(zhì)的質(zhì)量，計算求出未知物質(zhì)的質(zhì)量,此過(guò)程就為化學(xué)方程式的計算。
板書(shū)：第三節根據化學(xué)方程式的計算
投影：例2加熱分解11.6k氯酸鉀,可以得到多少k氧氣?
板書(shū)：解：(1)根據題意設未知量;設可得到氧氣質(zhì)量為x
(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式;2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量;未知量24596
11.6kx
(4)列比例式,求未知量245/11.6k=96/x
x=96×11.6k/245=4.6k
(5)答：答:可以得到4.6k氧氣.
學(xué)生練習，一名同學(xué)到黑板上板演
投影：
學(xué)生練習2：實(shí)驗室要得到3.2k氧氣需高錳酸鉀多少k?同時(shí)生成二氧化錳多少k?
練習3用氫氣還原氧化銅，要得到銅1.6k，需氧化銅多少k?
分析討論、歸納總結：
討論：1.化學(xué)方程式不配平,對計算結果是否會(huì )產(chǎn)生影響?
2.化學(xué)方程式計算中,不純的已知量能帶進(jìn)化學(xué)方程式中計算嗎?
投影：例三12.25k氯酸鉀和3k二氧化錳混合加熱完全反應后生成多少k氧氣?反應后剩余固體是多少k?
學(xué)生練習：同桌互相出題,交換解答，討論，教師檢查。
出題類(lèi)型(1)已知反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量
(2)已知生成物的質(zhì)量求反應物的質(zhì)量
小結：根據化學(xué)方程式計算要求
化學(xué)方程式要配平
需將純量代方程
關(guān)系式對關(guān)系量
計算單位不能忘
關(guān)系量間成比例
解設比答要牢記
板書(shū)設計：
第三節根據化學(xué)方程式的計算
例2.加熱分解11.6k氯酸鉀,可以得到多少k氧氣?
解:(1)根據題意設未知量;設可得到氧氣質(zhì)量為x
(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式;2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量;未知量24596
11.6kx
(4)列比例式，求未知量245/11.6k=96/x
x=96×11.6k/245=4.6k
(5)答：可以得到4.6k氧氣.
小結：根據化學(xué)方程式計算要求
化學(xué)方程式要配平
需將純量代方程
關(guān)系式對關(guān)系量
計算單位不能忘
關(guān)系量間成比例
解設比答要牢記
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