《壺口瀑布》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《壺口瀑布》教學(xué)設計范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
《壺口瀑布》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1.感受壺口瀑布的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想情感。
2.把握本文借景抒情的寫(xiě)作手法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受黃河壺口瀑布壯闊、雄偉的氣勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把握本文借景抒情的寫(xiě)作手法，體會(huì )作者的思想情感。
【教學(xué)步驟】
一、導入
今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的文章──《壺口瀑布》（板書(shū)：壺口瀑布）。說(shuō)起瀑布，大家能否想起有首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，我們一起來(lái)背一下：《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你知道黃河的壺口瀑布是怎么樣的嗎？讓我們一起在這篇文章中找到答案。
二、整體感知
請同學(xué)們齊讀課文的第1、2段，請一位男生來(lái)朗讀課文第3段，請一位女生來(lái)朗讀課文第4段，全班齊讀5、6段。
讀完課文，請大家用一、兩個(gè)詞語(yǔ)概括黃河的壺口瀑布給你留下的印象？
明確：危險，雄偉、壯闊、氣勢磅礴，令人膽戰心驚……
黃河在這里僅僅展現他的陽(yáng)剛之美嗎？
明確：不僅有雄偉壯闊的陽(yáng)剛之美，還有如絲如縷，如歌如畫(huà)的陰柔美，堪稱(chēng)剛柔相濟。
三、文本研習
通過(guò)上一個(gè)環(huán)節的學(xué)習，我們對壺口瀑布有了大致的了解，接下來(lái)
請同學(xué)們在課文中劃出表現黃河壺口瀑布雄偉壯闊、陽(yáng)剛之美的句子，指明學(xué)生朗讀，并做簡(jiǎn)要分析。（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，請舉手回答。）提示：幾次去？雨季2，枯水34，跳讀，指導學(xué)生讀，多個(gè)學(xué)生讀，反復讀
明確：2段（稍略）“濤聲隱隱如雷……浪沫橫飛，一股勁沖進(jìn)去，”
�、倜鞔_：比如哪個(gè)句子體現了黃河不平則呼，遇強則抗，勇往直前的精神？
河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢如千軍萬(wàn)馬，互相擠著(zhù)、撞著(zhù)，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。寫(xiě)出了河水奔涌向前的湍急和它的不可阻擋之勢，表現了挾而不服，壓而不彎，前仆后繼，勇往直前的精神。
�、诋敽铀@般暢暢快快地馳騁時(shí)，突然腳下出現了一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。
把河水的變化多端的態(tài)勢寫(xiě)出來(lái)，從暢快馳騁到危機四伏，緊張。正像人的人生經(jīng)歷：水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會(huì )有不同的情感相似。原本人生道路順順利利，突然出現了大挫折，要學(xué)習黃河精神，迎難而上，挾而不服，壓而不彎，勇往直前。
�、壑灰�(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著(zhù)，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。
連用四個(gè)跌，寫(xiě)出水流變化之快，讓人猝不及防，表現瀑布被急急吸去的態(tài)勢，也寫(xiě)出這種死地必生，勇往直前的精神。
�、堋坝谑呛榱鞅阆騼蛇呌萌�，沿著(zhù)龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋”。
運用比喻手法，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，表現黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢。
哪些句子表現了黃河的柔美呢？
�、購臏系咨鹨坏啦屎�，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠山青色背景中。
�、谒鼈冊邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……
寫(xiě)出黃河柔中有剛，百折不撓的精神。
四、內容升華
作者由壺口瀑布產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？（人）
�。ㄔ谡n文哪幾個(gè)段落可以找到寫(xiě)作者聯(lián)想、思考的句子，文中有沒(méi)有哪個(gè)標志性的句子可以判斷一下作者由觀(guān)瀑轉入沉思？4段最后兩句——我突然陷入沉思）
作者聯(lián)想到了什么？
明確：由水的各種形態(tài)聯(lián)想到了人的各種感情。
聯(lián)想到柔和的水日夜不止，百折不撓，堅持不懈，將鉄硬的石寸寸剁去。
聯(lián)想到柔和的水一旦被壓迫，就會(huì )以力相較，奮力抗爭。
聯(lián)想到人的情感：人一旦受到壓迫，則會(huì )憤怒無(wú)比。
由瀑布這個(gè)景的特點(diǎn)，聯(lián)想到人的性格特點(diǎn)，這種寫(xiě)作手法叫什么？
明確：借景抒情
作者借壺口瀑布這個(gè)景想要抒發(fā)自己的什么感情呢？也就是本文的主題是什么？（找出主旨句）
明確：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。
這是黃河的特點(diǎn)，也是黃河的品質(zhì)、精神。我們都知道，黃河是中華民族的`母親河，贊美黃河精神實(shí)際上就是贊美什么？
贊美人的精神，中國人的精神，中華民族的精神，歷經(jīng)艱難，挾而不服，遇強則抗，勇往直前。
請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現出百折不撓、自強不息的黃河精神？請借助一個(gè)實(shí)例具體說(shuō)明。（長(cháng)征，抗日戰爭，歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前）
五、總結
在這篇課文中，作者由小小的壺口瀑布透視了黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到挾而不服、壓而不彎、遇強則抗、勇往直前的民族精神，抒發(fā)了對自然的熱愛(ài)，贊美了中華民族偉大的精神。
最后，我們一起來(lái)看看壺口瀑布的視頻，再次感受一下她的大氣磅礴，感受她的勇往直前，感受她剛柔相濟，也讓我們的胸懷像黃河那樣博大寬懷，讓我們的意志像黃河那樣剛強堅忍。其實(shí)這也是大自然給予我們精神上的恩賜。
古人有詩(shī)寫(xiě)到“黃河天下險，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”
六、作業(yè)布置
完成拓展訓練練習
《壺口瀑布》教學(xué)設計2
教材分析：
《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達了作者無(wú)比熱愛(ài)祖國，無(wú)比熱愛(ài)美麗山川的真摯情感。
課文分四個(gè)部分：第一部分（1-3自然段）寫(xiě)人們還沒(méi)看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（4-6自然段）寫(xiě)壺口瀑布氣勢壯觀(guān)，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第7自然段）寫(xiě)了壺口的構造；第四部分（8-10自然段）寫(xiě)作者從黃河及壺口得到的真傳，并被它陶醉。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個(gè)自然段。
3、理解課文內容，體會(huì )作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
4、深入領(lǐng)會(huì )幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語(yǔ)，了解作者是如何運用排比句的。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1.充分預習，搜集資料，積累感受和體驗。
2.初讀，整體感知，了解課文大致內容。
3.精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習作者的表達方法。
4.情味讀，傳達自己的感受和情感。
5.總結，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國河山和文化歷史的美好情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解課文內容，體會(huì )作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
2.深入領(lǐng)會(huì )幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語(yǔ)，了解作者是如何運用排比句的。
教學(xué)準備
布置預習，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗。
教學(xué)過(guò)程
個(gè)人特色補白
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習生字詞。
2.整體感知。
3.學(xué)習1-7自然段，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，感受作者的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1.（地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。）
2.同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無(wú)數的心靈的呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習課文《壺口瀑布》。
3.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀，學(xué)習生字詞，整體感知。
1.自由讀文，學(xué)習生字詞。
2.默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫(xiě)了些什么？
三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。
1.自讀課文1-7自然段，勾畫(huà)體現壺口瀑布特點(diǎn)的語(yǔ)句。
2.小組交流討論，把你勾畫(huà)的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后討論這些語(yǔ)句體現了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？
3.面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？
過(guò)渡：作者又有怎樣的感受呢？下節課，我們繼續學(xué)習。
四、布置課堂作業(yè)。
1.寫(xiě)生字詞。
2.有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.理解課文內容，體會(huì )作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
2.深入領(lǐng)會(huì )幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語(yǔ)，了解作者是如何運用排比句的。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、承上啟下，導入。
1.回顧上節課內容，說(shuō)說(shuō)壺口瀑布有哪些特點(diǎn)？
2.面對先聲奪人，氣勢壯觀(guān)，構造獨特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢？今天，我們繼續學(xué)習。
二、精讀，由景悟情。
1.帶著(zhù)上述問(wèn)題，自由讀8-10自然段。
2.交流反饋：
學(xué)習第8自然段：
�、僮宰x第8自然段，畫(huà)出作者每次看到黃河時(shí)的不同感受的句子。
�、谧x了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?
�、圩髡咴啻慰吹竭^(guò)黃河，為什么說(shuō)“從今天起，我才稱(chēng)得上真正的黃河的子孫”呢？（讓學(xué)生理解感受：無(wú)堅不摧，無(wú)往不勝，堅韌剛強是我們中華民族的魂，是激勵我們，鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說(shuō)“從今天起，我才稱(chēng)得上真正的黃河的子孫”。）
�、苣囊痪浔磉_了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內涵？找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )，并談?wù)劥司浔磉_上有什么特點(diǎn)。（它的威力在……鼓動(dòng)，它的雄風(fēng)在……呼嘯，它的精神在……閃動(dòng)；排比句內容上一層層深入，讀起來(lái)有氣勢，有韻律美，使表達的情感抒發(fā)地酣暢淋漓）
�、葜笇Ц星槔首x：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營(yíng)養？把你的感受讀出來(lái)吧！
學(xué)習9-10自然段：
�、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩�，回味它蘊含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？（自由說(shuō)）
�、谧髡哂质窃鯓拥母惺�？讀9-10自然段，說(shuō)說(shuō)“醉”字的含義。（因黃河豐富的內涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂(lè )的享受里）
�、鄹星槔首x9-10自然段，讀出陶醉之情。
三、總結，回歸整體，學(xué)習表達方法。
1.回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫(xiě)了些什么？說(shuō)說(shuō)壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？
2.作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象？（小結作者的表達方法）
四、布置課堂作業(yè)。
背誦課文最后三個(gè)自然段。
了解黃河的現狀，思考我們應該為這條母親河做些什么？
板書(shū)設計：
15壺口瀑布
先聲奪人
氣勢壯觀(guān)
構造獨特陶醉
內涵豐富
《壺口瀑布》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
知識目標：朗讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。
能力目標：品味文中富有表現力的語(yǔ)言，體會(huì )壺口瀑布的特點(diǎn)。學(xué)習寫(xiě)景細膩，運用多種方法描寫(xiě)壺口瀑布氣勢磅礴、雄偉有力的寫(xiě)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：理解作者的所思所感，激發(fā)對黃河的熱愛(ài)之情。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)做國河山河文化歷史的美好情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：品味文中富有表現力的語(yǔ)言，體會(huì )壺口瀑布的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解作者的所思所感，激發(fā)對黃河的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)與學(xué)法
1.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
2.學(xué)法指導：自主探究學(xué)習法、小組合作分享法。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課：
情境導入：面對美，人們的感受是不同的。老師這里有兩幅瀑布的圖片，請大家看一看你更喜歡哪一幅？喜歡第一幅的同學(xué)請把你的手高高地舉起來(lái)，讓老師看到。喜歡第二副的同學(xué)也請你把手高高地舉起來(lái)讓老師看到。非常好，希望大家再這一節課中都能夠積極投入。第一種瀑布是柔美和諧的，給人舒服的感覺(jué)，這種美很容易被人接受。第二種瀑布是粗獷豪放的，這種美則是不太容易被人接受的。第二幅圖片中的瀑布因為含沙量之大，成為了世界上最大的黃色瀑布，也是我們的母親河黃河上唯一的瀑布----壺口瀑布。它的磅礴氣勢震撼著(zhù)無(wú)數人，作家梁衡就曾兩次到過(guò)那里，并寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)所感，今天我們就走進(jìn)梁衡先生的《壺口瀑布》，去領(lǐng)略它那別樣的美。（教師板書(shū)：題目作者）
（二）出示學(xué)習目標
�。▽W(xué)生齊讀，明確學(xué)習目標）
（三）自主檢測
給下列加點(diǎn)的字注音。
推搡（）漩渦（）汩汩（）霎時(shí)（）
怒不可遏（）出軋（）挾而不服（）
（四）文本學(xué)習：
1.整體感知：
枯水季的壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象（用一些形容詞概括）
2.品讀感悟：
品讀：“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢如千軍萬(wàn)馬，互相擠著(zhù)、撞著(zhù)，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆雪。山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在�！保ń處熞龑�，學(xué)生賞析）
讀出壺口瀑布的氣勢磅礴，總結賞析句子的各種方法。
小組合作賞析：“當然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著(zhù)龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過(guò)石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè )，一幅寫(xiě)意畫(huà)�！�
合學(xué)指導：可從修辭、動(dòng)詞、句式等角度來(lái)賞析；
先獨立思考，做好批注；
小組交流解疑，需要老師幫助可舉手示意。
�。ㄙp析完成后，配樂(lè )誦讀。板書(shū)“壯美”“情”“贊美”“熱愛(ài)”）
作者寫(xiě)了壺口瀑布的水后，為什么又寫(xiě)“腳下的石？
3.探究主旨
請同學(xué)們齊讀第6自然段，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)壺口瀑布這一勝景來(lái)抒發(fā)什么樣的情感？（板書(shū)“情景交融”）
（五）拓展提升：
觀(guān)看壺口瀑布視頻，示范所思所想：羅丹曾說(shuō)過(guò)：美麗的風(fēng)景之所以使人感動(dòng)，不是由于它給人或多或少舒適的感覺(jué)，而是由于它引起人們的思想。面對這樣的壺口瀑布。我想到了在黃土高原上，那消化著(zhù)紅豆角角老南瓜的后生們，忘情的、沒(méi)命的擊打著(zhù)的安塞腰鼓！想到了在陜北高嶺上，那曲調高亢，旋律奔放的信天游！想到了在關(guān)中地區，那大喊大叫，喜怒哀樂(lè )皆形于色的秦腔！這些文化體現的就是黃河精神，就是我們的民族精神。
思考：面對這樣雄偉壯美的壺口瀑布，你想到了什么？（比如：人生啟迪、歷史、文化……）
（六）小結：
《壺口瀑布》寫(xiě)景細膩，通過(guò)多角度觀(guān)察，運用多種修辭手法，抓住景物特征寫(xiě)出了壺口瀑布的聲勢形力，給人以身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)壺口瀑布透視了黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到挾而不服、壓而不彎、遇強則抗、勇往直前的民族精神，抒發(fā)了對黃河的熱愛(ài)，對中華民族偉大精神的贊美之情。這不僅是一篇有新意的游記，更是一篇帶給人啟迪的哲理散文。
（七）推薦閱讀：堯山壁《陶醉壺口》梁衡《壺口瀑布記》
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