《蘆葉船》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《蘆葉船》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《蘆葉船》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內容，體會(huì )作者兒時(shí)的童心童趣。
3、有感情地朗讀課文。
4、本課要求要求掌握的詞語(yǔ)有：蜘蛛、窄葉。喇叭、遠航、浩浩蕩蕩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、字詞教學(xué)；
2、學(xué)習抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達自己的思想感情。
教學(xué)準備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文錄音、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字，理解詞義。
2、初步理解課文內容，給課文分段。
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.老師出示自制的小紙船：同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船，或從商店買(mǎi)過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節課讓我們一起隨著(zhù)作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3.小組合作學(xué)習。
�。�1）組員輪讀課文。
�。�2）聯(lián)系課文內容，每人準備提一個(gè)有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。
4.各組代表發(fā)言，教師梳理問(wèn)題。著(zhù)重引導學(xué)生探究下面三個(gè)問(wèn)題
�。�1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
�。�2）蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？
�。�3）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì )產(chǎn)生這些聯(lián)想？
三、自讀自悟，創(chuàng )設情景，想象畫(huà)面。
1.學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著(zhù)在頭腦中想象畫(huà)面，同時(shí)也可以用自己的方式書(shū)寫(xiě)感受或標注問(wèn)題。
2.小組互相交流
四、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞。
1.交流認字方法。
2.提示寫(xiě)字中易出錯的地方。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.讀讀自己感興趣的部分。
《蘆葉船》教學(xué)設計2
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1．正確認讀并會(huì )寫(xiě)十一個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的'生字，并掌握相關(guān)的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解“桅桿、舢板”等詞語(yǔ)的意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．根據課文最后一段話(huà)，展開(kāi)合理想象。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1．借助多媒體課件創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．繼續進(jìn)行自主學(xué)習，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
3．以閱讀為主，聯(lián)系文中的優(yōu)美詞句展開(kāi)合理想象，從而達到理解課文內容，體會(huì )作者的情感。
4．進(jìn)一步體會(huì )比喻等表達方式在課文中的運用，積累優(yōu)美的詞句。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
1．感受作者對家鄉、對蘆葉船的喜愛(ài)之情。
2．感受蘆葉船給水鄉的孩子帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )水鄉孩子的心靈手巧與聰慧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．學(xué)習抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內容的方法，體會(huì )作者兒時(shí)的童心童趣。
2．感受水鄉孩子靠發(fā)揮自己的聰慧來(lái)創(chuàng )造快樂(lè )；
3．體會(huì )作者的細致與生動(dòng)地講述經(jīng)歷的本領(lǐng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達自己的思想感情。
【教學(xué)準備】紙折的小船、教學(xué)課件
【課時(shí)安排】?jì)烧n時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
預習作業(yè)
1．學(xué)生根據“預習提示”預習課文。
�。�1）初讀課文，畫(huà)出本課的生字及新詞，把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書(shū)掃清字詞障礙。
�。�2）了解本文的主要內容。
�。�3）搜集有關(guān)江南地理特點(diǎn)及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題。
師：（出示小紙船）同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買(mǎi)過(guò)玩具輪船、艦船，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節課就讓我們一起走進(jìn)大自然，一起走進(jìn)江南水鄉，走近《蘆葉船》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，檢查預習效果。
1．指名開(kāi)火車(chē)讀課文，正音。（注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”，“沫”念輕聲；“喇叭”的“叭”念輕聲;“葦”念三聲“wěi”，而“桅”念二聲“wéi”，要區分清楚。）
2．在小組中分段讀課文，互相認真聽(tīng)讀，正音。把自己錯的句子畫(huà)出來(lái)。
3．自己把自己認為讀得不夠流利的詞句再讀一讀。
4．多媒體出示本課生詞，開(kāi)火車(chē)認讀，正音。質(zhì)疑。
蘆葉蘆葦桅桿舢板折疊唾沫
喇叭港口崇明島蜘蛛網(wǎng)大篷船
5．多媒體出示本課生字，認讀，學(xué)生口頭組詞。
蘆崇葦桅篷疊唾沫喇叭港
6．識記生字。
重點(diǎn)指導：“蘆”的下邊是“戶(hù)”而不是“盧”，“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下結構，不要寫(xiě)成半包圍結構，“疊”的中間是“冖”，而不是“宀”，“港”的最后一部分由三筆組成，不要寫(xiě)成兩筆，而且最后一筆是全封口，要寫(xiě)正確。
三、再讀課文，小組探究。
1．出示思考題，在小組中探究：
�。�1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
�。�2）小組合作，試著(zhù)給課文分段。
第一部分（1-2）：介紹自己家鄉的環(huán)境。
第二部分（3-4）：“我”和小伙伴們玩蘆葉船。
第三部分（5-8）：“我”和表兄到長(cháng)江邊上玩蘆葉船。
�。�3）蘆葉船給作者的童年生活帶來(lái)了什么？
�。�4）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想？為什么會(huì )產(chǎn)生這些聯(lián)想？
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