《1千米有多長(cháng)》的教學(xué)設計范文
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的北師大數學(xué)《1千米有多長(cháng)》的教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）知道1千米=1000米，會(huì )用千米和米的簡(jiǎn)單換算。
�。�2）在觀(guān)察和實(shí)踐中，發(fā)展空間想象能力。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活動(dòng)，體驗1千米有多長(cháng)。
�。�2）初步建立千米的空間表象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認識數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體驗一千米有多長(cháng)。
2、通過(guò)體驗活動(dòng)，形成對一千米有多長(cháng)的感性認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)很多長(cháng)度單位，都有哪些呢？
它們分別用什么字母表示？（指生回答：米，分米，厘米，毫米并板書(shū)。）
師：說(shuō)得真好。那誰(shuí)能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長(cháng)呢？（生分別用手勢比劃1米，1厘米，1分米，1毫米的長(cháng)度）
師：還有誰(shuí)知道它們之間的進(jìn)率是多少？
師：當測量或形容比較短的長(cháng)度時(shí)我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們在測量比較長(cháng)的長(cháng)度單位時(shí)一般用什么單位呢？這節課我們就一起來(lái)認識“1千米有多長(cháng)”（并板書(shū)課題）。
二、探究新知
師：在你的印象中你認為1千米有多長(cháng)？
生：我覺(jué)得1千米
大約得圍著(zhù)陽(yáng)平關(guān)鎮繞一圈吧。
生：1千米就是1000個(gè)1米。
生：也就是10個(gè)100米，對不對老師？
師：對，你們說(shuō)的很好，1千米就是1000個(gè)1米，也是10個(gè)100米那么長(cháng)，那誰(shuí)能告訴大家1千米是多少米？
生：1千米當然是1000米了
師：真聰明，那哪個(gè)同學(xué)能用手比劃一下1000米有多長(cháng)呢？
生：��！老師我不能。
�。ㄉ娂娤朕k法怎樣能體會(huì )1000米到底有多長(cháng)）
師：同學(xué)們想不想親自到操場(chǎng)上體會(huì )一下呢？（想）那你可要聽(tīng)清尚老師的要求，咱們到操場(chǎng)上走一走。為了節省時(shí)間，課前老師在操場(chǎng)上為每個(gè)小組測量了 10米的距離，咱們以小組為單位，小組長(cháng)做好記錄，看看10米的距離你能走多少步，大約用了多長(cháng)時(shí)間。（注意走路的時(shí)候要自然地走，不要故意邁大步，好嗎？）下面咱們輕輕地走到操場(chǎng)不要打擾別人上課，能做到嗎？帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上走一走，師旁邊指導，小組長(cháng)做好記錄。
三、有多長(cháng)
�。ㄒ唬┳咭蛔撸后w驗100米
1、在操場(chǎng)上，請3個(gè)小朋友手拉手站成一排，再請第四個(gè)小朋友來(lái)測量，向大家匯報測量結果。
2、想一想：幾個(gè)同學(xué)手拉手站成一排，大約是10米長(cháng)？確定10米長(cháng)的距離。
走一走；10米長(cháng)的距離大約要走多少步？（提示：步子要像正常走路時(shí)大小，不要過(guò)大，也不要過(guò)小。）
3、多少個(gè)同學(xué)手拉手站成一排大約是100米？測出100米的長(cháng)度。
走一走，100米大約要走多少步。走完后示意老師，幫助你記錄所需要的時(shí)間。
�。ǘ┕酪还溃和茰y1千米有多長(cháng)
1、回到教室。我們已經(jīng)感知了100米的長(cháng)度，想一想：10個(gè)100米是多少米？1000米也可以說(shuō)是1千米。這也是我們今天要認識的新長(cháng)度單位——千米，（板書(shū)千米的認識）
2、匯報數的.結果，并進(jìn)行比較。并完成表格。
米數
10米
100米
1000米
所走的步數
所用的時(shí)間
約多少同學(xué)手拉手
3、小組交流后再匯報：你能結合剛才的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，1千米
大約有多長(cháng)？。
10個(gè)100米；
100個(gè)10米；
走1千米大約需要20分鐘；
1000米能走多少步；
學(xué)校操場(chǎng)跑道一圈是400米，2圈半是1000米。
50米的跑道，走20個(gè)那么長(cháng)就是1000米。
……
4、教師小結：1千米
=1000米或1km=1000m
�。�1）1千米=1000米，聽(tīng)起來(lái)不容易區分，誰(shuí)能巧用停頓，把千米和米區分開(kāi)來(lái)，讓人一聽(tīng)就明白。
1（停頓）千米=1000（停頓）米
指導讀：注意在數字和單位之間適當停頓。
學(xué)生試讀、齊讀。
�。�2）講解：千米也稱(chēng)公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢？指名板演。
四、估一估（用走1千米所需時(shí)間作參照）和我知道
1、從自已家到學(xué)校的距離夠1千米嗎？
2、你知道從哪里到哪里大約1千米？
3、你還知道哪些情況下用“千米”作長(cháng)度單位？學(xué)生自由匯報，教師適時(shí)演示課件。
4、教師小結
表示較遠距離時(shí)，用“千米”作單位。將學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位按從大到小的順序排列，說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系。1千米和1000米有什么區別？又有什么相同的點(diǎn)。
五、總結
這節課你有什么收獲？
A、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在本節課的收獲。
B、評價(jià)自己的表現如何？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表現的最好。
要求：課后由組長(cháng)負責在小組評比表中根據每位同學(xué)的表現加分。
六、習題設計
基本練習
書(shū)中37頁(yè)
1、填完后說(shuō)一說(shuō)為什么選用這個(gè)單位？
2、填完后說(shuō)一說(shuō)怎樣想？
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